白旄中學2022-2023年度德育工作計劃

為全面貫徹落實習近平總書記關于青少年思想道德建設的重要指示精神及全國普通中小學德育工作會議精神，深入踐行黨的教育方針，推動我校德育工作的順利開展，辦人民滿意的學校，根據《山東省教育廳關于做好普通中小學校德育工作實施方案制定工作的通知》（魯教基函〔2020〕33號）要求，結合我校實際情況，特制定我校德育工作計劃：

校情學情分析

我校（白旄中學）始建于1968年，目前有22個教學班，1993年被首批命名為“地級規范化學校”，辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，師資水平高超，教學成果突出。多年來，白旄中學開展并持續推進“弘揚民族傳統文化，促進學生特長發展”的特色學校建設，營造高雅的特色文化氛圍， 打造特色書香校園。

我校是一所農村初級中學，當地擁有馳名世界的柳編工藝及特色產品。學生處在身心快速發展的青少年時期，隨著生理、心理的發展和學習壓力的增大，特別是當前社會快速發展，發展與成長的生態環境和社會環境日趨復雜，致使許多青少年學生信仰缺失，心理和道德出現新的問題。這也是我校德育面臨的現實問題。

中國傳統文化對青少年學生人生境界的提升，彌補信仰上的迷失，具有深遠而廣泛的意義。習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力”，要求中華優秀傳統文化教育“要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦””，“要講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信。”弘揚中華優秀傳統文化對于學校德育是必要的，我校的許多德育活動正是依此開展的，以傳統文化為支撐，構建學校德育校本課程，夯實德育根基，拓寬德育途徑，推動德育建設，提升德育效能。我校參與教育部委托的國家社會科學基金重大項目國家綱要課程教材《中華傳統文化》（北師大版）的編寫，并把傳統文化作為校本教材進行開發，從中國的傳統文化中進行了甄選，并使其符合學生的文化層次和年齡特點，開發出系列校本課程，把傳統文化滲透于德育活動中。根據以上要求，我們將德育教育制定一下五個方面的教育措施：

1. 中學生理想教育

   理想是每個人所向往的遠景目標，是人生命的精神支柱。它激勵人們為事業、為未來努力奮斗。新時期中學生的理想教育，具有鮮明的特點，主要表現在兩個方面：一是，我國目前正處在一個重大的社會轉型期。社會轉型會給人們的價值觀、人生觀、世界觀帶來深刻的變化，也必然對青年學生的理想形成產生巨大的影響。二是，中學生正處于人生成長發展的一個關鍵時期，他們的生理發展和心理發展都有其顯著的特點，即正處在逐漸從稚嫩走向成熟的過渡期。在這期間，他們的身體發育趨于完全，思想水平不斷發展，知識基礎逐漸充實，自我意識日益強烈。更重要的是他們的人生觀、世界觀將初步形成。從這兩方面的特點來看，抓好中學生的理想教育，既是“當務之急” ， 又具有“百年大計”

   的特殊意義。

   根據中學生身心發展的階段性、層次性規律，學校的理想教育

   可設計循序漸進的系列化進程。例如，在初一、初二年級，以“生活多美好， 世界多精彩” 為主題開展， 結合學生的心理， 啟發他們把生活理想滲入社會理想。理想教育的主體是學生。 理想教育要取得實效， 必須要有廣大學生的積極參與和認真接受， 以及自身對理想的理解和確立。 學生作為理想教育的主體， 不僅是要積極地接受教育， 更要主動地進行自我教育。 學生通過自己的主觀努力， 根據自己的體驗去掌握社會主義、共產主義的思想體系、 政治觀點和道德規范， 確立科學的、 正確的理想信念， 形成理想人格。

   二社會主義核心價值觀教育

   作為學生來說踐行“愛國、 敬業、 誠信、 友善”這 8 個字的社會主義核心價值取向， 關鍵是要落實到日常學習生活中： 愛國——就是要把偉大的愛國精神落實到為實現中華民族的偉大復興、 實現“中國夢”、 發奮讀書、 勤奮工作上; 落實到熱愛我們的鄉 ， 熱愛我們的父母、 親人、 老師、 同學上; 落實到熱愛我們的學校， 愛護學校的一草一木上。 敬業——就是要做好自己的本職工作， 完成自己的學習任務， 勤奮讀書， 學有所成， 全面發展， 健康成長。誠信——就是要誠實做人， 踏實做事。 友善——就是要尊敬師長， 聽從教育， 服從管理， 團結同學， 助人為樂。

