依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《臨沂市中長期教育改革與發展行動計劃》等文件精神，制訂本規劃。

一、現狀分析

（一）學校概況

臨沭縣石門鎮石門初級中學創建于1968年，學校占地面積60747平方米。學校成立之初，就遵循“教育的發展就是臨沭的發展，孩子的未來就是臨沭的未來”的指導思想，辦好家門口學校，成就每一名學生。堅持教學中心地位，大力推進素質教育，嚴格規范辦學行為，以全面提升教育教學質量及師德建設活動為依托，以學生養成教育和高效課堂創建為重點，教育教學質量持續提高，各方面工作均取得優異成績。榮獲“臨沭縣教育工作先進單位”，“臨沭縣黨建工作示范校”，“臨沂市智慧校園”等榮譽稱號。

（二）存在問題

1.課程特色不夠鮮明

學校特色課程建設仍處于起步階段；德育特色活動設計和落實的系統性，以及評價體系還有待完善，學生人文、科技素養的培育和育人質量的提升需進一步協調和突破；統一的課程設置、偏窄的課程結構、較重的課業負擔，致使學生缺乏個性化發展的土壤；以老師講、學生聽為主的課堂教學方式與創新型人才培養需求之間存在矛盾。

2.隊伍建設存在短板

學校現有教職工108人，師資儲備嚴重不足。縣、市級以上骨干教師缺乏，教師學歷水平還未完全達標。

3.基礎設施存在瓶頸

學校硬件資源受到制約，在學校多樣化發展方面和構建特色、先進、實用的現代化教育基礎設施方面遭遇瓶頸，學校無法騰出更多資源用于分層教學。以上情況，既對教學管理提出挑戰，也對特色學校項目建設、全校性拓展課程開設、社團活動開展、創新實驗項目建設造成掣肘。

二、辦學理念

學校積極倡導“細節決定成敗，規范贏得成功”的校風，“厚德篤學，敬業愛生”的教風，“勤學善思，合作創新”的學風。“博學慎思，尚德篤行”是全體師生時刻不忘的校訓，也是石中人永遠不懈的追求。

三、發展目標

1.學校辦學目標

學校辦學目標是“堅持‘依法辦校、以德立校、科研興校、特色辦校’的辦學思路，建設辦學條件優化、教育質量提高、人文特色凸顯的區域特色學校”。

“辦學條件優化”：針對基礎設施遇到的瓶頸，整合各類教育資源，科學優化教育布局，全面提高裝備水平，使得學校育人環境日臻優化。

“教育質量提高”：堅持先進教育觀念引領，堅持科學精細化管理，不斷提高教育內容質量、過程質量、方式質量及其管理質量。積極開展基于“互聯網+教育”的教學策略，推進智慧教學。

“人文特色凸顯”：“人文素養培育”的辦學特色要體現在學校管理特色上，體現在教師教育教學特色上，體現在人才培養方式特色上，最終體現在學生素養特色上。

2.學生發展目標

學校育人目標是全面實施素質教育，培養品行端正、樂學善思、基礎扎實，具有終身學習和可持續發展能力的時代少年。

3.教師發展目標

教師專業發展目標是“注重職業道德建設，提高教師整體素質，形成具有責任意識、創新勇氣、好學精神、善于合作的研究型教師隊伍”。

四、發展規劃

未來三年，學校將全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，全面提高教育治理水平，加快推進教育現代化，為建設和美幸福臨沭和新時代大美新臨沂作出應有的貢獻。

（一）加強學校黨組織建設

1.強化黨建引領

落實、擔當黨風廉政建設主體責任，嚴明黨的紀律，加強紀律教育、警示教育，嚴格遵守中央八項規定及其實施細則精神和省、市、縣委實施辦法，持之以恒抓好黨風廉政建設。

突出抓好1-3個黨建引領項目，做好深度融合，以黨建統領學校各項事業發展。，強化“三示范四引領”工作，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

2.建強黨員隊伍

切實抓好習近平新時代中國特色社會主義思想教育培訓，全面落實政治理論教育、政治教育和政治訓練、黨章黨規黨紀教育、黨的宗旨教育、革命傳統教育、形勢政策教育、知識技能教育等7個方面基本任務，把黨性教育和理想信念教育貫穿始終。加強黨員經常性教育，嚴格黨員監督管理，讓每個黨員政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格。

