沭教復字〔2020〕10號 簽發(fā)人：王維慶

對縣十七屆人大四次會議第90號

建議的答復

郇恒玉、劉輝、郭學堂、葉青菊代表：

您提出的關于進一步推進優(yōu)秀傳統文化進校園的建議已收悉，現答復如下：

中華民族歷史悠久，中國傳統文化博大精深，五千年文明燦爛不熄，四大發(fā)明、四書五經，民族傳統文化的力量在推動時代發(fā)展中賦予華夏兒女特有的民族文化自信和昂揚奮發(fā)的民族精神。我們要讓孩子們從小就學習中華民族優(yōu)秀的傳統文化和高尚的精神追求，繼承和發(fā)揚歷經五千年磨難而不衰的中華文明，讓蘊涵著豐富而寶貴的思想文化遺產”在校園中在課堂上真正的“活”起來，讓學生在傳統文化課堂與日常生活實踐中以學益智，以學修身，把民族文化基因深深融入成長的血液，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，扣好人生第一粒扣子，打好人生的底色，為國家培養(yǎng)具有中國靈魂和世界眼光的現代人。

臨沭縣教體局高度重視傳統文化教育，充分尊重社會各界對傳統文化教育提出的意見和建議，努力做到科學規(guī)劃、扎實推進。每年都會根據傳統文化節(jié)日和中小學各個學段的特點開展豐富多彩的傳統文化實踐體驗活動，以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點，結合當地傳統文化資源和各學校的教學特色有序推進中華優(yōu)秀傳統文化教育在校園的繼承與發(fā)揚，整體部署并對各學校提出了明確具體的要求。

一、加強傳統文化教育師資隊伍建設

名校示范，輻射全縣。臨沭縣教體局每學期都要在全縣中小學精選傳統文化骨干教師，組織參加國家、省、市舉辦的國學吟誦培訓班，提升教師傳統文化素養(yǎng)，培養(yǎng)傳統文化教學骨干力量和種子教師，為推進優(yōu)秀傳統文化進校園培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的教師，他們將先進的傳統文化教學理念和課堂教學方法帶進校園，他們如星星之火帶動著一批批愛好傳統文化的教師和學生，讓傳統文化在臨沭縣中小學校園中遍地開花、異彩紛呈。以臨沭縣第五實驗小學為例，在2018--2019年學校就精選青年骨干教師赴北京、曲阜、臨沂拓普多次參加了由著名吟誦專家、中華吟誦學會秘書長、首都師范大學教授徐健順老師的中華傳統吟誦教學培訓，系統全面的學習了古詩文的傳統吟誦教學，為傳統吟誦教學培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的種子教師，打造出臨沭縣傳統文化明星學校，全縣的傳統文化教學得到迅速發(fā)展壯大，營造了良好的傳統文化教學氛圍，掀起了傳唱經典詩文的校園風，讓國學與經典詩詞的吟誦變成流行的古典音樂，學生與家長也加入到傳統吟誦的隊伍中，人人學經典，各個唱經典，讓經典古詩文從書本走進千家萬戶，為臨沭人每一天的日常生活增添了盎然詩意。

教研結合，靈活創(chuàng)新。每個學校都成立了一支傳統文化教研團隊，針對學校特色，研發(fā)傳統文化校本課程，編寫傳統文化校本教材，將融合臨沭地方特色的柳編、莫氏絨繡等非遺傳資源引進校園，把柳編非遺傳承人楊進邦以及一些較高知名度的民間手工藝人請進課堂，讓傳統文化與民間藝術在校園里煥發(fā)新的生機，讓學生與豐富的民族傳統文化在校園落地生根、開花結果，讓優(yōu)秀的傳統文化和美好的品質滋養(yǎng)成長的每一天。

邀請傳統文化方面的專家走進校園，2020年6月組織全縣中小學傳統文化骨干教師參加夾谷山傳統文化課題開題報告會，聆聽專家與優(yōu)秀同行的傳統文化教科研課題的開題報告，把傳統文化由課程轉變?yōu)檎n題研究，實現教師的專業(yè)成長，把對傳統文化的熱愛進行到底。

