睡眠管理制度

為促進學生健康和全面發(fā)展，切實減輕小學生過重課業(yè)負擔，根據(jù)上級加強中小學生作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體質(zhì)管理工作會議精神，結(jié)合我校實際情況，特制定如下“睡眠管理”工作實施方案：

一、總體思想

為進一步做好小學生睡眠管理工作，確保學生享有充足睡眠時間，促進學生身心健康發(fā)展，根據(jù)市教育局的通知要求，結(jié)合我校實際，制定以下方案。

二、主要任務(wù)及措施

（一）保障學生睡眠時長，合理安排就寢時間

為保證學生充足睡眠時間，學校和班主任指導家長和學生制定作息時間表。

1.小學生每天睡眠時間應(yīng)達到10小時。

2.小學生就寢時間一般不晚于21:20。

3.宣傳并引導家長督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。

（二）科學安排學校作息時間，加強學生作業(yè)管理

1.小學上午上課時間不早于8:20,不得要求學生提前到校參加統(tǒng)－的教育教學活動，合理引導學生延后到校時間。

2.對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門，安排學生在教室進行自習或室外體育活動。

3.學校在確保不取消陽光體育大課間和不壓縮學生午休時間的前提下，保證總體課時量的合理安排，確保全面完成教學任務(wù)。

（三）加強宣傳引導，強化督導檢查

1.學校采取多種形式廣泛宣傳充足睡眠對于學生健康成長的重要性，家校社共育，共同保障學生的良好睡眠。

2.實行“加強小學生睡眠管理工作”領(lǐng)導責任制。嚴格要求、嚴格管理、嚴格考核。

學生體質(zhì)健康管理制度

為進一步加強學生體育鍛煉，增強學生體質(zhì)，規(guī)范我校學生體質(zhì)健康工作，保證學校獲取客觀準確的學生體質(zhì)健康資料，推動全體學生體育運動活動的開展，促進我校體育教育教學的發(fā)展，特制定促進學生體質(zhì)健康管理制度。

1.學校每年由學校體育組召開兩次運動會，經(jīng)常開展以班級為單位的學生體育活動。

2.體育教師組織開展大課間、課外體育活動、運動隊訓練及體育競賽等活動。

3.體育課和課外體育活動應(yīng)當加強學生身體素質(zhì)和體能練習，并以室外活動為主。

4.根據(jù)不同年齡學生的身心特點開展體育教學活動，運動項目和運動強度應(yīng)當適合學生的生理承受能力和體質(zhì)健康狀況，保證學生適宜的運動負荷，確保學生體育運動的安全性和有效性。

5.注重發(fā)展學生的體育運動興趣和特長，使每個學生掌握兩項以上體育運動技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

6.通過早鍛煉、大課間操、體育課活動、課間活動等保證學生每天在校體育活動時間不少于一小時。

7.實行大課間體育活動制度，實施陽光體育運動，每天上午安排一次不少于三十分鐘的大課間集體體育活動。

8.每年組織全體學生進行《國家學生體質(zhì)健康標準》測試，確保測試成績真實和準確，并逐年提高。

9.加強學生體育安全教育，提高學生自我保護意識和能力。

10.按學生年齡特點適當布置合理的體育鍛煉家作，有效提高學生體育運動能力及成績。

11.按照學生興趣特點設(shè)立足球、羽毛球、籃球、田徑、乒乓球等社團活動，組織相關(guān)比賽，切實豐富體育活動類別及成效。

12.在組織學生進行體育鍛煉和測試時，教師應(yīng)當落實安全保護措施。建立健全學生人身傷害事故應(yīng)急機制，做好應(yīng)急預案，防止發(fā)生群體性安全事件。13.按規(guī)定辦理校方責任險，并鼓勵學生家長或者其他監(jiān)護人為學生辦理意外傷害保險。

作業(yè)管理制度

按照中央和市委“雙減”工作部署要求，我校為提升課后服務(wù)質(zhì)量和育人水平，制定作業(yè)管理制度。

一、主要任務(wù)及措施

1.作業(yè)是學生復習鞏固知識、反饋教學效果的重要方式，教師要根據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)，布置引導學生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡單的重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學生時間超過合理限度的作業(yè)。

2.各年級作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實際出發(fā)，根據(jù)各年級情況具體設(shè)置。老師對學生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選、適量。各年級、各學科作業(yè)布置統(tǒng)一規(guī)劃，要有計劃、有針對、有彈性和個性。

3.作業(yè)布置要適量，嚴格按照規(guī)范辦學要求布置，語文、數(shù)學、英語三科家庭作業(yè)嚴禁超時；一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。

4. 作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，發(fā)揮學校融慧課程體系整體優(yōu)勢。作業(yè)輔導、素質(zhì)拓展課程相融合，課后輔導完成作業(yè)與培養(yǎng)興趣特長相結(jié)合，既為有困難的學生答疑輔導、指導完成作業(yè)，又開展文藝、體育、實踐、閱讀、興趣小組及社團活動，拓展學習空間，滿足學生多樣化需求。

5.各科當日作業(yè)均上黑板，每日課服教師嚴格管控學生及時完成作業(yè)并進行記錄，行政部門檢查。

6.每月對教師作業(yè)管理情況進行檢查，監(jiān)控作業(yè)量及作業(yè)批改情況。要求批改認真細致，準確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時間，批改符號統(tǒng)一，用等次或評語給予評價，批語明確、簡練，有指導意義。