3.規范組織活動

嚴格落實“三會一課”制度，進一步規范主題黨日活動，推進“不忘初心、牢記使命”主題教育常態化。著力推進“燈塔-黨建在線”平臺和“學習強國”平臺的使用，促進支部活動線上線下同步規范。全面落實理論中心組學習制度，營造良好學習氛圍。

組織開展好“創立德樹人先鋒黨組織，做教書育人四有好黨員”主題教育實踐活動。繼續開展“黨員教師聯系學生家庭”活動，密切聯系群眾，幫助解決問題。

（二）拓寬“兩德三建”德育之路

以《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》為指導，堅持立德樹人，完善德育一體化實施體系，以社會主義核心價值觀為統領，發揮臨沂優秀傳統文化、紅色文化資源優勢，把立德樹人融入各學科教育。

1.開展“兩德”活動，入心見行

一是以活動為載體，強化全員育人，實現育德入心。

廣泛開展“中國夢”學習教育；特別要結合戰“疫”精神教育和全面建成小康社會，全面推動社會主義核心價值體系進課堂、進教材、進頭腦，并能夠取得實質性成效。廣泛開展“踐行沂蒙精神好少年”、“美德少年”、“尋找身邊的榜樣”、“文明學生”等展評活動。

二是堅持從細微處著手，傾注人文關懷，實現成德于行。

完善自我管理體制，調動學生積極向上的主觀能動性。以激勵教育為抓手開展德育工作，全面提升學校德育工作實效。

2.完善“三建”策略，保障實效

一是隊伍建設。配齊配強德育工作隊伍，尤其是班主任教師隊伍，確保學校德育工作正常運行。強化學生干部隊伍建設，完善學生會自治組織，建設一支高素質學生干部隊伍，實施學生自主管理。

二是基地建設。以內建和外聯為主，建設和開辟一批德育教育基地。包括以紅色基因傳承為主的革命教育基地、創新和豐富青少年法治教育為主的法治教育基地、以提高學生自主思考、動手操作、實踐學習能力為主的社會綜合實踐活動基地等，讓紅色基因代代相傳，讓法治意識深入人心，讓核心素養落地生根。

三是課程建設。充分發揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。加強學校、家庭、社區的共建育人工作，積極引導家長樹立正確的教育觀，實施科學有效的家庭教育，增強德育工作合力。

（三）強化教育科研的“問題意識”

1.強化科研培訓作用，抓好教師隊伍建設

將科研工作滲透到教學管理、課程改革等教育教學全過程，在教師探索的基礎上，在教師實踐的問題中，引導教師克服畏難情緒，積極參與課題的研究，營造濃郁的教科研氛圍，注重教師的理論進修和實踐能力提高，認真開展專家講座和自主培訓相結合的科研培訓活動，發揮名師、科研骨干的帶頭示范作用，依托青藍工程激發高層次引進人才的學術研究潛能，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，全面提高教師自身定位，努力打造一支結構優化、富有活力、科研能力強的智慧教師團隊。

2.加強科研精致管理，推動解決實際問題

根據上級有關文件精神，在各級各類課題申報、立項、實施、結題、成果推廣等一系列活動中，加強科研過程中的細化精致管理，在課題管理上注重指導與管理并重，協助并督促課題組教師有計劃、有步驟的扎實開展研究活動，尤其要加強針對教育實際問題的專項課題研究，開展有效性課堂教學研究活動，充分發揮教科研的指導監督、整合推進功能，組織開展示范課、匯報課、講課比賽等系列課題實踐活動，將課題研究與教研活動進行有機地結合，注重研究內容在學科教學中的滲透，強化課題研究與教育教學的深度融合，構建科學有效的智慧課堂教學模式。

3.加強教學評價研究，推進課程教學改革

做好各級各類課題管理工作，及時跟進指導重點課題研究，積極培育推廣優秀教學成果，提高教育教學質量。貫徹落實教育部《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》，改進方式，注重實效，提高學生實踐動手能力，培育學生創新精神。

4.注重試驗區項目跟進，推進特色文化建設

根據《臨沂市基礎教育課程教學改革創新實驗區三年行動規劃（2019～2022）》的要求，落實好市縣科研科工作安排，及時組織相關教師參與培訓,將教科研活動系列化。

（四）全力打造平安和諧校園

以“平安和諧校園”創建為目標，確保思想認識和組織領導到位，安全教育和安全培訓到位，應急意識和應急演練到位，安全檢查和隱患整改到位，安全保衛和安全防范到位，交通安全和消防安全到位，食品安全和消防安全教育到位，校園及周邊巡邏防控力度到位，確保學校安全穩定和諧美麗，為“平安臨沭”建設作出貢獻。

