根據教體局“三項活動”和“五大工程”要求及學校教育工作實際，堅持以構建“學生快樂、教師幸福、社會滿意”的學校為發展目標，提高教學質量為核心，將學科課程與落實“雙減”政策有機結合，將中華優秀傳統文化全方位融入教育教學為重點，開拓創新，努力提高學校辦學水平，特擬定2022年度工作計劃。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹全國、全省教育大會精神，以構建“學生快樂、教師幸福、社會滿意”為發展目標，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，把中華優秀傳統文化全方位融入學校教育教學各環節，進一步提高教育教學質量，努力提升辦學品位，凸顯辦學特色，推進學校健康快速發展。

二、學校發展目標

學校緊緊圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，確立了以打造“成長教育”為核心，以構建“學生快樂、教師幸福、社會滿意”的學校為目標，計劃利用兩年左右的時間，實現學校管理規范，傳統文化主題學校特色突出，教學質量達到駐城學校中游以上水平。計劃利用四年左右的時間，實現學校管理精致，創建市級傳統文化特色學校，教學質量達到駐城學校上游水平，形成特色鮮明的學校文化，打造“成長教育”品牌學校。

三、具體工作計劃及措施

第一，黨建工作

（一）用政治建設統領教育工作，全面加強黨對教育工作的領導。

切實加強黨對教育工作的全面領導，貫徹落實黨建引領思政課建設，全面實施學校思想政治課質量創優工程，持續推進全面從嚴治黨向基層延伸。

用思想建設引領教育工作，切實加強學習成果向教育教學改革成果轉化

全面落實理論學習制度，努力建設學習型黨組織，扎實做好迎接黨的二十大和省第十二次黨代會和學習黨的二十大精神工作，精細落實黨史學習教育，認清使命職責，激發奮進斗志，強化落實意識形態責任制，全面做好黨建宣傳工作。

（三）用組織建設確保黨的一切工作到支部，進步深化黨建與教育教學業務的深度融合

全面落實《中國共產黨支部工作條例(試行)》，強力推進黨建與教育業務工作深度融合，持續開展“三示范四引領”活動，充分發揮典型示范作用，提升組織生活引領力，創新做好離退休教師黨建工作。

（四）用干部隊伍建設促進黨員先鋒模范作用發揮，讓黨旗在教育教學第一線高高飄揚

持續強化黨員積分量化管理，嚴格標準發展黨員，加強入黨積極分子管理。

第二，教學教研工作

（一）落實精致管理，夯實教學常規質量

1.規范辦學行為，全面落實課程方案。嚴格執行國家課程方案，開足開齊課程，嚴格落實學生在校學習時間、學習習慣、作業量、教輔資料等方面內容，實行值班教干教師日常檢查與教導處隨機抽查相結合監督機制，落實教師候課、上課制度落實，進一步加強常規課程管理。

2.精細常規檢查，促進教師業務提高。常規檢查采用教研組雙周查與教導處月查相結合的形式，發現問題，跟進整改，抓實常規，加強對業務質量和反饋整改情況的監控。

3.抓學習習慣培養，提升課堂教學效率。通過常規訓練與重點項目相結合的方式，鞏固并強化學生的基本學習習慣。

4.做好培優扶差工作，實現均衡發展。通過分層布置作業的方式能滿足不同層次的學生的需求，采取結對等互助方式扎實開展培優扶差工作。

（二）探索“531”成長課堂教學模式，落實生本課堂理念

本學期教導處將依托“531”成長課堂，即“5”指的是學生“自學、自疑、自探、自測、自結”的“五自”教學環節； “3”是指三個維度的教學要素，三種引導（導思維能力，導技能方法，導情感態度）、三種評價（過程性評價、結果性評價、態度性評價）、 三種課型（種子課、生長課、果實課）；“1”是指一個核心價值取向，就是培養學生可持續的自學能力，全面落實生本課堂理念，根據各學科學習特點，加強對教學過程和教學質量的監測，努力提升學生的綜合學習能力，落實生本課堂理念。

