一、抓好管理與細節，進一步夯實教學常規

沒有規矩，不成方圓。扎實的教學常規是學校教學質量的重要保障。所有教師要進一步樹立基礎意識、規范意識、質量意識，抓小、抓細、抓實，切實解決教學常規不夠規范、質量不高的問題。各教研組要加強自主管理，促進教研組內同步發展。重點抓好以下兩方面：

（一）堅持做好已經形成規范的三項常規

經過半年的努力，學校已有多項常規落實較好，新學期，這些常規要做好堅持與推進。主要包括以下四項常規：

1.語、數、綜合學科的常規作業設置與批改。

2.教學質量檢測常規。

3.課堂教學過程學生的習慣培養。

以上常規的要求是什么，具體怎么做，全體教師要不折不扣執行學校已有要求。各教研組與師訓處緊密合作，做好教師培訓指導，確保教師熟知常規，落實常規。教師要加強自主學習，不懂就問，不自作主張、我行我素。

（二）進一步夯實有待改進和提升的四項常規

1.上課常規

課堂教學是教學質量提升的主陣地。課堂教學的質量基本等于學習的質量。所有教師要抓緊抓好課堂，真正讓40分鐘有效果、有質量。

①提前3分鐘候課，上足40分鐘。每節課上課前三分鐘，任課教師要到達教室，準備多媒體，組織、安撫學生，做好上課準備。幫助學生養成課前準備的好習慣。對于體育、社團活動等有專門場地的課程，教師要提前組織好學生讓其準時到達指定場地，杜絕一切拖堂行為，保證其上課時間。

②嚴格執行課程表。課程表是學校課程方案的集中體現。所有教師要嚴格執行學校總課程表，按照課表提前候課，認真上課，不隨意增減課時，不隨便缺課、換課。教師請假，要及時通知教務處。

③落實“五項”課堂標準。上學年，學校著重培養了學生的上課行為，基本評價標準：有秩序、坐姿端、書寫端正、聽講專注、讀書規范。這五個標準既相互獨立，又互相推進。之前，我們對這五個方面有了一定的思考、探索，取得一定成效，但是離我們的理想和目標還相差很遠。隨著教研和教學，要進一步思考和落實這五個標準，讓課堂有吸引力、有張力、有活力，讓全體學生喜歡課堂，熱愛學習，實現全面發展和提升。

特強調三點：

一是加強秩序建構。新學期，尤其是經歷了長時間的線上教學，教師要盡快再次建立正常的課堂秩序，讓全體學生具備認真聽講、舉手交流、坐姿端正等基本樣態，上課時都跟著進程走，都在積極學習。

二是加強習慣培養。要借助各種時機，有意識地滲透培養學生會傾聽、會表達、會整理、會書寫、愛思考、愛閱讀等“4會兩愛”習慣，切實在課堂上實現教學質量最大的發展與提升。

三是加強模式應用與構建。縣教研室所倡導的數學課前練習、語文課上閱讀時間要充足等教學模式，我們要在學習、應用的基礎上，積極構建學校校本化的常態課教學模式，讓常態課有方法有質量。

⑤用好先進的多媒體設備。學生的核心競爭力是思維能力。教學的終極目標是培養和發展學生的思維能力。交互式一體機，實現了人機互動，為培養學生思維能力提供了極大便利。課堂中要舍得拿出時間讓學生走上講臺，對照大屏幕一邊講述一邊圈畫，充分展示思維過程。為了努力延長設備使用壽命。各班要培訓好1-2名設備管理員，協助教師開機、關機，確保人走機滅。遇到問題，及時報告、維修，盡量不耽誤正常教學。

2.家庭作業布置與批改常規

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”意見）。《意見》明確，全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。現在，家庭作業成為全社會關注的焦點、熱點問題。所有教師要進一步提高認識，明確政策要求，用心落實學校家庭作業布置與批改的六點要求：

①精選作業內容。采取“學科組共性作業”+“班級個性化作業”的方式，精選內容。內容既要注重夯實基礎，又要注重提升能力、科學拓展，要有含金量。要善于分類布置作業，促進各類學生發展。優等生，多布置能力類、拓展類作業（如語文的閱讀古詩背誦、數學的小講師等展示活動）；學困生，多布置基礎類作業，適當減少能力類作業。