二、作業(yè)檢查要求

（一）作業(yè)書寫要求

1.作業(yè)本上交齊全。

2.作業(yè)本保持干凈、整潔。

3.每次作業(yè)學生要在左上角寫上作業(yè)日期，作業(yè)書寫格式要有統(tǒng)一要求。

4.作業(yè)書寫要工整、規(guī)范。

（二）作業(yè)批閱要求

1.作業(yè)布置次數(shù)（每月至少8次）及作業(yè)量要適中。

2.作業(yè)批閱要及時，并在右下角寫上批閱日期。

3.作業(yè)批閱要認真仔細，無漏批、錯批現(xiàn)象。

4.作業(yè)批閱要規(guī)范，一律用練筆，對的用“V”，錯的用“\”，學生改后再畫“V”。

5.作業(yè)要有等級評定（優(yōu)、良）或小紅旗、笑臉等。提倡運用激勵性評語。

6.學生要及時訂正，教師要及時復批。

（三）班級優(yōu)秀作業(yè)評比標準

1.作業(yè)本保管情況：作業(yè)本干凈、整潔，數(shù)量齊全。

2.作業(yè)量：作業(yè)量要適中。

3.作業(yè)書寫情況：作業(yè)書寫格式有統(tǒng)一要求，作業(yè)書寫要工整、規(guī)范，準確率高。

4.作業(yè)批閱情況：作業(yè)批改要及時、認真、規(guī)范，無錯批、漏批現(xiàn)象。作業(yè)要有批改日期及等級評定或激勵性評語。

5.改錯回批情況：學生要及時改正，教師要及時復批。

課外讀物管理制度

為切實做好學生課外讀物的管理工作，培養(yǎng)學生熱愛閱讀的習慣和廣泛閱讀的能力，保證學生課外讀物的質(zhì)量，確保學生課外讀物質(zhì)量,促進學生愛讀書、讀好書，結(jié)合本校實際，制定課外讀物遴選、審核和推薦制度。

一、工作目標

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園；指導親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、制度內(nèi)容

(一)加強排查，確保學生課外讀物質(zhì)量。

學校課外讀物管理小組要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學生閱讀。

（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

(三)重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班要結(jié)合學?！妒謾C管理制度》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。

(四)推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。

促進書香校園建設(shè)，教務(wù)處要采取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

(五)嚴格執(zhí)行我校課外讀物遴選、審核和推薦制度。

1.堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學校嚴格執(zhí)行我校課外讀物遴選、審核和推薦制度，對學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學?！蛾P(guān)于加強紀律作風建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴肅處理。(1)強制或變相強制學生購買課外讀物的；(2)引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；(3)未經(jīng)同意，組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。

2.學校課外讀物的遴選、審核和推薦工作，須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。適宜性。符合中小學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。適度性。中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。

3.進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風尚，重點宣傳新時代思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng)，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識。內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術(shù)新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象?？勺x性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。啟智增慧。能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長知識見識，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，增強綜合素質(zhì)。我校將結(jié)合實際，遵照學情對學生課外讀物進行排查，以確保學生讀物的質(zhì)量，加強日常監(jiān)督，注重家校形成合力，積極開展閱讀系列活動，提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)我校學生閱讀習慣。

手機管理制度

隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發(fā)展帶來諸多不利影響。為貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》，積極響應(yīng)教育部提出五項管理的號召，現(xiàn)就進一步加強學生手機管理制定如下制度。

一、制度目標

手機管理制度的提出為積極響應(yīng)教育部提出五項管理的號召，全面提高育人質(zhì)量，進一步建立健全學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，形成教育合力，保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學生身心健康發(fā)展。

二、制度內(nèi)容

（一）開展學生手機管理教育引導工作

1.加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免手機過度使用的行為。

2.做好家校溝通。將手機管理的制度說明通過家長會或公眾號等方式讓家長了解，使家長認同過度使用手機的危害性，并認可手機管理的必要性。

3.家長應(yīng)履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產(chǎn)品，防止學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。

4.家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，對于沉迷手機的情況家長及時與老師溝通，共同管理，形成家校協(xié)同育人合力。

（二）完善手機管理制度

1.提前申請。學生原則上不得將個人手機（電話手表）帶入校園。如果確實有需要將手機（電話手表）帶入校園的，須經(jīng)家長同意、向?qū)W校提出書面申請，學校研究同意，進校后應(yīng)將手機交由班主任統(tǒng)一保管，禁止將手機帶入課堂。

2.統(tǒng)一管理。學校建立手機統(tǒng)一保管裝置，對手機進行監(jiān)督保管。學生進校后，將手機（電話手表）統(tǒng)一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合；未經(jīng)允許，不可私自取回。若無如實上報者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無論是否使用，學校立即給予收繳代管。

3.及時聯(lián)系。老師及時告知家長聯(lián)絡(luò)方式，做好學生溝通工作，如有電話聯(lián)系需要，學生可尋求老師的幫助。家長更換聯(lián)系方式應(yīng)及時告知班主任或科任老師，以確保遇突發(fā)狀況信息暢通。

（三）設(shè)立手機使用監(jiān)督機制

1.嚴格執(zhí)行不得用手機布置作業(yè)的規(guī)定，規(guī)范班級微信群、QQ群的管理使用，班級群只能用作學校教師家長在教育教學方面的溝通和相關(guān)緊急事項的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外嚴禁老師在班級群布置家庭作業(yè)。

2.教師應(yīng)通過課堂板書方式給學生當面布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。