1.加強教育領域意識形態工作，全面落實意識形態工作責任制。認真開好思政課，加強德育工作，提升思想政治工作水平。緊盯關鍵環節，加強各類陣地管理，規范社團和各類活動，堅決杜絕宗教、有害APP、商業廣告等進入校園，確保學校意識形態安全。

2.加強安全基礎建設，強化安全管理力度，補齊安全管理短板，杜絕群體性安全事件，遏制和減少一般性安全事故，力爭學校重大安全責任事故零發生。

3.鞏固平安校園建設成果，構建完善、系統、現代化的安全管理制度體系，爭創平安和諧校園。全面落實學校安全崗位管理實名制，創新安全隱患前置處理辦法，實施學校安全管理問責制，推進安全制度有效落實，確保安全措施不空轉。

（五）教學發展規劃

以質量提升為目標，以學科建設為重點，讓學生成長得更有活力、更有能力、更有定力，更有潛力，促進學校的和諧發展、內涵發展和特色發展。

開展教師專業學習和研修，提高理論素養和專業能力。健全教師研訓體系，抓好新教師崗前培訓，繼續抓實“青藍”工程，搭建教育教學資源平臺、教學研究平臺和教育科研管理平臺，指導教師規劃專業成長。

1.語文學科建設

全面落實語文課程標準的基本理念，實現語文課程標準對七至九年級學段的階段目標要求；培養學生良好的學習習慣和學習能力，掌握最先進的語文學習方法；注重培養學生的創新精神，發展學生語文研究能力。

不斷探索改進語文課堂教學的思路，努力構建高效語文課堂教學模式。緊緊圍繞課程標準和單元教學目標要求并結合學生實際、根據教學目標，科學安排、精心設計教學過程。注重課堂教學過程中的師生互動，生生互動，完成學習任務，實現共同發展，實現教與學的和諧統一。

2.數學學科建設

以課堂教學改革為抓手，加強課堂教學研究。以教師成長促進學校發展為目標，抓好青年教師培養，提高數學教學的質量。繼續深化教學改革，充分發揮備課組、教研組的作用，滿足全體數學組教師共同發展的需求。立足本組教研，提高數學教研組的整體實力，優化創新校本教研活動形式，提高實效性，形成學科組合力。大力開展教學反思，幫助教師樹立自我發展意識，促進教師的專業發展，使教學質量跟教師的專業同步增長。繼續進行“自主、合作、體驗、發展”教學策略的實踐與研究，著重讓學生在主題研究中愉快學習數學，增強學習能力。

3.英語學科建設

努力學習教育理論知識，學習新課程相關理論，不斷更新、充實專業知識，使我們英語組教師成為理論知識豐富，專業知識過硬，有智慧，能創造，善反思的優秀英語教師。

4.思政學科建設

借鑒高中思想政治學科核心素養,即政治認同、科學精神、法治意識和公共參與的要求，積極引導道德與法治教師學習，研究，實踐初中道德與法治課程，改善教師的教學方式和學生的學習方式，同時，切實提高教研工作的實際效益，營造良好的教研文化，為促進我校道德與法治教師的專業化發展而努力。

通過教育，提高青少年的思想道德素質和政治素養，培養學生樹立堅定正確的政治方向，引導學生逐步樹立科學的世界觀和人生觀，逐步使學生具有社會主義基本的道德品質，違紀觀念，及養成文明，培養學生具有一定的品德能力和良好品德的心理品質，引導青少年學生做合格的公民、過有意義的生活。

5.歷史學科建設

以深化教學改革為契機，以課程標準為依托，以提高歷史教師綜合素質和歷史學科教學質量為核心，把新課改的理念深入貫徹到每個教師的心中；面向全體學生，著眼于促進學生全面、持續、和諧地發展。，重點在時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史價值觀等方面提高學生的核心素養。

6.地理學科建設

對傳統的教學內容進行延用、改造、延伸，從而引導學生掌握獲取基礎知識的技能。教學時努力追求深入淺出，選擇學生有興趣的內容，著力培養學生的學習主動性和積極性。在學生原有的生活經驗、知識基礎和學習興趣的基礎上，通過開展活動來貼近自然、貼近社會、貼近生活中的典型事例，引導學生走進地理課程。

爭取利用三年的時間，讓學生基本了解當代中國國情和區域發展面臨的重要問題，培養學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力，幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀，以及可持續發展的觀念，培養學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。

