經(jīng)過近幾年的運(yùn)轉(zhuǎn)，在眾多臨沭縣鄭山街道中心小學(xué)人的努力，學(xué)校初步形成了“立德 啟智 博學(xué) 篤行”的校訓(xùn)，“學(xué)不厭 教不倦”的教風(fēng)；“做中學(xué) 學(xué)中做”的學(xué)風(fēng)。為了落實(shí)文化育人，教導(dǎo)處確立“教育學(xué)生 發(fā)展學(xué)生 發(fā)展教師 成就教師”的工作思路。

一、以落實(shí)常規(guī)為抓手，全面規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平。

1、嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案及各級(jí)有關(guān)實(shí)施意見，確保三級(jí)課程開足開齊。加強(qiáng)全體教師的課程意識(shí)，推動(dòng)我校的課程體系建設(shè)，目前初步構(gòu)建四大類（基礎(chǔ)性課程、增長性課程、德育課程、發(fā)展性課程）十四小項(xiàng)的課程體系。重點(diǎn)打造校本課程，今年設(shè)立了十大項(xiàng)四十八個(gè)教學(xué)班的校本課程，繼續(xù)對特色特長項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)扶持打造，例如：軟筆書法、國畫、手工、足球、輪滑等，逐步形成優(yōu)勢社團(tuán)群體。每周五下午一個(gè)小時(shí)的校本課程時(shí)間，努力提升學(xué)生的興趣和愛好。

2、落實(shí)好教學(xué)過程監(jiān)控。教導(dǎo)處成立了以分管校長為組長、學(xué)科主任和教研組長為成員的教學(xué)過程監(jiān)控工作小組，對教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、晨讀、課堂教學(xué)、午練、誦讀、閱讀課、學(xué)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)控，尤其是考查學(xué)科的課程實(shí)施及課堂質(zhì)量，每天不定時(shí)巡查兩次，并對巡查是出現(xiàn)的問題及時(shí)記錄在檔，對于突出問題，如晨讀讀書情況、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)持續(xù)性問題、學(xué)生書寫雙姿、校本課程開課及質(zhì)量等問題重點(diǎn)督查，做到每月有總結(jié)，有公示，有整改。

3、重點(diǎn)落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號(hào)）、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》及省教育廳《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作的通知》魯教基字〔2021〕9號(hào)等文件的要求，重點(diǎn)解決學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)及作業(yè)統(tǒng)籌問題。教導(dǎo)處執(zhí)行每天在線填寫作業(yè)布置情況，要求班主任居中協(xié)調(diào)，確保政策落實(shí)到位。

4、強(qiáng)化對教師常規(guī)業(yè)務(wù)的監(jiān)控。針對備課，重點(diǎn)在實(shí)效性上下功夫，突出實(shí)用性。針對作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)作業(yè)的書寫質(zhì)量、做題質(zhì)量、錯(cuò)題及時(shí)訂正復(fù)批。每次常規(guī)檢查都會(huì)首先落實(shí)上次檢查出的問題，對整改情況進(jìn)行及時(shí)反饋，確保做到有問題必查出，查出必整改，整改必落實(shí)，落實(shí)必反饋。

二、以課堂實(shí)效為突破，提高教師教學(xué)功底，打造骨干群體。

1、建立教師發(fā)展機(jī)制，青藍(lán)工程力促教師成長。

學(xué)校為打造骨干教師群體，建立教師分類發(fā)展制度，從青年教師、骨干教師、聘用教師等層面分內(nèi)容培訓(xùn)，聘用教師從課標(biāo)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、常規(guī)規(guī)范、學(xué)生管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)；青年教師從課標(biāo)解讀、課堂目標(biāo)落實(shí)、常規(guī)規(guī)范等方面進(jìn)行培訓(xùn)；骨干教師以榜樣示范、特色課堂、常規(guī)特色、幫扶青年等幾個(gè)方面進(jìn)行著手。學(xué)期初，實(shí)施青藍(lán)工程，規(guī)定學(xué)期中雙方的責(zé)任和義務(wù)，期末學(xué)校組織專人進(jìn)行考核驗(yàn)收，并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以便為下一步的幫扶提質(zhì)增效。