二、推進優(yōu)秀傳統文化進校園的具體實施

1.扎實上好中小學課內傳統文化教育。在國家規(guī)定的必修課程中體現了濃厚的傳統文化內容，如品德、語文、歷史、藝術、體育等。義務教育語文課程由淺入深、循序漸進的安排了傳統文化有關的學習內容，在語文教材中，臨沭縣小學五六年級上冊使用的部編版語文教材所涉及的古詩文和國學經典近30篇，其中以古詩詞為主，如《憫農》《游子吟》、《出塞》、《示兒》，還有一些文言文，如《楊氏之子》《<論語>學而篇》、《少年中國說（節(jié)選）》；在語文園地中增設傳統文化專題欄目，安排了楹聯、成語、諺語、歇后語、漢字的演變歷程、日積月累、蒙學讀物等傳統文化內容，使學生在積累語言的同時，受到中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶。小學階段《道德與法治課程》、《傳統文化》將課程內容與傳統文化相融合，介紹了傳統節(jié)日、民歌民謠、傳統美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內容，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統文化的親切感，增強對中華優(yōu)秀傳統文化的理解和認同。學校同時“結合有關的傳統節(jié)日、紀念日開展寫春聯、包粽子、重陽節(jié)敬老、清明祭奠英烈等活動。

2.開足開齊傳統文化系列校本課程。義務教育和普通高中課程方案留出了一定的課時空間，由地方和學校自主安排校本課程內容。各個學校更具校本教研團隊研發(fā)的校本課程，讓傳統文化在校園里百花爭鳴。“手工刺繡” “國粹京劇” “民間剪紙”、“柳編工藝”“書法”、“圍棋”、“扎染”“國畫”“斗草”“吟誦”“對聯”等異彩紛呈的傳統文化課程深受師生歡迎，豐富創(chuàng)新校園文化的同時也為臨沭教育注入了新的活力。

3.豐富多彩的傳統文化游學實踐體驗活動。“讀萬卷書，行萬里路”。臨沭縣教體局依托豐富厚重的自然和文化資源、紅色教育資源、愛國主義教育基地，組織中小學生開展研學旅行活動，讓廣大中小學生在欣賞美景開闊視野的同時，感受家鄉(xiāng)傳統文化，彌補了課堂教學的不足。在清明節(jié)組織全縣中小學生濱海革命烈士陵園、夾谷山防空洞、夾谷山論語研學基地等，開展以“傳承紅色基因、弘揚史記文化”為主題的研學旅行活動，讓學生深刻領悟革命傳統精神，不忘初心，牢記使命，努力學習文化知識，將來報效祖國。教體局充分利用當地歷史遺跡和紀念館，組織學生開展研學實踐活動。臨沭縣第五實驗小學多次組織中小學生參加游夾谷、拜孔子、孔子釋奠禮、暑假論語吟誦打卡等傳統文化教育活動，讓廣大學生通過探訪文廟，了解孔子故事，走進論語小道感受儒家詩教文化底蘊和家鄉(xiāng)文化精髓。不僅豐富了課堂內容，還通過研學經歷讓學生體驗家鄉(xiāng)傳統文化遺產的藝術魅力。同時，各學校經常性地組織學生到柳編展覽館、博物館、圖書館、科技館、紀念館、夾谷山實景演出劇場等場所觀摩，了解厚重臨沭歷史文化和現代化的城市建設。

臨沭縣教體局與臨沭縣圖書館、夾谷山風景區(qū)、臨沭縣廣播電視臺等聯合舉辦“國學小名士”誦讀比賽、“中國詩詞大會”校園專場、“風雅存詩意 古韻有新聲”詩詞誦讀比賽、“夾谷山論語研學”、“書香家庭”、校園讀書節(jié)、體驗國學“六藝”感受傳統文化魅力、二十四節(jié)氣小主播等系列活動，在中小學中普及中華傳統文化，正面積極強化青少年的文化認同感和民族認同感，不斷提升臨沭縣中小學聲的中華傳統文化素養(yǎng)，使其成為中華文化的傳播者。

今后，臨沭縣教體局將進一步加強組織領導、強化協同配合、完善督導評價，逐步建立中華優(yōu)秀傳統文化教育進校園長效體制機制，增強中華優(yōu)秀傳統文化教育的實效性，使中華優(yōu)秀傳統文化在廣大中小學生心中落地生根、發(fā)揚光大。

臨沭縣教育和體育局(蓋章)

2020年9月18日

聯系科室、人員及電話：縣教體局基教科解榮學2132605

抄送：縣政府辦公室、縣人大常委會人代工委