為尋求店頭初級中學更好更快的發(fā)展，根據(jù)上級領導部門的要求和學校發(fā)展的實際需要，特制定《店頭初級中學三年發(fā)展規(guī)劃》，并以此作為學校今后三年發(fā)展的行動綱要。

第一部分發(fā)展背景分析

一、學校概況

臨沭縣店頭鎮(zhèn)店頭初級中學位于店頭鎮(zhèn)政府駐地，學校始建于1989年，原名為臨沭縣店頭鄉(xiāng)中心中學，1999年臨沭三中初中部并入該校，2000年5月臨沭縣撤鄉(xiāng)換鎮(zhèn)（(魯政函民字[2000]35號)，更名為臨沭縣店頭鎮(zhèn)初級中學。2000年12月官莊鄉(xiāng)并入店頭鎮(zhèn)(魯政函民字[2000]92號)，更名為臨沭縣店頭鎮(zhèn)店頭初級中學，2005年原臨沭縣店頭鎮(zhèn)官莊初級中學（前身為臨沭二中，臨沭縣巡會中學，臨沭縣第十六中學，臨沭縣官莊鄉(xiāng)初級中學）合并入該校，是為現(xiàn)臨沭縣店頭鎮(zhèn)店頭初級中學。現(xiàn)有在職在編教職工77人，學校現(xiàn)有15個教學班，在校回漢兩族學生共計578人。近年來，學校在各級領導的關懷指導和各方面的熱心支持下，通過全校師生的共同努力，教育教學工作穩(wěn)步提高。教學設施齊全，建有校園網(wǎng)，實現(xiàn)班班通，普通教室全部新配備了交互式觸模屏，學校建有儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、舞蹈室、語音室、微機室、綜合實踐活動室、理化生實驗室、音樂室、美術室、心理咨詢室、衛(wèi)生室、會議室等功能室，各類功能教室設施齊全，軟件均按標準配備；師生微機配備均達到標準。教育經(jīng)費來源穩(wěn)定，能保證學校正常運行和長期穩(wěn)定發(fā)展。

二、發(fā)展優(yōu)勢

學校具有獨特的發(fā)展優(yōu)勢，縣教體局和店頭鎮(zhèn)黨委政府合力將其打造成具有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育特色、符合農(nóng)村教育的現(xiàn)代化初級中學。

（一）師資優(yōu)勢：

學校重視師資隊伍建設，建成了一支比較優(yōu)秀的師資隊伍。學校為青年教師量身定衣制定培養(yǎng)目標，推動個性化發(fā)展，以構(gòu)建健康心態(tài)系列活動，加強教師精神家園建設，加快了青年教師成長的步伐。在學校行政領導的引領下，全體教師勤奮耕耘，不斷探索，自覺學習，對自己的事業(yè)和前途充滿希望和憧憬，奉獻意識、敬業(yè)精神強，整體面貌積極向上。教師隊伍年輕化，學歷層次相對較高，領悟力、理解力相對較強，沖勁足。教師科研意識和科研能力較強，能積極參與教科研活動，主動申報教科研課題，課題的數(shù)量較多，課題的質(zhì)量較高。

（二）環(huán)境優(yōu)勢：

店頭中學地處山東省臨沭縣中南部，地處兩省三縣交界之處，西鄰沭河河，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人，資源豐厚，校內(nèi)布局合理，功能教室齊全，教學設備先進，校園環(huán)境優(yōu)美，學生活動場地寬廣，教師辦公條件舒適，是師生工作學習的理想場所。

（三）政策優(yōu)勢：

店頭官莊兩校合并后的店頭初級中學是新一輪教育內(nèi)涵發(fā)展的要求和店頭經(jīng)濟強鎮(zhèn)發(fā)展的必然，也是擺脫薄弱面貌，服務地方經(jīng)濟，提供教育支撐，促進教育均衡發(fā)展的一項重要工程，學校的發(fā)展必將得到當?shù)卣母叨汝P注，及時指導，大力扶植。

三、制約因素

（一）從教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)來看，青年教師占絕大多數(shù)，因而教學經(jīng)驗相對不足。

（二）青年教師個人的教育教學特色不明顯，個人專長不突出，“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，為學校實現(xiàn)整體式跨越帶來一定難度。

