臨沭縣第三初級中學2023年教育教學專項發展規劃

一、辦學目標

創設充分滿足學生個性發展需求的教育環境，全面提高素質，為學生終身發展奠定基礎；建設一支教育觀念新、教學業務精、實踐能力強的師資隊伍；營造人文精神和科學管理制度相融合、師生員工和諧共奮進的校園文化；不斷深化教育改革，努力辦成具有時代特征的優質學校，在教育思想、學校管理、隊伍建設、教育質量諸方面起到示范作用，努力鞏固“省級規范化學校”創建成果。

二、辦學思路

以“全員育人、全面育人”的指導思想引領學校全局工作；以“學生即主體”為教育理念，創設人文和諧發展的校園文化氛圍；以“高效課堂”模式探索為契機，創新具有鮮明特色的教育模式和方法；以創建“特色學校”為切入口，優化教育教學、行政管理機制，為全面實施素質教育，進一步提高辦學質量和辦學效益而努力奮斗。

三、分類計劃

（一）以中央和省市《教育綱要》為主線，加強思想道德教育。

德育是學校的核心，德育的核心是樹魂立根，德育要滲透于教學之中，貫穿于學校教育的全過程。

目標：以貫徹各級《綱要》為主線，全體教工確立大德育觀念，加強德育工作“立交橋”機制的建設，積極探究新目標落實的方法、途徑，形成有三初特色的育人環境。

措施

1、認真貫徹上級《綱要》精神，全員共抓“樹魂立根”。

（1）全校教工牢固樹立大德育觀念。通過學習與引導，使全體教工真正認識學校教育的本質，認識到任何學科的教學都具有教育性，明確自己肩負教育的責任，教書育人，促進學生健康成長。

（2）制定《綱要》實施方案。成立德育、教學、教科研三方組成的工作小組，制定具體的落實計劃，各教研組要制定相應的計劃，挖掘各學科顯性的、隱性的育人內容；德育處也要將重大節慶活動、團隊活動、社會實踐活動中的民族精神教育、生命教育的目標、方法明確下來。

（3）認真貫徹、積極探索，不斷總結。不斷總結、交流、積累德育滲透的好教案、課堂教學的好案例，連同實施方案、實施計劃等，編印實施《綱要》專輯。

2、強化自主教育，促進主動發展。

（1）行為規范教育：從他律到自律。行為規范教育要納入學校主課題中，行為規范教育的落腳點是自主教育，有利于學生的主動發展。七年級以《中學生守則》的教育與訓練為主，在教育過程中注重行為規范的內化，積極開展自主教育，從他律逐步走向自律；九年級引導學生自理，并擔負起行為規范表率的責任。要建立學生從他律到自律的行為規范教育評價制度。

（2）建立學生自主教育的活動體系。廣泛地開展學生活動，包括基礎道德專題、團隊活動、課間拓展型活動、社會實踐活動以及體育節、藝術節、文化節的“三節”活動等，要把“以學生發展為本、強化學生的自我教育”的理念體現在活動之中。

（3）加強隊伍建設。不斷完善班主任的學習制度，通過學習、交流、研討、考察等確立現代教育理念，改進德育的途徑和方法，更有利于學生的自主教育，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。

3、拓展德育時空，全面提高素質。

（1）深入開展“德育管理體系”的研究。德育處牽頭，要從理論和操作兩個層面做深入地研究和實踐，使德育管理的線路更加清晰，使每個教職員工的位置和責任更加明確，使相配套的制度和措施更加完善。

（2）擴展社會實踐活動的項目和內容。完善“環保小衛士”、“家政作業”等活動的操作方法，擴大參與學生的范圍。在此基礎上，不斷開發適合于不同年級學生生活實際的各類社會活動資源，形成社會實踐活動系列，及相應的評價辦法。

（3）重視心理健康教育。培養、設置專職心理教師，開設心理健康課，建立心理咨詢室，結合生命教育，通過集中與分散相結合等多種方法，提高學生心理健康水平。

（二）以課程建設為抓手，全面推進高效課堂改革。

現在各級學校正大力推行新課程改革，作為新建學校，更應深入學習，扎實推進，推動我校的素質教育落實，全面提高教育教學質量。

目標：聚焦課堂，進一步轉變教師的教學行為和學生的學習方式，探索建立新的評價機制，讓學生得到更主動的發展。形成以提高學生自主學習能力、提高課堂效率為主線的學校課程體系研究。

措施

1、積極探索課改理念落實與教育教學實踐的途徑。

（1）確立課改的新理念。邀請專家來校作專題報告，亦請學科專家對教研組作診斷和指導，起引領方向作用。每學期向教師推薦一批書目，引導教師學習新理念新思維的理論書籍和文章，讓教師始終保持先進的教育理念，使自己的教學行為、教學改革走在時代前列。