   三中華優秀傳統文化教育

   蘊含著豐富的道德理念和規范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。傳承發展中華優秀傳統文化，就要大力弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德。

   深入開展“愛我中華”主題，充分利用重大歷史事件和中華歷史名人紀念活動、國家公祭儀式、烈士紀念日，充分利用各類愛國主義教育基地、歷史遺跡等，展示愛國主義深刻內涵，培育愛國主義精神；要加強國民禮儀教育。加大對國家重要禮儀的普及教育與宣傳力度，在國家重大節慶活動中體現儀式感、莊重感、榮譽感，彰顯中華傳統禮儀文化的時代價值，樹立文明古國、禮儀之邦的良好形象。弘揚孝敬文化、慈善文化、誠信文化等，開展節儉養德全民行動和學雷鋒志愿服務；要讓學生利用假期挖掘鄉土文化資源和文化內涵以及鄉村文化生態，讓學生們記得住鄉愁。進而感知中國、中國文化年（節）、歡樂春節等品牌活動，增強國家認同、民族認同、文化認同。進一步形成符合現代文明要求的社會禮儀、禮節、禮貌規范，把優秀傳統文化思想理念體現在學校的日常管理與學習中。學校要積極舉辦以中華文化為主題的青少年夏令營、冬令營以及誦讀和書寫中華經典等交流活動。

   四加強生態文明教育

   樹立生態文明觀念，是人類認識自我的一大突破，是科學、系統處理人與自然和諧相處的遠見卓識; 是拋棄了人類宇宙“中心” 說的幻想，回歸本真的理性之光。建設生態文明，樹立牢固的“生態文明觀念” ，追求“天人合一” 的人類世代幸福，要從中學生抓起， 中學當義不容辭地擔負起歷史賦予的使命， 成為全民生態文明教育的基地。“建設生態文明，基本形成節約能源資源和保護生態環境的產業結構，增長方式、消費模式。循環經濟形成較大規模，可再生能源比重顯著上升。主要污染物排放得到有效控制，生態環境得到明顯改善，生態文明觀念在社會牢固樹立”這一總體要求， 就一定能夠實現。

   五促進心理健康教育

   全面實施和推進素質教育，是我國教育改革和發展面臨的重大任務和主旋律。素質教育的重要內容和任務之一，就是使學生養成良好的心理素質，提高學生的心理健康水平。隨著改革開放和社會的發展變化，當代學生中表現出來的心理問題已經引起了整個社會的關注。國內外學校工作實踐證明，心理健康教育不僅僅是一種方法和技術，更重要的是其體現了一種先進科學的教育理念，心理健康教育的普及有助于教育觀念的更新和方法的改善

德育教育的六種育人方法

堅持德育為先的原則，把德育當作全面提高素質的首要任務來抓，堅持傳統文化教育、常規主題教育、專題實踐教育相結合，以課堂教學為主渠道，活動實踐為輔助，使德育工作規范化、精細化。

1. 傳統文化育人

1.文化知識教育。利用傳統文化校本教材《正心明道》和《中華傳統文化》（北師大版，初中部分）對學生進行傳統文化知識教育，使學生熟悉中華的傳統文化，研究中華的傳統文化，尊重中華的傳統文化，適時進行傳統文化經典誦讀和征文比賽活動。

2.傳統節日教育。把傳統文化與愛國主義教育結合，利用傳統節日和重大節慶日、紀念日開展傳統道德教育愛國主義教育。如在傳統節日（春節、清明、端午、中秋、重陽等中華傳統節日），可以通過介紹節日歷史淵源、精神內涵、文化習俗等文化活動，增強節日的體驗感和文化感。在重大節慶日（植樹節、勞動節、青年節、教師節、國慶節等）要集中開展愛黨愛國、民族團結、熱愛勞動、尊師重教、愛護環境等主題。

4.核心價值觀教育。利用校本教材《國學中的社會專業核心價值觀》，把社會主義核心價值觀融入傳統文化教育過程，引導學生充分理解并自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善等價值準則，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