（三）班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。

（四）由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)相對偏遠，本校優(yōu)秀教師流失較為嚴重，引進優(yōu)秀教師難度較大。

（五）由于并校，學校規(guī)模擴大，有些工作有待于進一步優(yōu)化。

（六）教師觀念相對滯后，教學方法簡單，模式單一；科研意識較淡薄，能力有待提高。

（七）地方的經(jīng)濟發(fā)展水平、家庭的經(jīng)濟狀況、家長普遍文化水平不高、學生的家庭環(huán)境及周邊社區(qū)環(huán)境等都對學校的發(fā)展產(chǎn)生了制約作用。

第二部分指導思想和辦學理念

一個學校要發(fā)展，就必須要有明確的發(fā)展目標，清晰的發(fā)展思路，詳盡的工作步驟，具體的工作措施。學校將認真貫徹黨的教育方針，全面落實省市縣有關教育精神，繼續(xù)堅持“管理育人、環(huán)境育人、質(zhì)量育人、服務育人”的辦學思想，按照“鞏固成績、完善管理、提高質(zhì)量、和諧發(fā)展”的工作方針，以“一切為了師生健康快樂的成長”為辦學理念，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大力實施素質(zhì)教育，積極建設和諧校園、書香校園，不斷增強師生文化底蘊，努力實現(xiàn)學校的突破發(fā)展。

第三部分學校發(fā)展目標

一、總體目標

辦學目標：今后三年，我們將積極探索學校管理研究、教學研究、德育研究，使辦學方向更加明確、隊伍結(jié)構(gòu)明顯改善、學生素質(zhì)明顯提升、校園布局更加合理，內(nèi)涵發(fā)展有新突破、辦學績效有新提高，把學校辦成文化高品位、教師高素質(zhì)、教育高質(zhì)量、學生全面發(fā)展，得到行業(yè)認可、群眾滿意、社會支持的符合農(nóng)村教育的魯東南名校。

師資培養(yǎng)目標：發(fā)揮校長的專業(yè)引領作用。擴大骨干教師隊伍，抓好教師的學歷提升工作，全校教師本科以上學歷比例達95﹪以上。具有研究生學歷以上的教師比例達5﹪以上。

中學高級教師達25﹪以上。到2016年，形成一支以市級學科帶頭人等市級骨干教師為中堅力量的師德高尚、學識水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊伍，

辦學特色：為促進我校師生的教學更加有效的發(fā)展，我校特具有針對性的診斷補償教育。診斷學生的學習情況，補償教育又分為學業(yè)補償和人格補償教育。同時我校以生活化德育教會學生做人，以“五步三查”課堂教學提高教學質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿意教育。

培養(yǎng)目標：把店頭中學的學生培養(yǎng)成為身心健康，基礎扎實，并且能主動發(fā)展、全面發(fā)展、特長發(fā)展、自我完善的初中畢業(yè)生。

二、具體目標

（一）學校管理

研究管理新模式和快速發(fā)展的運行機制，建立一支結(jié)構(gòu)合理、合作進取、管理有效的領導班子集體，以保持學校可持續(xù)發(fā)展的基礎和動力。注重民主管理和細節(jié)管理，堅持教代會制度和校務公開制度，對學校重大財務收支、教師職稱評聘、評先樹優(yōu)、工作安排做到政策公開，過程公正，結(jié)果客觀。注重領導班子內(nèi)部議事和決策機制，始終把發(fā)揚民主貫穿于工作的全過程，遇有重大問題或重要事情時，均要召開校委會議討論研究，做到了日常工作經(jīng)常碰頭，交叉工作經(jīng)常協(xié)商，重大問題反復研究。通過相互溝通，廣聚群智，彼此提醒，凝聚了力量，增進了團結(jié)，鼓舞了士氣，增添了活力，努力提高工作效率。

（二）隊伍建設

加強教師管理和崗位培養(yǎng)，努力造就一支有先進的教育理念，較高的理論素養(yǎng)，強烈的創(chuàng)新意識，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，無私的奉獻精神，較強的科研能力，獨特的教學風格，德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。具體內(nèi)容如下：