（三）扎實校本教研，深入“531”成長課堂研究

1.教材通研，把握了成長課堂策略。引導教師轉變教學觀念和教學方式，分學科組織校本教研即教材通研活動。

2.開展集體備課活動，教材教法培訓常態化。實行雙周集體備課活動，組織教學能手和教研組長成立培訓小組，進行先周單元主題備課活動，提高教師的專業化水平。

3.開展“五課”活動。本學期開展示范課、幫輔課、亮相課、比賽課、推門課等“五課”活動，課堂力爭達成“三讓六有”，讓學習小組用起來，讓學生思維動起來，讓課堂活起來，有目標、有思考、有互動、有展示、有激勵、有反饋。

4.問題教研，為“531”成長課堂把脈問診。引導校本教研時做到讓問題式教研成為主導，成長課堂中的生成問題，教材研究中的疑惑問題，觀課中的聚焦問題，讓教師養成發現問題——實踐行動——反思總結的研究習慣。

（四）落實以師為本，助力教師專業成長

通過推薦文章學習、“精彩案例”“月月好書”等活動方式督促教師不斷學習，提升自身的理論水平。積極引領教師參加學習培訓，組織教師們參加各級各類教學研討活動。開展多學科多形式的序列化校際聯研活動，以期達到共同發展、共同提高的教研效果。

（五）開展多彩活動，提升學生綜合素養

圍繞提升“核心素養”的育人目標，努力創建電子板報、足球、籃球、繪畫、書法、播音主持、舞蹈、寫字”等多個特色校本成長課程體系，促進學生個性發展。重點培養學生多思考、敢表達、勤歸納的綜合素養能力，將通過經典誦讀比賽、寫字比賽、朗誦比賽、故事大王賽、閱讀比賽、數學速算比賽、數學小講師評選賽、英語課前3分鐘話題訓練、英語自主學習明星評選等活動，使學生在活動參與中得到有效提升，全面發展。學校繼續分階段、成序列開展學生展示活動，多方位為學生提供一個展示自我的舞臺。

第三，德育工作

（一）注重班主任隊伍建設，形成德育工作的強大合力

繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高；每月舉行一次班級精細化管理現場會，營造一個積極健康的學習氛圍,促進學生身心的全面發展。

（二）加強學生隊伍建設，促進學生發展

利用班主任例會和班（隊）會做好學生干部的選拔和任用，發揮他們的行為示范作用和培養他們自我教育和自主管理能力；全面發揮紅領巾監督員、路隊兩操檢查員、衛生檢查員的協查作用，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學服務工作。

（三）注重常規落實，培養良好的行為習慣

1.落實《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》，狠抓學生的常規，通過倡議書、班（隊）會、宣傳、評比等豐富多彩的形式促進學生良好行為習慣的養成。

2.利用升旗儀式，晨會、班隊會等形式，加強對學生的主題教育，塑造學生的精神面貌；抓好集會秩序以及課間秩序的文明有序；做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習慣；樹立“遵紀守法，尊老愛幼，講究團結”的觀念。

3.繼續開展“紅領巾監督員”服務崗活動，抓好監督落實，讓每一位紅領巾監督員切實發揮“小幫手”的作用。

4.狠抓學生衛生習慣的養成，加強檢查力度，每日及時反饋衛生檢查結果。

（四）優化校園文化，努力創造良好的育人環境

1.利用學校網站、廣播站、宣傳欄、黑板報、手抄報、征文、演講、故事會、美術展覽等教育平臺對學生進行潛移默化的教育，錘煉能力，升華思想。

2.重視升旗儀式的教育過程，開展“國歌、隊歌唱起來，隊旗飄起來，紅領巾戴起來，星星火炬掛起來，鼓號響起來”主題教育。

3.加強班級文化特色建設，加強班級制度建設、班風和學風建設，樹立班級形象，打造班級特色。

（五）開展主題教育，豐富校園文化生活

1.進行愛國主義、集體主義、養成教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。充分利用各大節日，對學生進行愛國主義教育和傳統文化教育，依托三月習慣養成月、四月家長開放月、五月文化藝術月、六月質量提升月開展形式多樣的主題教育。