②嚴控作業時間。一二年級要求不布置書面作業，語、數學科可以布置15分鐘背誦、講述、操作等口頭或手工作業；但是可以在校內服務時間安排適當的書面鞏固練習。

③加強作業完成指導。教師運用課堂和服務時間，加強學生作業指導和輔導，培養學生自主學習和管理時間能力，讓大多數學生在校內完成學科書面作業。校內完不成的作業，回家后可以用20到30分鐘時間繼續完成，不得超出30分鐘。學生在課后服務寫作業期間，教師要關注學生作業情況，發現問題及時輔導；對于學困生更要及時幫扶，杜絕學生把作業中的問題帶回家。

3.晨讀、午寫、課后服務常規

晨讀、午寫、課后服務，均由各班語數教師分工負責。全體教師要明確職責和要求，認真做好三項常規的組織與管理。

●晨讀

①時間：上午上課前。

②內容：語文晨讀內容要有固定的古詩詞背誦時間；數學內容為概念記憶、課后數學小知識、口算（計算）訓練、解題思路分析。

③要求：每天服務結束前，第二天晨讀科任教師在黑板右側正中間寫好第二天晨讀內容，讓學生入校既可讀。

●午寫

①時間：下午上課前。

②內容：借助模板、視頻指導，提高書寫質量。。

③要求:語文學科組負責提前規定指導內容，指導學生用好練字專用紙。午寫時，落實“引導觀察——觀看視頻——范寫指導——學生練習——巡視評價”的五步流程。各班級要提前準備好“王洪濤寫字視頻”，要通過這種全員指導、齊抓共管的方式，全面提高學生對書寫的重視程度，提高整體書寫水平。

④考核：學校將重視過程督查、結果考查，對所有教師進行檢測和考核。在常規檢查中落實考核，從而重視書寫要求，嚴格書寫評價。

●課后服務

①時間：課程結束后。

②內容：學生作業+全體指導+個別指導。

③管理：責任教師要把課后服務當成練習課來上，保證秩序和質量。學生30——40分鐘自由作業之后，根據情況進行相應的指導，可以進行全體指導，也可以個別指導。要保證學生在校內完成大部分家庭作業。課后服務結束時，要了解學生作業完成情況，對作業剩余量過大的學生進行適當刪減。杜絕學生寫作業、教師無事可干及把課后服務當作將授課的現象。

為促進各項常規落實，教務處將加強過程管理，所有工作做到有布置有檢查，有檢查有反饋。期末，所有過程性管理成績將折算計入教師考核。

二、抓好教研與引領，進一步提升教師素養

教育教學是一項常教常新、常研常新、不斷提升的工作。教師專業素養不僅關系到學校的發展和提升，更是我們對自己最好的呵護最值得的栽培。隨著“雙減”政策的落實，家長及社會對教師的期望值更高，要求自然也更高。所有教師要有緊迫感、危機感，自覺樹立成長意識，不斷提升對自我的要求。在日常生活、教學教研中，注重學習、思考、行動，讓自己在學生、同事、家長中真正立得住，行得穩，走得遠。學校將從以下幾方面做好引領和促進：

（一）抓好教育教學觀念轉變

1.強化“立德樹人”教育理念。教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記強調：“要從黨和國家事業發展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節。”立德樹人是教育的根本任務。“立什么樣的德、樹什么樣的人”？暑假中，語文教材進行調整，在原有30多篇革命傳統教育類課文基礎上，又加了三篇：二年級：八角樓上、劉胡蘭；三年級：一個粗瓷大碗。這體現了國家培養人的方向，培養有“中國芯”的合格的社會主義建設者和接班人。學生要有知識有文化有能力，更要愛黨愛國，要知黨情、感黨恩、跟黨走。要“為黨育人、為國育才。”立德樹人不光是思政課的任務，所有學科教師都要有政治自覺和政治素養，樹立教學育人的觀念，做到全員育人、全程育人、全方位育人。教學中，把學生的理想信念教育、道德情操教育、審美教育等放到重要位置。不能只教書不育人。

2.加強學習，樹立先進的教學理念。①抓好業務學習。依據教務處要求，每個月，學校至少組織1次教師集中業務學習，圍繞新課程、新課標和新時代改革成果進行培訓，組織教師研討交流，提升教師業務水平。每位教師建立業務學習筆記，認真做好記錄。②抓好閱讀活動。本著書常讀常新，理越辯越明的原則，與假期讀書活動相結合，加強教師讀書活動的深度，每星期手寫一份讀書體會，每學期對假期所讀書目進行溫故，形成個人的讀書成果。時間、地點、內容，每次都要記錄清楚。③抓好外出學習。支持教師積極參加各級教育科研部門組織的培訓研討活動，不斷提升教師理論素養和專業能力。學校將組織對教師的業務學習、讀書筆記進行檢查、考核。

