為進一步提高教師自身素質，強化以“科研促教研，以教研促教學”的教育思想，扎實有效地開展教育教學研究，促進全校教育教學質量的提高，促進教師的迅速成長，促進學校的跨躍式發展，特制定本制度對教師的教科研實績進行量化考評。

一、總則

以量化細則的形式對教師量化考評，總分50分，以教師反思、論文、教學課題研究和其他四部分量化賦分。以教師量化賦分最高者記50分，其他教師得分為本人量化得分比教師最高量化得分后乘以50分。該項得分記入教師綜合量化考評中。

二、教科研常規（滿分30分）

1、教師培訓（5分）

積極參加學校及上級教育主管部門組織的各類培訓活動并及時上交相關材料，每有1次不參加扣2分，每有1次不按時上交相關材料扣1分，教科室還將按照上交材料質量另外扣分，扣完10分為止。

2、教師反思（5分）

每位教師每周都應對自己的教育教學過程進行反思，總結經驗與教訓，以有助于后面的教學，及時把反思的結果記錄下來，并上傳到學校規定的平臺。教師按照教科室規定及時上交反思材料，每缺1次扣1分，教科室還將按照上交反思質量另外扣分，扣完10分為止。

3、空間建設與應用（10分）

按照上級及學校對空間建設與應用的相關制度與要求，對教師的空間建設與應用的情況進行量化賦分。

4、其他常規活動（10分）：學校組織的其他教科研活動，每有1次不參加扣2分，每有1次不按時上交相關材料扣1分，教科室還將按照上交材料質量另外扣分，扣完10分為止。

三、教學課題研究（滿分10分）

提倡每位教師結合自身工作實際，緊緊圍繞我校主課題，積極開展卓有成效的“個人課題”研究，力求“小課題”做出“大文章”。賦分如下

1、立項：縣級課題立項，課題負責人得5分，其他成員減半；市級課題立項，課題負責人得7分，其他成員減半；省級課題立項，課題負責人得9分，其他成員減半；國家級課題立項，課題負責人得10分，其他成員減半。

2、結題：縣級課題結題，課題負責人得5分，其他成員減半；市級課題結題，課題負責人得7分，其他成員減半；省級課題結題，課題負責人得9分，其他成員減半；國家級課題結題，課題負責人得10分，其他成員減半。

以上分數累加滿分10分為止。

四、教科研成果（10分）

1、優質課（技能大賽）：縣級一、二、三等獎分別賦7、5、3分；市級一、二、三等獎分別賦10、8、6分；省級及以上者不論等次一律賦10分。

公開課等同于相應等級的一等獎。不是經過教研部門層層選拔的，根據相應級別減半處理。

2、論文（論著）：

⑴發表：每篇2000字以上國家、省、市、縣分別賦10、7、5、3分；2000字以下減半。

⑵獲獎：國家、省、市、縣級一、二、三等獎分別賦10/8/6、8/6/4、6/4/2、4/2/1分。

課件、案例（故事）、輔導、經驗交流、小發明小制作等等同于相應級別論文。未經教育主管部門層層評選的計1分。

3、課題成果：按國家、省、市、縣級一、二、三等獎分別賦10/9/8、9/8/7、8/7/6、7/6/5分。

以上分數累加滿分10分為止。

五、獎懲

1、教科研考評總積分每學期累計考評一次并予以公布，根據積分產生教科研先進獎。

2、凡國家、省、市有教科研方面評優活動的，學校將結合上年度教科研考評積分為依據推薦人員。

3、以上所有賦分獎項的獲獎時間均應在量化時間之內。

本制度解釋權歸校長辦公室。