2.加強心理健康教育課程建設。發揮課堂教學主渠道作用，幫助學生掌握心理健康知識和技能，樹立自助互助求助意識，學會理性面對挫折和困難。

3.加強勞動教育課程建設。發揮課堂教學主渠道和開心農場作用，幫助學生掌握勞動知識和技能，培養學生愛勞動意識，踐行勞動最光榮、勞動最偉大口號。

（六）拓寬渠道做好家校聯系

繼續開展家長論壇活動，及時宣傳學校的教育觀念，共同培養孩子良好習慣的養成；繼續開展家長開放月活動，及時讓家長了解孩子的表現，同時聽取家長的意見或建議，改進教育教學方法；做好全員家訪及個別家訪工作；注重發揮家長委員會作用，全過程、全方位地推動學校德育工作全面、協調、高效開展。

(七) 做實做細學生資助工作

按時維護全國資助系統，做好非寄宿生生活費補助金發放和愛心一日捐補助發放工作，讓學生不因家庭困難而輟學，體會到社會大家庭的溫暖。

第四，后勤保障工作

1、學校財物采購管理方面。加強學校財產管理，使用新軟件，對學校財產進行編號登記，做到帳物相符，加強對大件，貴重物品的規范管理，確保正常使用，不損壞，不流失。

2、校舍、校產管理方面。為了保證全體師生的安全，學校每學期安排兩次校舍檢查，并做好記錄，發現問題及時匯報與解決；進一步規范學校校產、校具的管理，嚴把學校物品借領關，嚴格執行各類物品領用、借還登記制度和財物損壞賠償制度。

3、校園環境衛生管理方面。加大對現有學校校園衛生的保潔，創造環境優雅的校園，為師生提供良好的教學與學習環境；種植、更換花草樹木，定期修剪，凈化、綠化、美化校園，做到“環境育人”。

4、根據教育和體育局年初財務工作計劃要求，嚴格執行財務預算，嚴格報銷審批，嚴格財務管理，做好經費預算，收支平衡、開支合理、嚴格執行賬務公示制度。加強過程管理，認真做好學校經費收支預算工作，教代會時匯報資金使用情況，加強財務監督。

第五，安全工作

（一）嚴格落實新冠肺炎疫情防控常規機制

完善各項制度建設，建立健全防范、指揮、處置工作機制，保障全體師生的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序。普及肺炎疫情和傳染病防治知識，提高廣大師生的自我保護意識。

（二）進一步完善安全管理制度和應急預案

學校定期分析研究學校安全工作中存在的薄弱環節，及時發現管理上、制度上的漏洞，健全和強化安全信息報告制度、安全隱患限期整改督辦制度、食品衛生監督制度、學校群眾外出活動報告備案制度、安全工作年度考核制度等，透過科學的制度，規范管理，保障學校的安全。

（三）積極開展安全教育，提高安全意識

加強安全教育宣傳，既是防范安全事故的迫切需要，也是提高學生綜合素質的基本要求。大力開展學生安全教育。學校利用課堂教學、班會、校會、視頻等進行以交通安全、防溺水、防踩踏、食品衛生、火災防范、疾病防疫、心理健康等為主的安全教育；充分利用1530安全教育月安全教育周安全教育日活動為契機，制定教育主題，開展系列安全教育，增強全體師生的安全防范意識和潛力。扎實開展應急預案演練。繼續完善學校各類安全應急預案，提高預案的針對性、可操作性和實效性，本學期至少開展3次以上學生安全逃生演練或安全技能訓練，提高學生的自護自救潛力，使學生掌握正確的救人方法，以避免救人不成反害己的現象發生。加強對學校教職工的安全學習培訓。一是要組織教職工學習學校各項安全制度、有關安全的法律法規和師德教育，進一步規范教師的行為和增強職責心。

（四）進一步強化安全防范工作，做到防患于未然

加強對學生游泳安全事故的防范。加強學生上學、放學的途中安全事故的防范。強化校園安保措施，預防校園暴力侵害。繼續加強飲食衛生和疾病預防工作。加強學校安全隱患整改及學校周邊環境的整治。

（五）強化風險意識，做好校(園)方職責險的投保工作。

提高風險意識，認真做好校方職責險的投保工作，按縣教體局的要求到統一指定的保險公司進行投保，力求透過這一舉措，化解學生在校園發生意外事故引發的家長與學校矛盾，維護學校的正常教學秩序，減輕學校的安全管理壓力。