（二）抓好備課與集體備課

備好課是上好課的前提，是教師素養的重要體現。為提升備課和上課質量，繼續推行備課和集體備課改革，實施四步備課法：個人主備，打印初稿——集備展示，研討打磨——帶稿上課，做好反思——整理上交，形成成果。

第一步：個人主備，打印初稿。學期初，學科組做好集備分工。提前一周，主備教師認真研讀教材、教參及各種參考資料，精心備課。雙周大集備前，打印備課稿，下發組內教師。備課稿要求體例完整，盡最大努力保證質量。新教師要找師傅把關。

第二步，集備展示，研討打磨。集備時，主備教師對照備課稿、課件，以說課的形式，分享備課成果。教研組教師邊觀摩邊圈畫標注。分享后，組織現場研討碰撞，研討主要內容分為規定問題和即興問題。規定問題包括：重難點確立、突破重點流程及策略、教學應用拓展、作業設計等，即興問題指教師當場提出的教學疑惑。研討期間，主備人做好記錄，其他教師在備課稿上記錄，以形成突破策略，確定出最優教學方案。

第三步，帶稿上課，做好反思。上課時，所有教師帶好修改好的備課稿，認真落實備課成果。上課結束，對教案做好進一步修改、完善，從成功與問題兩個角度，對教學重難點、教學策略、教學思想等寫好教學反思。每學期教師課后反思至少8個。

第四步，整理上交，形成成案。每個單元教學結束，學科組按照集備分工整理好一套教案，上交教務處。學科組從備課教師分工和教研效果兩個層面做出評價，計入考核。學期結束，教研組，建立好整套備課電子稿，包括課件，逐年累積，建立本校優質電子備課資源，循環使用。

（三）繼續組織全員課堂展示活動

教師素養直接決定課堂教學質量。整個學期，教務處將繼續借助教研活動加強課堂打磨，助力教師在各級各類比賽、活動中取得優秀成績。3月份，學校將組織全員課堂教學展示活動。活動分兩步進行：1.骨干教師立標課。各學科優秀教師，按照學科特點，打磨立標課，為大家展示課堂教學，努力呈現學校提出的“五項”課堂標準，把課堂變成有序的課堂、思維的課堂、探究的課堂、發展的課堂，呈現教師良好的專業素養，呈現班級習慣培養的優秀成果。2.青年教師展示課。各學科組分頭組織全員上課、聽評課活動，做出教師課堂教學評價。評價成績計入教師考核。

（四）抓好聽評課，開展好青藍工程。

聽評課是一種有效的現場學習，可以幫助自己開拓思路，發掘經驗，反思問題。會聽課會評課，教師成長會更快。全體教師要積極參加聽評課活動，尤其是結對教師。外出學習，要認真做好聽課筆記，寫好感悟。按照教研室要求，結合上學期聽評課存在的問題，聽評課重點落實四點要求：

①保證聽課數量。所有教師要積極聽課、主動聽課。每學期聽評課不少于20節以上。

②做好聽課筆記。聽課記錄展示我們對課堂的梳理和理解。記錄要完整，時間、地點、上課人、課題、課型要寫全。按照流程記錄干了什么、怎么干的。重點探究環節，要詳細記錄。

③做好聽課評析。評課相當于“鑒寶”。不斷經歷、思考、鑒別，才能夠練就分辨課堂教學高低優劣的本領。兩種評析方式，一種是眉批，寫在右側“備注”欄目；一種是總評，包含簡要敘述1-2個亮點和1條建議。新學期，學校將組織青年教師展示課，同時組織現場評課比賽。

（五）抓好小課題研究

新學期學校教研組將開啟小課題研究，以課題引領和促進學校、教師特色發展，促進學科建設和質量提升。①申報課題。開學前兩周，教師圍繞優秀教法模式和學法指導模式，結合教學問題，填好小課題申報單。課題可以個人申報，可以2—3人合作。②加強研究。教學中，教師主動學習教學理論，探究科學的方法解決問題，努力形成課題突破。③形成成果。通過改善教法或加強學法指導解決問題后，形成初步成果，學校組織進行效果驗證，驗證達標后予以結題。對特別有價值的教法或學法研究成果，學校將組織校內經驗介紹。通過不斷積累，逐步構建學校的優秀教法模式和學法指導模式，打造學校教學教研特色。