（1）有戰(zhàn)斗力的行政領導班子

進一步完善教干工作日匯報制度和月總結(jié)制度，繼續(xù)實行部門崗位責任制，形成“團結(jié)、勤奮、務實、高效”的領導群體，創(chuàng)建一支“想干事、能干事、干成事、不出事”的教干隊伍。

（2）高素質(zhì)的教師隊伍

進一步加大對教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務能力培訓，努力建設一支具有崇高師德、強烈敬業(yè)精神和奉獻精神、業(yè)務能力高、科研能力強、不斷學習、善于合作的教師隊伍。

（3）扎實苦干的班主任隊伍

通過班主任培訓和外出學習，構(gòu)建一支綜合素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、愛生如愛子的班主任隊伍，使每個班集體都能成為一個團結(jié)向上、勤奮拼搏的強有力的戰(zhàn)斗堡壘。

（4）富有理想、健康向上、朝氣蓬勃的學生隊伍。

堅持國旗下演講制度，通過校內(nèi)外活動等途徑，有計劃、有針對性地對學生開展愛國主義、集體主義、社會主義教育、法制教育、安全教育等活動，使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

通過三年的努力，按照加快發(fā)展、重在培養(yǎng)的原則建設和優(yōu)化師資隊伍。本科學歷和中高級教師隊伍有較大幅度的增加，縣級以上拔尖人才比例達15%以上，進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)。

（三）德育工作

牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，認真學習貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強和改進德育工作。學校堅持“以德治校”的辦學思想，不斷完善教育工作機制，以促進學生形成正確的人生觀和價值觀，逐步養(yǎng)成良好的日常行為習慣。繼續(xù)堅持班級各項評比制度，積極開展競賽活動，以競爭促管理，以管理促效益。堅持以豐富的德育活動為載體，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。做好班主任培訓工作，促進班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，積極打造特色文化班級，提升班級文化內(nèi)涵。

（四）教學工作

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立校之本、發(fā)展之基。新的學年，學校將繼續(xù)將教學放在工作中的中心地位，加強教師專業(yè)化建設，不斷進行教研教改，提高教學質(zhì)量。

1、加強備課組建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

2、深入推進課堂教學改革，繼續(xù)完善“五步三查”課堂教學改革實驗研究，提高課堂教學效率。

3、進一步加強教學管理，不斷提高教學成績。

（五）教科研工作

健全“學校——學科組——教師”三級科研網(wǎng)絡，建立學科教研制度，緊扣課堂改革，以教促研、以研導教。三年內(nèi)，省級以上課題5個，市級課題10個，教師課題參與率達100%，課題研究重過程，有資料。積極打造骨干教師梯隊，完善教師業(yè)務考核細則。做好科技教育特色文章，廣泛開展全校性科技興趣小組活動，積極參加上級組織的科技競賽，認真編寫校本教材，努力創(chuàng)建“臨沭縣教育科研特色學校”。

（六）后勤保障工作

堅持“以人為本”，強化后勤隊伍建設。為提高后勤服務人員的整體素質(zhì)，總務處在完善后勤服務規(guī)章制度的基礎上，經(jīng)常組織后勤工作人員認真學習崗位規(guī)范，使他們思想觀念與時俱進，跟上時代步伐，思維方式與時更新，思維層次與時提升，進一步增強服務觀念，明確服務宗旨。加強工勤人員的管理、分工與考核，規(guī)范財務管理，民主理財，開源節(jié)流，爭取連年爭創(chuàng)“教育教學服務先進單位”。完善安全實施、安全制度、安全臺賬，實現(xiàn)安全事故零發(fā)生率，積極創(chuàng)建“山東省綠色健康校園”。積極爭取資金，有步驟進行校園局部工程建設，合理美化綠化優(yōu)化校園。做好學校經(jīng)費收支預算工作，建立債務化解時段表，爭取資金，合理分配使用，為學校發(fā)展保駕護航。

學校教育對外開放，讓學校教育融入社會，拓寬辦學渠道，增強辦學資源。

第四部分重點項目、工作措施及成功標志

一、學校管理上臺階

（一）落實剛?cè)岵墓芾砝砟?/p>

崇尚人文管理與精細化管理相結(jié)合，在管理中體現(xiàn)一個“細”字，突出一個“常”字，重視一個“活”字，執(zhí)行一個“剛”字，真實落實學校管理“以規(guī)章制度為基礎，以人文關懷為紐帶，以考核評價為杠桿”的運行機制，以管理促發(fā)展，積極營造寬松、和諧、民主、溫馨的工作氛圍。

