為加強教師管理，嚴肅工作紀律，提升教師業務水平，根據上級有關規定，特制訂本制度。

一、考勤管理

嚴格根據《臨沭縣第四實驗小學考勤辦法》進行考勤，考勤結果記入量化考評。

二、學習培訓管理

1.學校建立教師培訓發展認定小組，負責對教師的培訓發展情況作評估，對發展較好的老師作為各級骨干教師重點培養對象。

2.每個教師學年初要制訂個人學習計劃，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結，并報教務處備案。

3.每個教師嚴格按照自己的培訓發展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養和業務素養，提高自己的知識水平，完善調整自己的能力結構。對教育主管部門組織的繼續教育學習，必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校定期組織檢查、交流。

4.教師必須按規定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機，不得會客。

5.外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回校后要作評細匯報并對全校教師進行二次培訓，并將學習經驗作為學校資源。

三、備課管理

1.備課要做到五備“備課標，胸有全局，備教材，心中有數；備學生，心中有人；備教法，靈活有序；備學法，積極引導”。

2.備課要有全冊備課、單元（章節）備課和分課時備課全冊備課應體現全冊地教學目標要求；單元（章節）備課要體現單元地教學目標、教學重難點、課時安排等。

3.分課時備課即教案一般由課題名稱、目地要求、重點難點、教具準備、教學程序、作業布置、板書設計等部分組成各教學環節，教師可根據教材內容靈活處理，提倡寫課后感，學校要進行寫課后感地指導，促進教師從反思中進步。

4.集體備課要求每周一次，充分發揮學科帶頭人和骨干教師、老教師的作用，通過集體備課，力求做到教學目地、教學重點和難點、教學進度與檢測基本一致。

5.每學期應組織有關人員進行教案檢查，做到每月一次，檢查時注明檢查日期、檢查人、并蓋章檢查做到有計劃、有記錄、有反饋、有落實。

四、課堂教學管理

1.基本要求：按課表、按時間上下課，中途不得出入教室；舉止文明，儀表端莊，不得吸煙，應關閉通信工具，堅持用普通話教學，教學語言要做到準確、簡煉、清楚、易懂，富有親和力、感染力；盡可能運用現代化手段及實驗進行教學。

2.講課要做到“五為”：教學為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，育人為目標；“六突出”，突出課程新理念，突出重點難點，突出精講巧練，突出思維訓練，突出因材施教，突出教學效率。

3.課堂教學要有充分的準備，堅決杜絕無教案上課的現象。

五、作業管理

1.作業批改要及時收、及時批、及時發，要有批閱日期、批閱等級，要建立訂正制度，課堂作文要有眉批或尾批，其中尾批要占執教學生總數的二分之一，教師要對學生作業完成質量和數量進行講評。

2.學校每學期對教師作業批改情況普查六至八次，即教務處每月一次，教研組雙周查一次，檢查要注明檢查日期、檢查人、要蓋章；作好檢查記錄，找出特色，指出問題，提出要求。

六、輔導管理

1.輔導學生要貫徹因材施教原則，要做到課內輔導和課外輔導相結合，集體輔導與個別輔導相結合，增強輔導的針對性和實效性。

2.輔導內容解答問題疑難，培優補差，指導學習方法，指導完成作業，學習態度、方法、目地的教育；學校要為學生建立成長檔案袋，記錄形式可靈活多樣，如:各種競賽證書、中英文鋼筆書法及美術、電腦作品等，及時記錄學生地成長過程。

七、教學研究（教育科研）管理

1.校建立校本教研制度，教研活動每周一次，做到有課題、有時間、有地點、有內容、有記錄，確定中心發言人，記錄詳細、認真。教研活動的重點是解決遇到的實際問題。

2.校長必須帶一門課，且有課時教案，及時了解課堂教學情況。校長聽課每學期不少于20節，且有聽課筆記；教務處各位主任每學期聽課不少于30節，任教不足三年的教師每周至少聽課2節；其它教師每學期聽課不少于20節。

3.每學期每位教師至少講一節公開課；名師、學科帶頭人或骨干教師每學期要上一至二節觀摩課，發揮引領帶頭作用，及時評課、研究、交流，搭建教師成長平臺。

4.聽課筆記要詳細記錄講課內容，對于每個教學步驟要有評價記錄，最后對該節課要有總體評價，即優點和不足，提出自己的建議，不斷提升教師的評課理論水平。

5.各教研組將每周教研活動記錄以活頁形式上交教務處存檔；學校領導每學期至少舉辦一次課改理論講座，并存有講稿；教師人人有理論學習筆記。

6.教學分析和總結。做好學期教學工作分析總結，內容包括:教學任務完成情況，學生掌握知識情況，學生能力發展狀況，主要經驗，存在的問題和原因及改進地措施，寫出經驗總結或專題論文。

7.學校每月檢查一次教研活動，及時研究教研工作的過程性資料，期末學校對相關工作進行總結。