教師小課題申報及研究情況，學校納入考核。

（六）抓好骨干教師和青年教師培養

骨干教師和青年教師是學校發展的中堅力量。教學6年及6年以下的教師，我們界定為青年教師。我校青年教師的數量相對較多，引領大家迅速成長是學校的一項重任。為促進青年教師迅速成長，學校將繼續堅持給機會、壓擔子、多展示的原則，加大培養力度。

1.落實師徒結對機制。開學前，學校將根據各學科組情況，為入職3年及3年以下的青年教師配備骨干教師做教學師傅，并在教師節慶祝活動上組織師徒結對儀式。所有青年教師要虛心請教，加強聽課學習、業務學習。保證每月兩次的聽課次數。所有骨干師傅要全程、全面加強指導。同時，骨干教師自身也要加速成長，向名師的層次邁進。期末，學校將評選優秀師徒。

2.組織青年教師展示課。3月份，學校將組織青年教師展示課活動。活動包括兩個內容：一是入職6年及6年以下的語數綜合教師展示課堂教學；二是學科組內其他教師全部參與現場評課。希望青年教師腳踏實地，加強學習與探究，在實踐中學理論、強本領、長才干，不斷充實自己、建設自己、突破自己，做到常教常新、常學常新，讓自己在學生、同事、家長中真正立得住，信得過，走得穩。

三、抓好團隊與過程，進一步提高教學質量

教學質量是一所學校的生命線。教學質量的提升，需要每一位教師履職盡責，勇于擔當，甘于奉獻，團結協作。我們學校平行班多，各個班級都好，整個級部、整個學校才會好。新學期，各學科組要同心合力，接續奮斗，進一步提升各學科各級部教學質量。

（一）抓好學科組團隊建設

1.學科組長做好帶頭人。作為學科組的領導者，學科組長要進一步發揮示范、組織、協調、指導、督促等作用，善于調動、團結和凝聚全組教師的力量，營造良好的組室氛圍，把各學科組打造成向心力強、正能量足的優秀團隊。組長要大度，要有容人之量，包容學科組各年齡段、各種性情的教師；不能為教師的一句話、一個眼神而糾結。組長要肯吃苦肯吃虧，工作既要帶頭干，又要帶領和督促大家一起干。

2.所有教師貢獻正能量。每位教師都是團隊的重要成員。大家都為團隊建設和發展出謀劃策，貢獻力量，團隊才會健康發展，教研組才會和諧向上。所有教師要為學科組建設貢獻正能量。強調兩點：①樹立擔當意識。學科組有許多需要大家共同承擔的工作。學科組長要與教師們商定工作分工合作機制。工作分給誰，誰就要愉快接受，不拈輕怕重，不推三阻四，不斤斤計較，不滿腹牢騷。不能把學科組工作當成學科組長的工作。分工的時候，組內青年教師要更積極更主動。②樹立終結意識。不管誰承擔的工作，都要堅持高標準，嚴要求，切實保證工作的質量。一篇文章也好，一個表格、一項統計也好，都要努力保證合乎要求、提高效率。不能到了組長手里，還要反復修改。

（二）抓好各學科常態教學

好的教學質量，來源于好的常態教學。好的常態教學不是熱熱鬧鬧的街市，是安靜和諧的家園；不是波濤洶涌的大海，是汩汩流淌的山泉。涓涓細流，匯成汪洋大海。

1.保證常態教學有條不紊。各學科要按照教學計劃，遵循教學規律，按部就班備好、上好每一堂課，批改好每一次作業，輔導好每一類學生，努力保證課堂學習、校內學習的質量。各班級教學都要注重面向全體學生，打好習慣基礎、知識與能力基礎，努力爭取班級中不及格學生清零。

2.做好教學診斷與測查。依據教學進度和各學科教學安排、教學重難點，教務處利用每月一次的優質學情診斷及測查試題，組織多種形式的教學測查、診斷，以帶動課堂教學改革，幫助大家總結經驗，發現問題，及時查漏補缺，促進同步發展。