（二）探索科學管理研究

學校管理科學規(guī)范，民主集中，趕優(yōu)爭先，在全面推行“黨支部、校長室—部門科室—學科組——班級”分層管理模式的基礎上，明確行政科室、學科組之間的管理關系和工作職責，實行一體化管理，做到制度健全，管理規(guī)范，初步形成卓有成效管理方法。

（三）深化校內(nèi)考核評價機制

完善教代會制度，促進學校民主化管理。發(fā)揮教代會職能，做到黨務校務財務公開，認真籌劃組織每學年的教職工代表大會。堅持把教代會制度作為提高教職工主人翁地位，維護教職工合法權(quán)益，辦好學校事物的重要工作來抓，以此推進校務公開和民主監(jiān)督。通過教代會、教師座談會、校務公開欄，對學校管理綜合考評制度、教育收費、學校基建、教職工考評、財務管理、職稱評定、評先樹優(yōu)等重點或熱點問題要及時地、全方位地進行公開，增強透明度，使廣大教職工對學校重大事項有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，促進依法治校的落實。

二、教師隊伍求發(fā)展

（一）管理育人，組建一支精干務實的干部團隊

制定符合本校特點的行政管理管理崗位考核細則，把學校的目標責任分解到各個崗位，責任到人，全面考核其大局意識、合作精神、表率作用、崗位業(yè)績等方面的情況。通過每學年定期群眾評議，強化干部隊伍的責任意識、服務意識和廉政務實的作風。

（二）教書育人，打造一支德能雙馨的教師團隊

1、隊伍建設德為首。三年中，我們將進一步落實《臨沭縣教師行為十不準》規(guī)定及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入學習，不斷反思，加強師德建設，揚師德、鑄師魂、樹典型，促反思，引導廣大教師修德養(yǎng)性，求進向上。

2、切實加強教師培訓工作。

一方面是加強校本培訓，加強教師學習新課改。二是加強課堂教學藝術培訓。開展走出去的請教、請進來的指導培訓；開展教學研究專題培訓等。尤其要注重對于青年教師的培訓。青年教師要爭做“課程改革”的先行者，努力做好：①學習理論，更新觀念。②悉心求教，崗位練功。③參加競賽，勇創(chuàng)佳績。學校對青年教師提出的目標是：一年站穩(wěn)講臺，三年脫穎而出，五年成為骨干。學校將通過鼓勵參加學歷進修、加強業(yè)務培訓、舉行課堂教學比賽活動、推薦外出磨練、開展“優(yōu)秀教師”評選等活動，為青年教師搭臺加壓，促其成長。

三、德育工作亮品牌

用三年的時間積極探索科學有效的德育工作體系。

進一步完善行政、教師、學生值日工作制度，天天有記載、有公布，月月有考核、有反饋。出臺《店頭中學學生在校一日常規(guī)》，通過開展“班級管理評比”活動，呈現(xiàn)出班級“課桌一條線、墻上無污點、室內(nèi)無雜物”的局面。

以豐富多彩的主題活動為平臺，深入開展法制教育、誠信教育、禁毒防病教育、安全教育、環(huán)保教育等，重點抓好學生文明禮儀、行為習慣和責任意識的養(yǎng)成教育，引導學生形成愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛學習的健康情感。

積極開展“三結(jié)合”教育，做好家校共建工作。

完善班級和班主任隊伍管理制度，定期開展《班級管理研討會》，做好班級管理研討工作，形成科學的班級管理評價機制。

四、教學質(zhì)量爭前茅

（一）開展教師培訓工作和教學研討活動

落實培訓工作提高教師駕馭課堂本領，包括：教學常規(guī)培訓，教學理念培訓，業(yè)務指導培訓，課堂教學藝術培訓，教學研究專題培訓等，達到形式多樣，成效明顯。