（2）加強校本教研，改變教法。加強教研組建設，強化教研組、備課組的教學研究功能，各教研組根據自己的特點，針對課堂教學中的新舊觀念的沖突、新舊教法演變過程中的問題和困惑，確立研究課題，開展研討，探索新教材的教法，形成新的教學模式。

（3）發揮骨干教師資源優勢，起到輻射作用。尋找載體，建立相關機制，把優秀教師的有效教學方法、教學經驗總結出來，同伴教師與其共享，形成教師群體教學優勢，推進學科建設。

（4）引導自我反思。抓住兩個環節：組內開展好課后評課，在肯定的基礎上著重對照先進理論反思問題，找準薄弱點，共同研究，共同提高；寫好教后記，反思自我教學行為，教后記從數量上的規定到質量上的要求作層層推進。

2、以“分類指導、因學定教”為切入口，深化課堂教學研究，從重視教師“教”的研究到重視學生“學”的研究與指導，在學生獲得知識和技能的同時掌握學習的方法。要總結“分類指導、因學定教”的實踐，擬定新的發展方案，尋找新的突破口，推進課堂教學改革和學生評價的改革。

3、加強拓展型課程和探究型課程的實施探索。

（1）成立高效課堂課程工作小組，研究協調課程開發的內容、實施的步驟方法。在預備班起始年級開設學科較全的研究拓展型課程，嘗試本校可行的教學方法和管理方式，不斷總結、逐年遞進、滾動積累、形成體系。在形成過程中發揮教師特長，彰顯學校特色。

（2） 制訂《探究型課程實施方案》，進一步明確我校實施探究型課程的指導思想、課程內容、實施途徑和方法，在各年級有重點地開設系列化的校本探究型課程。

（3）繼續在各年級開設讓學生自主選擇的拓展活動，挖掘潛力 逐年增加拓展型活動的項目，在空間上逐漸擴大包括各實驗室在內的活動場所。

（三）加強教師隊伍建設，推進教師專業發展。

在促進學生素質提高的同時，培養一批教育理念先進，教學方法科學，會鉆研教材教法，能結合課改進行教科研工作的教師，隨著課改的深入推進，進一步提高教師的素質和專業化技能。

目標：每個教師要成為“師德的表率、教學的專家、育人的典范”。建設一支德才兼備、愛崗敬業、一專多能、功底扎實、身心健康、善于合作、樂于學習、勇于創新、結構合理的師資隊伍。

措施

1、健全骨干教師培養機制，形成骨干教師梯隊。

（1）每個中青年教師都要制定個人發展計劃（一年、三年、五年），并制定相應措施。學校根據教師個人意向和具體情況，制定中青年教師培養計劃書。

（2）師徒結對共發展。高級教師、骨干教師、學科名師、系統名師都要帶徒弟，帶學相長共同發展。邀請外校、外部門名師、專家來校帶徒，加快教師專業發展。

（3）力爭培養多名教師在市、縣里的學科中有一定的影響，爭取每門學科都有1---2名市、縣級知名教師，育名師，帶全體。

2、加強師德教育，培育德能雙馨教師。

（1）開展“內修素養，外樹形象”的鑄師魂活動。各級部門齊抓共管，樹立“三心精神”：對事業的奉獻心、對工作的責任心、對學生的關愛心。教師以高尚的情操感染學生健康成長。

（2）開展讀書活動，培育教師人文精神。向教師推薦一批有關人文精神的讀本，充實知識，增加底蘊，培育精神，從本質上提高教師師德水平。

（3）樹標兵，學榜樣，注重團隊文化建設。大力宣揚教師中為人師表、勇于改革、樂于奉獻的事跡，形成正確、強大的輿論導向。注重團隊文化建設，努力培育以“敬業愛生、團結合作、嚴謹扎實、探索創新”為特征的教師團隊文化。設立年度師德標兵獎和優秀團隊獎。

3、進一步加強教師課改培訓工作。

通過自培與他培相結合，培訓與自學相結合，培訓與課堂教學研討相結合的方法，提高培訓的實效性。要圍繞新課改精神，在校本培訓過程中努力實現三個變化。

（1）課改理念在學科教學中的運用與物化。

（2）課改理念下的學科教學方式的變革。

（3）學科教學與信息技術的整合。

（四）堅持體育藝術特色教育，促進學生個性發展。

爭取在體育藝術教育方面創品牌，形成特色，促進學生個性發展，提高學校知名度。今后三年的主要任務是不斷探索，逐步鞏固，逐年提高，規范發展。

目標：通過課堂教學、課外活動和社團的輻射影響，每個學生有一體藝類項目的興趣愛好，并在技能特長上得到發展；藝術社團的專項技能水平躋身全縣前列。

措施

1、全校統一思想，充分認識特色教育的重要意義。全校教職工統一于“發展個性，全面育人”的辦學思想上，對特色教育有全面、正確地認識，全校一盤棋，積極支持學校開展特色教育。