7.生物學科建設

認真研究和學習生物學課程標準、生物學科核心素養的內涵，以生物學科學思想和基本觀念統領學科教學，科學安排教學進度，規范教學內容的深度和廣度，對教學目標細化，以整體觀念開展教學，同時適當突破單元、章節之間的界限，對教材進行創造性處理。

8.物理學科建設

進一步學習課改理念，立足學科教學，從立德樹人的角度，樹立大的教育觀，從而能從更廣的角度看待學科教育問題。在科學理念引領下，堅持進行課堂教學嘗試探索，以學生的興趣、習慣、精神、理念培養帶動學科學習，提升課堂教學有效性。

從學生學情分析入手，細致設計教學活動，給予學生思考機會和時間，讓學生有疑有趣的主動參與學習，教師從學情出發，精講多練，保證學生主體地位落實;從學習習慣培養入手，加強小組建設，科學開展獨學、合學，有效引導學生參與學習;從落實評價內容入手，結合學情，設計教學流程，關注學生學習效果; 從習慣、興趣培養入手，激勵和指導相結合，運用多種方法，促進學生自主學習能力的養成和提高。

通過資源整合，促進實驗教學。一方面建議學校在師資配置方面多加重視，另一方面，也要從學生培養、實驗規劃、實驗開展方式等方面進行整合，保證實驗教學的開展，提高學生的綜合素質。

9.化學學科建設

以深化課程改革為中心，堅持“以人為本，全面創新”的重要思想為宗旨，全面提高學生的化學素養，充分發揮化學課程的育人功能；注重化學應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展；遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開放、有序的化學課程。

10.藝術學科建設

堅持提高對學校藝術教育的領導力和執行力，努力提高學校藝術教育的管理水平，確保學校藝術教育政策、法規的落實。立足藝術課堂教學，積極探索課堂教學改革，以科研促發展。加大器樂教學的力度，重視現代教育技術和手段的學習和應用，結合本校的實際情況創造性地組織教學，提高藝術教學的質量，積極探索改革藝術教育的評價方式。

11.體育學科建設

圍繞學生體質測試要求，結合我校體育特色開足開齊各年級體育課、體育活動課。精心組織全校大課間三操鍛煉，確保學生每天一小時活動，努力增強學生體質。定期開展視力監測，“一人一檔”建好學生健康體檢檔案。

五、監控與保障

（一）組織保障

學校成立以校長為組長的“規劃實施領導小組”，開展頂層設計、統籌規劃，有序推進規劃實施。在規劃領導小組指導下，分解重點任務成立若干工作小組，分工合作，協同推進規劃核心任務的落實。

（二）制度保障

認真貫徹落實新修訂的《山東省實施<學校教職工代表大會規定>辦法》，堅持教師代表大會制度，強化校務公開，發揮民主管理和民主監督作用，實行校務公開，調動教職工參與規劃、實現目標的工作積極性。

在學校發展和教職工評先樹優、職稱評聘等方面，保障教職工討論建議權、評議監督權，推進學校民主建設。

（三）管理保障

調動全體教職工參與落實規劃、提高教育質量的積極性。建立規劃實施工作反饋機制。每周行政會議，各部門匯總工作進展，直接貫徹決策，使管理重心下移，關口前移。發揮教代會、家長委員會、學生會等作用，形成合力，在推行過程中進行監督和反饋。

扎實開展“弘揚高尚師德師風，爭做時代紅燭先鋒”系列活動，持續開展優秀教師先進事跡宣傳，發揮師德典型示范引領作用，努力提高教師思想政治素質和職業道德水平，引導廣大教師爭做“四有”好老師。

學校把精致化管理貫穿改革的全過程，突出管理的科學性、制度的約束性、紀律的公正性，注重管理的長效性，強調細致的管理過程。學校實施精致化管理，堅持做到從大事著眼，小事著手，追求“小事做細，細事做精”在“細”上做文章，在“實”字上下功夫，實現人人有事做，事事有人管，層層有職責，個個擔責任，讓學校每一位教職工、每一位學生都成為管理的實施者。通過實施精致管理，使學校辦學行為更加規范、行政管理更加高效、教學質量持續提高、教師與學生管理明顯加強 、校園環境更加美麗、后勤服務更加完善、校園平安和諧，努力實現學校管理的制度化、規范化、科學化、高效化、精細化，進一步提升學校辦學的軟實力。

（四）經費保障

學校將多渠道、全方位籌措資金增加投入，從人、財、物等方面，保障學校規劃的各項工作實施經費到位。

臨沭縣石門鎮石門初級中學

2021年1月8日