開展各項活動提升教師課堂教學能力，舉行各種類型的匯報課、示范課、考核課、研討課、隨堂聽課等，引領教師聚焦課堂，教學相長。

（二）深化教學質(zhì)量考核和監(jiān)控力度

質(zhì)量調(diào)研做到期初有計劃，命題有針對性，檢查有反饋，補救有措施，后續(xù)跟蹤有保證。建立學科組，推進“糾錯本”制度，向課堂要質(zhì)量，為學生減負，控制在校時間和作業(yè)量，確保中考成績列前，縮小與優(yōu)秀學校之間的差距。

（三）強化體育衛(wèi)生工作

以創(chuàng)建健康校園為契機，完善管理體制，強化管理機制。我校把體育、衛(wèi)生工作納入學校整體工作計劃，并制定了體育、衛(wèi)生等一系列規(guī)章制度，保證了學校體育、衛(wèi)生教育工作的全面落實。為了抓好體育、衛(wèi)生教育工作，學校將加大了經(jīng)費投入，改善辦學條件,優(yōu)化了育人環(huán)境。開足課時，提高體育、衛(wèi)生教學水平。 學校嚴格按照國家頒布的課程計劃開足、開齊體育、衛(wèi)生課程。嚴格遵照上級要求，認真抓好“陽光體育運動”，確保學生每天有一小時的體育鍛煉時間。

五、教學科研顯實效

建立學科教研制度，緊扣課堂改革，以教促研、以研導教，教師參與率100%。課題研究常抓不懈，三年內(nèi)，省級以上課題5個，市級課題12個，教師課題參與率達100%。加強骨干教師的考核和評審制度，三年后縣級拔尖人才達15%。

六、后勤保障抓落實

（一）積極創(chuàng)建“山東省綠色健康校園”，“臨沭縣教育教學服務先進單位”等榮譽。進一步明確各部門、各崗位的工作要求和職責，全面落實績效考核。

1、把創(chuàng)建綠色學校與爭創(chuàng)品牌學校有機結(jié)合起來我們把創(chuàng)建綠色學校作為爭創(chuàng)品牌學校的重要組織部分,在辦學規(guī)劃中得到充分體現(xiàn)，使綠色學校的創(chuàng)建工作融入學校的總體工作中。

2、把創(chuàng)建綠色學校與政教工作、課程建設有機結(jié)合起來我們堅持以政教和校本課程作為創(chuàng)建綠色學校的重要支柱，以創(chuàng)建綠色學校夯實德育工作，促進校本課程建設，引導學生在思想、道德、身心、個性得到全面發(fā)展。

3、把創(chuàng)建綠色學校與學校特色教育有機結(jié)合起來我們堅持把學校的特色教育作為創(chuàng)建綠色學校的有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進學生個體的發(fā)展，充分培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造能力。

（二）完善后勤管理制度，加強對各個管理環(huán)節(jié)的領導，提高校產(chǎn)使用率，提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)保障和后勤服務，實現(xiàn)安全事故零發(fā)生率。

（三）加強財務管理，經(jīng)費收支每月有預算、每年有結(jié)算，經(jīng)費支配合理，債務有效化解。

第五部分規(guī)劃實施的保障機制

一、思想保障

對于學校發(fā)展規(guī)劃的醞釀、制定、執(zhí)行、調(diào)整、總結(jié)等各個程序，均堅持“民主集中”原則，利用教代會、座談會、教師會等多種形式調(diào)動教職工參與的積極性，統(tǒng)一認識、步調(diào)一致、同心協(xié)力、將學校的辦學思想內(nèi)化為教職工的共識，形成教職工自覺的教育、教學和管理行為。

二、組織保障

成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

三、制度保障

堅持科學管理，民主集中的工作原則，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃適時修訂、完善和提高，并對實施過程進行調(diào)控和改進，建立每學年一次的學校自主評估，以此促進各項工作按制度辦事、依制度行政，保證學校持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

四、后勤保障

科學、合理、高效地配置有限的學校資源，提高教育物質(zhì)、經(jīng)費的使用效益，多渠道開辟經(jīng)費來源，為學校發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

加強后勤人員的管理、分工與考核，提高后勤隊伍的整體素質(zhì)和服務能力，為學校中心工作和重點工作提供高質(zhì)量的服務保障。