2、以“兩字一話一讀”為訓(xùn)練重點(diǎn)，扎實(shí)提升專業(yè)素質(zhì)。

教師就是學(xué)生的一面鏡子，教師的教學(xué)功底深厚，是“親其師、信其道”的根本。學(xué)校專門聘請一中的楊化乾老師對全體老師的“兩字”（粉筆字和鋼筆字）進(jìn)行定點(diǎn)、定時(shí)指導(dǎo)，對于筆畫的常見問題，及時(shí)予以指導(dǎo)。同時(shí)聘請劉如海老師對學(xué)生的軟硬筆書法進(jìn)行培訓(xùn)，通過一個(gè)學(xué)期的來看，師生的書寫有小幅度的提高。再次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)老師為適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，加強(qiáng)對老師的普通話及朗讀水平進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)展語文，更高效服務(wù)課堂。

3、進(jìn)一步規(guī)范集體備課，增強(qiáng)實(shí)效，服務(wù)于課堂。

集體備課是這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作，教導(dǎo)處為了落實(shí)好，重點(diǎn)梳理以往集體備課存在的問題，例如：深度不夠、任務(wù)過于集中、走形式等。學(xué)校專門修訂了常規(guī)規(guī)范化要求，對集體備課進(jìn)行了進(jìn)一步的細(xì)化。每次集備做到“組長負(fù)總責(zé)，具體全到人，人人有任務(wù)、任務(wù)有深度、學(xué)習(xí)有測試、備課談收獲”。 突出實(shí)用性，重點(diǎn)落實(shí)“四讀兩清”。每周固定時(shí)間段進(jìn)行集體備課活動(dòng)，語文周四下午、數(shù)學(xué)英語周三下午進(jìn)行研討，實(shí)現(xiàn)由個(gè)人智慧向集體智慧轉(zhuǎn)變。

4、以年級(jí)組捆綁賽課形式，打磨磨課團(tuán)隊(duì)，踐行課堂高效。

根據(jù)我校的師資現(xiàn)狀，為了讓老師們在課堂教學(xué)方面走的更遠(yuǎn)、更高。教導(dǎo)處狠抓常態(tài)課，包組教干不定時(shí)推門聽課，試行“2+1”評(píng)課、議課活動(dòng)。即在觀課后的議課過程中，教師評(píng)課如果說一條優(yōu)點(diǎn)就要說兩條不足。每學(xué)期都舉行年級(jí)組捆綁賽課，主要以現(xiàn)場抽簽的形式?jīng)Q定承擔(dān)的任務(wù)（磨課過程介紹、課前說課、課堂展示、課后評(píng)課），各組分展特長，緊扣重點(diǎn)，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。今年舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，我校三等獎(jiǎng)只有兩位，放在以前，三等獎(jiǎng)以上的才有兩位。

5、實(shí)施內(nèi)涵提升工程，力促做專家型教師。

繼續(xù)實(shí)施教師購書學(xué)校買單制度，在平時(shí)的教學(xué)中，老師們有需求的教育書籍，全部由學(xué)校買單，購書者完成閱讀后，推薦給其他老師或者放置圖書室，實(shí)現(xiàn)圖書的共讀。本學(xué)期重點(diǎn)推薦《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》等書籍，并適時(shí)進(jìn)行讀書交流。同時(shí)先后組織老師參加“和美課堂”等名師觀摩活動(dòng)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)達(dá)到52人次。保證老師及時(shí)了解各種教育理念和教學(xué)方法，反思自己的教學(xué)方法和行為，不斷做到內(nèi)化素質(zhì)，外樹形象。

三、以質(zhì)量提升為重點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，奠基學(xué)習(xí)歷程。

1、以落實(shí)周目標(biāo)達(dá)成檢測為重點(diǎn)，努力化解弱生、弱班、弱科問題。

為保證周目標(biāo)達(dá)成工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了周目標(biāo)達(dá)成工作實(shí)施方案，從實(shí)施目的到實(shí)施策略，從周目標(biāo)達(dá)成檢測的準(zhǔn)備、實(shí)施、批改到測試效果的反饋、補(bǔ)償?shù)榷继岢隽嗣鞔_的要求。每周都抽出半天的時(shí)間組織教師集體研討，要求教師對每一處知識(shí)都要做到全面了解，明確重難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材。“周目標(biāo)達(dá)成”則由年級(jí)組統(tǒng)一組織，事前教師將一周所學(xué)整理成一套試題，主要側(cè)重于基礎(chǔ)性。周五下午全校統(tǒng)一組織測評(píng)，教師現(xiàn)場評(píng)改，并就周清試題輔導(dǎo)講解，待學(xué)生理解后，引導(dǎo)再清，直至全會(huì)為止。當(dāng)前我校以形成良好的學(xué)困生轉(zhuǎn)化態(tài)勢，周清成為一個(gè)既定的目標(biāo)，已內(nèi)化為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，“清"不了的學(xué)生在逐步減少。