2、三個層面聯動，全面展開特色教育。

（1）課堂教學為基礎。必須堅持特色教育以全體學生的教育為基礎，始終堅持開齊開足體育、音樂、美術課的課時，認認真真上好每一堂課，落實基礎知識和技能，培育學科的興趣愛好。

（2）課外活動作拓展。不斷挖掘人力、物力的潛力，開發更多體藝類的拓展型課程和拓展型活動，以滿足于學生有更多的選擇，更多的活動時間，每一個學生在活動中逐步形成自己的特長。建立學生特長評價機制，實施特長等級制，發放特長證書。

（3）社團活動促冒尖。運動隊、藝術社團的訓練要真正做到定時、定點、定人，排除一切人為干擾。指導教師要不斷提高自身的業務能力，在提高學生和提高自己上教學相長，同時通過邀請專家指導，加大提升專業水平的力度，保證藝術社團專項水平躋身于全縣前列。

3、做好各方面的保障工作。學校撥出專項資金，同時積極爭取教育體育局和社會各界的大力支持。要動腦筋，挖潛力，不斷改善各團隊的訓練條件。在鼓勵教師提高業務能力、發揚奉獻精神的同時，要保證訓練經費和教師的必要待遇。

（五）深入開展課題研究，不斷擴大研究成果。

深入開展教育課題研究，使研究成果在理論上得到深化，在實踐中得到細化，在效益上得到最大化。

目標：每年有10-15%以上的教師的研究成果或論文在區級以上會議或刊物上交流發表。及時推介各級研究成果，使教育研究產生較為顯著的教育效益。

措施

1、加強教科研課題管理。教科研領導小組要加強對教師、課題小組的課題流程的管理，做好立項申報，注重過程指導、結題評價、選推發表、立卷存檔各個環節的工作，不斷壯大教科研的參與面，提高教科研質量，推進學校發展。

2、創建信息化學校。建立創設信息化學校的研究和實踐課題，落實信息化環境下素質教育對創新人才的培養，實現學校由傳統教育向基于信息平臺教育的轉變，使教師的觀念、教法、學生的學習方式、學校的管理方式、家校聯系方式都有較大的改變。

3、搭建交流平臺。設立“三初教育論壇”，定期開展，主要由教師代表、班主任代表等輪流上臺交流教育教學案例和成功的教學經驗，或就學校教育中的熱點、難點問題發表自己的觀點，引發爭鳴討論，積極營造學術教研氛圍。

（六）加強校園文化建設，努力創造特色、優良人文發展環境。

學校文化是一個學校思想內涵的靈魂本質，是一個學校長遠發展的精神砥柱，建設良好深厚的學校文化對于學校形成厚重堅實的文化底蘊有著至關重要的作用。

目標：結合辦學理念，積極打造具有學校特色的學校精神文化，使其成為全校師生的共同追求，并在學校發展過程中不斷豐富精神的內涵，使其成為學校實現特色化、品牌化的力量源泉。

措施

1、設計和規劃校園硬件環境建設，從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，整體規劃好學校的文化環境，鋪設塑膠跑道和操場；創設各種文化設施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想、文化教育陣地，讓校園充滿教育性、體現文化特質。

2、把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向，引發開來，挖掘下去，持之以恒，精心謀劃，保障落實，以保證學校文化建設深入、有效、持續開展。

3、加大學校理念文化的宣傳力度，提高全體師生甚至家長對學校辦學理念、辦學目標及各項規章制度的認同度，對學校理念文化達成共識，從而形成優良的人文環境和能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

4、積極創建綠色學校，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以全面實施生態文明教育、培養學生環保意識和社會實踐能力為目標，認真貫徹落實新課程改革的重要思想，為學生的終身發展奠定基礎，積極推動學校精神文明建設和校園文化向縱深發展，綠化美化校園，優化育人環境。

（七）嚴抓安全工作，保障后勤服務，提高服務質量。

高度樹立“安全第一”的工作原則，時時刻刻都要把學生的安全放在各項工作的首要位置。做好后勤保障服務工作，不斷提高服務質量。

目標：學校安全工作不出問題，保障全體師生在校生活學習安全，保障學校安全穩定，保障各項工作順利運轉，高效運轉。

措施

1、學校安全工作關系到社會的穩定，關系到學校的教育教學工作能否正常開展，必須時時警鐘長鳴。學校將不斷完善安全保衛工作管理流程，繼續建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。

2、制定各類突發事件應急預案，對涉及學校安全的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。

3、加大安全教育，做到警鐘長鳴，牢固樹立全體師生的安全意識。

4、進一步改善辦學條件，完善各項配套設施，進一步完善后勤工作制度，加強規范管理，強化為學校教育教學熱情服務的意識，提高服務質量，做好后勤保障，努力使后勤工作達到“一切為了學生發展,一切為了教師發展,一切為了學校發展”的宗旨。