（六）強化報告意識，及時做好安全工作匯報。

及時、認真做好安全專項檢查、較大安全隱患整改、死亡狀況等材料的上報工作，克服麻痹、厭戰思想，及時把學校安全工作信息向教體局匯報，不得瞞報、緩報，注意安全管理過程材料的收集、分類歸檔，每個學期結束后都務必按照《臨沭縣校(園)安全工作檔案制度》要求進行分類整理。

第六，師德師風、工會工作

（一）加強師德建設，提高教職工的思想政治素養

抓好教職工的職業道德教育和學習，組織教職工學習《工會法》、《教育法》、《教師法》、《習近平總書記關于師德師風重要論述》、《新時代師德規范》等，認真落實上級工作要求，進一步加強師德師風建設；繼續強化教職工樹立大局意識和服務意識，動員教職工在日常工作中向先進教師看齊，樂于吃苦，敢于奉獻，努力提升自己的思想水平、業務能力；通過教師自評、互評，考核小組評議、社會滿意度調查等手段，做好學校教職工的師德考核工作。

（二）加強工會建設，進一步提升工會工作的整體水平

堅持民主管理，民主監督制度，抓好校務公開監督工作，切實保障教職工在教育改革和發展中享有的知情權、參與權、決策權；定期召開教代會，維護和保障教職工的合法權益；積極開展“八段錦”、“經典誦讀”、“師生書畫賽”、“教職工運動會”、“三八節”、“教師節”、?“重陽節”、“中秋節”、“元旦”、“春節”等活動，豐富全校教職工的文體生活，增強廣大教職工的責任感和凝聚力；開展“送溫暖”工程，關心職工生活；繼續開展好教職工健康查體活動，構建健康、團結、協作、愉悅的氛圍。

第七，傳統文化進校園工作

（一）誦讀

1.學生誦讀。每天早晨7:50—8:20，由語、數、英老師利用專屬時間指導誦讀，1-2年級《千字文》、《古詩》，3-6年級《大學》、《古詩》，學校組織人員對背誦的內容進行檢查。開展以誦讀為主，輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、快板、課本劇、曲藝表演等活動，將誦讀活動生活化、生動化、趣味化，讓學生在活動中感受國學、熱愛誦讀。每學期組織評選“國學好少年”活動。

2.教師誦讀。每天早晨8:00—8:20集中誦讀《大學》，通過讀書沙龍、讀書論壇活動展示誦讀成果。

（二）寫字

1.學生寫字。利用課后服務半小時時間進行，教師在指導寫字時要做到規范使用橙果果寫字軟件，保證練字時間，練字過程中要范寫和講評，同時提醒坐姿和寫姿。學校每月對各班寫字作業進行抽測評比，每學期組織學生進行一次書法及繪畫作品評比，評選“小小書法家”。

2.教師寫字。教師每周展示一次粉筆字、每兩周展示一次鋼筆字，學校組織專人給教師寫字打分，成績計入年終量化。

（三）學生例行

學校每班每周評選五位例行周小明星，每月評選出五位例行月小明星，張榜表揚，激勵學生積極踐行。利用誦讀活動，手抄報比賽，家風家訓評比，我找生活中的《弟子規》等活動，結合清明節，端午節、婦女節、勞動節、青年節、母親節、父親節等節日對孩子進行傳統文化教育，讓學生感受傳統文化的魅力，人人正當美德少年。

（四）校本課程及學科融合探究

繼續開展書法、茶藝、古琴、京劇、陶笛、足球、剪紙、傳統手工等傳統文化特色校本課程，并在此基礎上開放新的傳統文化課程。嘗試開展傳統文化與各科教學融合的特色教學探究，如：語文課程中的古詩文、經典名著；數學課程中的《九章算術》、《周髀算經》；美術課程的書法、國畫、剪紙；音樂課程中的傳統樂器、古典音樂；體育課程中的毽子、足球、武術等。

（五）校園文化建設

繼續完善和提升學校的傳統文化創設，注重班級特色文化的創設，每個樓層、每個年級都要自己鮮明的文化主題，讓班級文化墻成為傳遞文化，傳承經典的載體，進一步提升學校的傳統文化氣息。