第一章總則

第一條為進一步加強我校教育教學過程管理，推進考試管理工作的科學化、規范化、制度化，促進學校全面落實國家課程方案，推動素質教育的深入實施，根據教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》《當前關于加強中小學校管理規范辦學行為的意見》和省教育廳有關文件精神，結合我校實際制定本規定。

第二條本規定是我校實施和管理學校考試工作的基本依據。

第三條考試管理工作全面貫徹黨的教育方針，不斷深化課程改革和考試管理改革，扎實推進素質教育。

第四條本規定所稱考試指經教育行政部門批準許可的考試。

第二章目標與原則

第五條考試管理工作的基本目標是: 建立嚴格的考試管理機制，制定科學的考試管理辦法，規范考試的組織主體，明確考試的范圍與類別，優化考試的命題與方式，控制考試的規模與次數，最大限度地發揮考試的積極作用，正確運用考試結果。充分發揮考試的診斷發現、改進矯正、激勵導向功能，引領學校、教師、家庭、社會樹立正確的考試觀、質量觀、人才觀，關注學生學習興趣、態度、方法與習慣培養，使學生獲得積極的生命體驗，促進學生“勤奮學習、快樂成長、全面發展”。

第六條考試管理堅持以下基本原則:

基礎性原則。根據教育內容和目標，遵循學科特點與學生心理發展規律，科學考察學生的學習素養、基礎知識，基本技能和綜合能力等，準確反映教與學的過程和現狀，為改進教育教學服務，為教育決策提供依據。

發展性原則。考試要樹立為促進學生發展，改進教學服務而測量的觀念，不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上得到提高并積極主動地發展。

開放性原則。中學考試要全面考察學生的綜合素質。考試形式要多樣化，考試內容要多元化，提倡實施開放性考試。要堅持理論聯系實際，科學揭示學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀》等方面的學習與發展水平，充分反映學生的實踐活動和研究性學習成果。

第三章考試類別、內容與形式

第七條考試類別

學科單元測驗屬于教學過程中的診斷性考試。由任課教師或教研組制(也可采用學生自主命題)并組織實施。每個學科每個單元可進行，期中考試、期末考試。期中考試，期末考試是--種階段性考試，由學校組織進行。試題由學校命制。

第八條考試(考查)科目

高中階段考試科目為語文、數學、外語、物理、化學、政治歷史、地理、生物。考查科目為音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動(含信息技術、通用技術)地方課程、學校課程。

第四章組織實施

第九條考試命題

考試命題要嚴格依據國家學科課程標準，在考查學生掌握基礎知識和基本技能的基礎上，注意考查學生靈活運用基礎知識和基本技能的能力，準確反映學生的學習程度。各級教研機構要加強考試命題的研究，負責對學校命題的指導、審查、監督和管理，并在考試后及時進行命題質量分析。教研機構要加強自身命題的管理與質量分析，并根據考試情況及時寫出命題質量分析報告。學校要建立命題、審題制度。對于日常考試，學校可采取教研組或備課組集體命題、專家審題等方式，也可由學生自主命題，充分發揮學生在考試中的主動性和積極性，試題命制要結構合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。

第十條考試實施

除學科單元測驗外，考試試題的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設置考場，根據考試的需要安排監考人員。考試的組織者應根據本規定制定相應的考試組織或實施細則，細化考試環節和流程，嚴肅考試紀律，確保考試平穩有序進行。

第十一條試卷評閱

學校應周密安排試卷評閱工作，評閱前要審查試題答案的準確性下一篇合理性，并進行試評，統一標準后再行正式評閱。試卷評閱應堅持認真負責，客觀公正，寬嚴適度，始終如一的原則。要加強對主觀試題開放性試題的閱卷質量管理，建立相應的監測制度。

第十二條考試結果運用

考試成績應單獨反饋給學生，并作為考察學生學業成績的重要依據，及時準確的記入學生成長(綜合評價)檔案。學校和教師應對考試結果進行認真分析，了解學生知識掌握和能力發展情況，反思矯正日常教育教學的得失，不斷改進教育教學方法，提高教育教學質量。

第五章考試管理

第十三條嚴格規范各種學科競賽、考級等活動。

第十四條教務處應對各年級貫徹本規定的情況進行定期或不定期的監督檢查，把監督檢查情況納入年級工作考核的重要內容，與評先選優等結合起來。

臨沭第一中學

2025年2月5日