（三）抓好各類學生輔導與提升

教學質量的高低，決定于全體學生。各個層次的學生尤其是后進生都向前奔跑、向好發展，我們的教學質量才會實現飛躍。

1.抓好優秀學生。各學科教師都要注重在常態教學中，在課堂、作業、檢測、課間等時機，關注優秀學生，不斷給他們創造機會，啟迪他們思維，引導他們樹立信心，主動進行更扎實更深入地學習。要借助優秀學生的榜樣力量，帶動班級其他學生的學習，在班級中營造你追我趕、齊頭并進的學習氛圍。各班可建立多人學習小組，經常開展小組合作學習。小組長要切實發揮作用。

2.抓好后進生及特殊學生提升。從期末考試及日常了解看，許多班級都有一部分學習后進生及特殊學生。隨著校外學科培訓的取締，這部分學生的學習與發展將帶給我們更大的挑戰。每一個學生都是一個家庭的希望。所有教師要勇于擔當，因材施教，做好后進生轉化。重點做好以下工作：①摸清底子，了解根源；②家校協作，形成合力；③對癥下藥，加強輔導；④結對幫扶，樹立信心；⑤長期努力，堅持不懈。

四、抓實培養與展示，進一步全面提升學生素養

根據學校之前提出的習慣養成及學生實際，新學期要在以下幾方面加大工作力度。

（一）抓好各學科學科基本能力培養

學科教學要加強學生學科基本能力培養。語文學科的寫字、朗讀、閱讀、古詩詞，數學學科的口算、計算、解決問題，科學的實驗，德法的回答問題，地、校的傳統文化朗讀，綜合實踐的動手制作，各學科教師要在日常教學中夯實學生學科基本能力，引領學生養成良好習慣，科學提高學習成績。杜絕臨時突擊。

學校將分項目組織測查，計入考核。

（二）抓好考查學科教學

科學、道德與法治、綜合實踐、地方、校本、信息科技等考察學科課時，不得隨便挪用，確保開齊課程，開足課時。教學中，全體教師要牢記育人主線，利用各種時機加強學生習慣教育、品德教育，促進學生全面發展。

科學學科要加強實驗教學。學校實驗室、器材室一旦配備完成，將盡快梳理實驗器材，配齊實驗器材。科學教師要按照課程設置，認真上好科學課，做好科學實驗，讓學生在真實的實驗中，明確實驗器材、步驟、現象、結論。堅決杜絕平時不上、臨時突擊的現象。

（三）抓好學生素養提升與展示

①做好展示引領。學校將利用微信公眾號引領家長、學生進一步轉變觀念，重視能力展示引領，激發學生展示熱情，開展“古詩考級”活動，提高展示效果，讓學生在展示中豐厚儲備，提高表達力，提升學科素養。

②加強自主閱讀。要通過各個層面的宣傳，進一步提高學生和家長對閱讀的認識，引領學生和家長積極投入讀書。學生要堅持每周讀書兩個15分鐘，通過課后服務對訂閱的圖書進行閱讀，發揮圖書征訂的作用。

③加強成果展示。各班要自覺行動，開創形式多樣的閱讀記錄，如閱讀存折、閱讀打卡等，讓學生在看得見的進步中積累閱讀興趣；學校將會開展豐富多彩的展示活動，如朗讀、演講、講故事比賽等，讓學生有機會展示閱讀成果。

總之，學校將定期組織各類比賽，激勵學生樂于表達、自信表達，在年級中培養一大批大方自信、博學多才、有見解、會表達的優秀學生。

（四）抓好學生外出比賽

以后我們學校會變成一所大校。大校要有大校的樣子。其中一個重要方面，在對外比賽時，要積極參賽，并努力展示學生優秀素養，爭取優異成績。全體教師都有輔導學生參賽的責任和義務。針對不同的比賽項目，學校將綜合考慮，安排不同的教師參與輔導，帶領學生參賽。不管誰接到任務，希望大家都愉快接受任務，用心進行輔導。不找理由推辭，不敷衍了事。相信只要我們用心付出，學生一定會脫穎而出。

新的學期已來，嶄新的充滿希望和挑戰的試卷已經展開，作為答卷人的我們，要同心協力，向著目標，長久堅定而為。只要我們一步步，一天天，堅定不移的努力、奮斗，一定會不斷贏得突破與發展，最終向我們的閱卷人——學生、家長、社會交出一份滿意的、優秀的答卷！