1. 管理育人

1.遵規守紀教育。認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生日常行為規

范》，加強學生管理。利用周一次的集會，進行總結、表揚和批評，實行班級、學校學生會干部競選上崗，實現自主管理、自我服務。

2.法制安全教育。辦好每學期的法制安全報告會，結合季節環境經常開

展防疫、防火、防水、防電、交通安全及防食物中毒等教育，構建平安校園。

3.評先樹優。制定科學合理的評價機制，客觀公正的評先樹優。每月進

行班級文化評比和文明宿舍評比，每學期對學生進行德育操行評定，定期進行“三好學生”、“優秀學生干部”、“行為規范標兵“等評選表彰。

（三）活動育人。通過運動會、課間操、拔河比賽等活動督促學生鍛煉身體，達到強身健體的目的；通過文化藝術節、歌詠比賽、聯歡會等各類比賽，活躍校園文化生活，達到活動育人的目標。

（四）課程育人。把書法教學列入教學規劃，配備專業的書法教師，明確目標，落實措施，開展各種教育教學活動。以書法藝術學習為切入點，“推進書法教育，傳承民族文化”，以“書法”為載體，以“美育”為追求，以“詩文”為內容，以“教學”為引領，營造高雅的書法文化氛圍。每天中午專門開辟了“書法一刻鐘”進行全員書法練習。在高雅悠遠的古韻聲中，學生們伴隨著古樂，投入書法練習之中，“顏筋柳骨追歐虞”。在濃濃的書法藝術的浸潤中，品經典之韻，學先賢之道，悟人生之理。

（五）實踐育人

1.心理健康教育。抓好硬件建設，配備心理教師和心理咨詢師，充分利用我校開發的市優秀心理課程資源《快樂從心開始》，采用多種方式促進學生的心理健康發展，利用典型案例，具體分析，結合生活故事，引導領悟，引用理論知識，指導解釋，使用心理測驗，面向全體，開展心理游戲，啟發體悟，同時結合生動的音樂、視頻、活動等形式使課程教學生動形象。針對學生個體出現的心理問題，由專業心理咨詢師進行心理咨詢服務。

2.家校合作。利用“家訪“、“家長開放日”、 “家長會”、“家長學校”、“家長委員會”會議等活動讓家長參與到學校的管理中來，利用家長學校講堂和校本教材《家校同心》和心理健康教育小報幫助家長了解其孩子的心理、行為特點，改善親子關系，預防孩子不良心理行為的出現，進而有效地陪伴孩子度過青春期。

3.活動實踐。每學年上學期開學進行新生軍訓拓展，培養學生的頑強意志；假期利用養老院等社區機構開展道德實踐活動，利用烈士陵園、劉少奇紀念館開展紅色旅行研學活動，使學生當好沂蒙精神的忠實守護者、堅定傳承者、自覺踐行者守護好這份紅色信仰和紅色基因。

4.勞動實踐。結合學校當地的特色柳編工藝和學校的勞動實踐校本課程《柳韻》對學生進行勞動實踐教育，使學生能夠在學習生活中相關勞動知識的同時，掌握一些必備的勞動技能，提升勞動實踐的能力，形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度。在勞動的過程中學會主動探索，培養敢于實踐、勇于創新的精神。

條件保障

1.組織保障。學校成立德育工作領導小組，校長、黨支部書記任組長，政教副校長為副組長，其他中層領導和班主任為組員，負責研究制定學校德育工作計劃，并督促德育計劃的實施。

2．資源保障。我校擁有比較完善的德育設施和教育教學資源，德育活動室、書法教室、心理咨詢室等相關科室配備齊全，運行良好。德育師資中，具有參與中小學教科書《中華傳統文化》編寫的教師，同時擁有專業的心理咨詢師、社會工作師，專職的書法教師，同時學校開發了以傳統文化為基礎的系列德育校本教材，按計劃開設課程教學和。學校的校本課程被列為市縣優秀課程資源，學生多年代表市縣參加書法比賽并獲獎。在此基礎上，學校會進一步加大德育設施建設和德育人員培訓。

3.經費保障。按照國家有關規定，學校每年要從行政事業費中，拿出一定的比例用于德育工作，確保學校德育工作的順利開展。

4.評價保障。學校建立德育工作臺帳，填好德育活動記錄，完善班級目標考評和量化管理，把每日常規檢查與臨時抽查結合起來，進行客觀評價。每月對學生日常行為規范及班級活動開展進行檢查，結果納入班級量化。每學期對上學期在德育工作方面做出貢獻班集體（班主任）進行評先表彰，同時，也對在學校德育工作方面做出貢獻的教師、行政人員及學生家長進行評先表彰；另外，學校要根據學生的學期德育考評結果，評選出優秀學生干部、三好學生、文明學生等予于表彰。

白旄中學政教處

2022.9