2、堅(jiān)持不定期對不同年級(jí)不同學(xué)科的階段質(zhì)量調(diào)研作為幫助教師補(bǔ)教、實(shí)現(xiàn)學(xué)生補(bǔ)學(xué)的重要手段。調(diào)研結(jié)束后，包靠年級(jí)教干組織包靠年級(jí)開展學(xué)情分析，針對各個(gè)班級(jí)出現(xiàn)的問題，及時(shí)組織年級(jí)組進(jìn)行分析，努力改變?nèi)跎⑷蹩啤⑷醢嗟那闆r。對考查學(xué)科進(jìn)行書面和技能的雙考核機(jī)制，全面提高教學(xué)質(zhì)量，也確保開足開齊課程。本學(xué)期在低年級(jí)采取認(rèn)讀、朗讀、表達(dá)、書寫、計(jì)算、算理等方式，中高年級(jí)誦讀、表達(dá)、口語交際、計(jì)算、算理、英語口語和書面考試相結(jié)合的形式進(jìn)行調(diào)研。這樣的調(diào)研方式符合上級(jí)的政策，更貼近學(xué)生的實(shí)際，多維度、多視野評(píng)價(jià)學(xué)生。

3、讓閱讀成為習(xí)慣。

為深入推進(jìn)閱讀活動(dòng)，學(xué)校積極創(chuàng)建閱讀氛圍，購置廊道書架，擺放圖書，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。教室外建設(shè)宣傳圖版，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書。充實(shí)教室圖書角的圖書，組成學(xué)生自我管理小組，維護(hù)和管理班級(jí)圖書角。執(zhí)行圖書室全天開放。落實(shí)周五課后服務(wù)時(shí)間為閱讀時(shí)間，同時(shí)積極開展關(guān)于學(xué)生閱讀的各類競賽與交流活動(dòng)，營造一起讀書、一起成長的書香氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性和興趣，努力讓閱讀成為一種習(xí)慣。

4、利用學(xué)科節(jié)搭臺(tái)，展示學(xué)生素養(yǎng)。

為凸顯學(xué)科特點(diǎn)，搭建師生發(fā)展平臺(tái)，每學(xué)年定期舉辦學(xué)科節(jié)，每個(gè)學(xué)科節(jié)歷時(shí)近一個(gè)月。語文學(xué)科節(jié)最亮麗的是兒童閱讀課程成果體現(xiàn)，深深的吸引著每一位孩子的眼球。英語學(xué)科節(jié)兒歌充滿童趣，韻律優(yōu)美；風(fēng)采展示活動(dòng)，幫助同學(xué)們在詞匯記憶、培育語感、模仿能力方面有很大提高。體育、信息、音樂、美術(shù)等學(xué)科節(jié)，充分落實(shí)藝術(shù)2+1項(xiàng)目，在各項(xiàng)比賽中，參賽同學(xué)表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的意志和拼搏精神。通過學(xué)科節(jié)的舉辦，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自我展示、文明禮儀等等方面有較大的進(jìn)步，

5、重視學(xué)生的寫字指導(dǎo)，逐步提升學(xué)生書寫水平。

寫字教學(xué)是我校的難點(diǎn)，學(xué)生的書寫水平太低，不僅存在運(yùn)筆、間架結(jié)構(gòu)方面的問題，更多地使筆順也出現(xiàn)問題。為了徹底改變這一現(xiàn)狀，本學(xué)期，我校聘請一中楊化乾老師、硯小田崔會(huì)嶺老師以及書法愛好者劉如海老師，為我們學(xué)生執(zhí)教每周一節(jié)寫字課，通過一個(gè)學(xué)期的努力，師生的書寫略有進(jìn)步，我們相信，不積跬步無以至千里，在學(xué)生寫字教學(xué)方面，將堅(jiān)持不懈，打造屬于我們自己的書法殿堂。

一個(gè)學(xué)期以來，教學(xué)工作雖然取得了一定成績，但是也存在一些不足，我們將繼續(xù)去努力，去摸索，去尋求良策。在新的學(xué)期，我們一定在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、勵(lì)精圖治！

鄭山街道中心小學(xué)

2021.12.25