考試考查工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教學(xué)成果，激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)，提升知識(shí)能力水平的重要手段和方式。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范考查過程，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下考試考查制度。

一、指導(dǎo)思想

以教育部關(guān)于“減負(fù)”精神為指針，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，以學(xué)為本，改革評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式、方法，構(gòu)建起有利于素質(zhì)教育實(shí)施，有利于學(xué)生主動(dòng)健康成長的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，積極探索等級(jí)加特長加評(píng)語的評(píng)價(jià)模式，為促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，全體學(xué)生整體綜合水平的提高服務(wù)。

二、工作原則

小學(xué)考試制度改革工作總的原則是：采取性量結(jié)合的形式，淡化分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，強(qiáng)化等級(jí)評(píng)定；淡化評(píng)價(jià)功能，強(qiáng)化反饋功能；淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)，有利于推動(dòng)教學(xué)領(lǐng)域的改革，有利于全體學(xué)生的全面素質(zhì)的提高與發(fā)展，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供助推力。

三、主要內(nèi)容

1. 考試學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語；

考查學(xué)科：道德與法治、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教育。

2. 考試內(nèi)容

語文：基礎(chǔ)知識(shí)、含漢語拼音、漢字、詞語、句子；背誦；閱讀；寫作。

數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)、含概念、性質(zhì)、法則、公式；口算；筆算（試題）；應(yīng)用題分析。

3. 考查內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手能力（含實(shí)驗(yàn)、操作、制作）、實(shí)際應(yīng)用（含考察、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)）。

四、評(píng)價(jià)方法

要構(gòu)建一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系，采取“等級(jí)+特長+評(píng)語”的評(píng)價(jià)方法。

1. 等級(jí)評(píng)價(jià)

等級(jí)評(píng)價(jià)的級(jí)別：采用優(yōu)、良、及格、待及格四個(gè)級(jí)別。

對(duì)學(xué)科成績的評(píng)價(jià)：學(xué)科總成績的評(píng)價(jià)采用平時(shí)考查（40%）+期末考試（60%）的辦法。其中，平時(shí)考查包括隨堂提問（20%），課外作業(yè)（20%）。

考試科目（語文、數(shù)學(xué)）評(píng)價(jià)采用過程量化及等級(jí)定性的辦法；考查科目均采用等級(jí)制，用等級(jí)累計(jì)定性。

2. 特長評(píng)價(jià)

所謂小學(xué)生的特長，就是指比較特殊的興趣、愛好。特長學(xué)生的確定可以是比賽獲獎(jiǎng)?wù)撸部梢允菂⒓优d趣小組活動(dòng)者、愛好者，在認(rèn)定時(shí)，可以題寫獲獎(jiǎng)或愛好。

特長并沒有定型，只是一種發(fā)展趨勢(shì)與發(fā)展方向。因此要重視培養(yǎng)學(xué)生的特長，充分利用興趣小組活動(dòng)與課外活動(dòng)，舉行各種有益比賽，給學(xué)生創(chuàng)造展示特長的機(jī)會(huì)。

要重視對(duì)學(xué)生的特長評(píng)價(jià)，每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生均進(jìn)行特長評(píng)價(jià)，按學(xué)生實(shí)際參加各級(jí)各類活動(dòng)和比賽所取得的成績記錄，把評(píng)價(jià)的結(jié)果記入學(xué)生素養(yǎng)評(píng)價(jià)。

3. 評(píng)語評(píng)價(jià)

評(píng)語評(píng)價(jià)要堅(jiān)持客觀性、激勵(lì)性、針對(duì)性原則。寫評(píng)語時(shí)，要以孩子的語言、朋友的口吻、長輩的愛撫肯定成績，提出希望，鼓勵(lì)進(jìn)步。

4. 學(xué)生綜合水平的評(píng)價(jià)

采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)+等級(jí)評(píng)定+特長評(píng)價(jià)+鼓勵(lì)性評(píng)語的辦法。

五、實(shí)施方法

1. 考試科目的成績?cè)u(píng)定及方法

小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，３－６年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試。

考試科目的評(píng)價(jià)可以分解為平時(shí)考查，包括課堂提問和課外作業(yè)，以40%的比例折合計(jì)入總成績。這樣，階段、期末計(jì)入總成績的分?jǐn)?shù)之比為4：6。

平時(shí)考查，隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，包括課外作業(yè)和階段測試等。

學(xué)生自查，隨復(fù)習(xí)進(jìn)行，對(duì)于能力測試內(nèi)容，如聽說、說話、朗讀、背誦等，學(xué)生自選文章，在學(xué)習(xí)小組中或讀或背，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。

考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。

2. 考查學(xué)科成績的評(píng)定及方法

平時(shí)隨堂提問，指新舊銜接的基礎(chǔ)知識(shí)、如概念、法則等。

期中單項(xiàng)考查，如科學(xué)學(xué)科的觀察、實(shí)驗(yàn)，道德與法治學(xué)科中的實(shí)踐活動(dòng)，體育學(xué)科的隊(duì)列訓(xùn)練，音樂學(xué)科歌唱、欣賞等。不搞停課復(fù)習(xí)，隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。

期末綜合考查，每學(xué)期一次，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本能力的形成和知識(shí)的遷移應(yīng)用等綜合素質(zhì)。

考查科目不留課外書面作業(yè)；重點(diǎn)是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀察事物、口頭表達(dá)、動(dòng)手操作、明辨是非、實(shí)際應(yīng)用等各方面的能力與素質(zhì)，為小學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)生活，改變周圍環(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐奠定基礎(chǔ)?？疾閷W(xué)科直接以“等級(jí)”進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3. 質(zhì)量分析

考試學(xué)科的階段（單元）測試、期末考試，考查學(xué)科的期中考查、期末考查之后，任課教師、教務(wù)主任都要及時(shí)寫出詳盡的書面質(zhì)量分析，并與師生見面，做到及時(shí)反饋，指導(dǎo)教學(xué)。