一年來，學(xué)校秉承“讓每一個生命美好綻放”的辦學(xué)理念，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，持續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、課程管理、教師、學(xué)生素養(yǎng)提升等重點工作，立足學(xué)校實際，關(guān)注學(xué)生成長，推動教師能力的提升，全面促進師生成為一個“向正而行，臻于至美”的人。

一、積累沉淀，常規(guī)教學(xué)有序發(fā)展

1.集體備課，計劃有序。這一學(xué)期，各學(xué)科組堅持執(zhí)行每周的集備任務(wù)。根據(jù)縣教體局的教學(xué)進度，備課組于學(xué)期初制定集備計劃，全員參與，集體通研。

2.備課答疑，找準(zhǔn)關(guān)鍵。首先是每次集備前，年級學(xué)科組全體成員特別是主備人要精讀“三書”(學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教師教學(xué)用書)——分析學(xué)情——預(yù)設(shè)思路——精選方法。其次是要求主備人在說課時要說教材內(nèi)容及編排意圖、課標(biāo)對本單元的要求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)思路、方法手段、理論根據(jù)等,接著學(xué)科組成員根據(jù)主備人的備課針對重難點疑惑點進行討論答疑。一次備課不僅要說出“教什么,怎樣教”，還要說清“為什么這樣教”。 “拿來主義”在大家的三言兩語中進行了升華，本單元的教學(xué)思路也就了然于胸。

3.理論測試，確立評價。每一次集備都是對教師的一次評價，首先，評價教師參與集體備課的紀律，教師參加集備時，帶好課本、教參等物品，撰寫集備材料，參與研討，不做與集備無關(guān)的事情；其次，每單元集體備課后，各年級組都將通過理論測試等形式檢查備課效果。

4.講課賽課，以研促教。在集體備課的基礎(chǔ)上，進行課堂教學(xué)研討，以賽課為載體，以研促教，檢驗集備效果，本學(xué)期，小團隊賽課的方式讓我們看到了它的閃光點，同伴互助，抱團成長，能讓我們更好的取長補短，共同奮進。

5.常規(guī)業(yè)務(wù)，督促整改。本學(xué)期，我們?nèi)耘f按照雙周組內(nèi)查，每月教務(wù)處檢查的方式，對全體教師的常規(guī)業(yè)務(wù)進行督促，檢查結(jié)果及時反饋給教師個人，教師簽字確認及時整改。一學(xué)期下來，教師的業(yè)務(wù)水平變得規(guī)范，小毛病越來越少。

二、關(guān)注激勵，學(xué)生習(xí)慣重點培養(yǎng)

1.小毛巾，端正雙姿姿勢。一年級一直是好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，為了讓其養(yǎng)成良好的聽課姿勢和正確的寫字姿勢，開學(xué)不久，小方巾就走進了每一個一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，一個月的習(xí)慣養(yǎng)成周，學(xué)生的雙姿標(biāo)準(zhǔn)了，聽課習(xí)慣快速養(yǎng)成，在“一日常規(guī)”展示活動中，各班級向評委展示出班級的精氣神。

2.巧觀摩，提升午練效果。古人云: "字如其人，人如其字”，由此可見,把字寫好的重要性。寫一手好字，是中國文化的傳承，也是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能。面對午練效果急需提升的問題，王偉書記帶領(lǐng)語文學(xué)科組教師走進經(jīng)驗豐富的教師課堂，現(xiàn)場觀摩，學(xué)習(xí)好的方法，讓學(xué)生充分利用好午練時間，靜心練習(xí)書寫。

3.堅持讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。為了讓每位師生都能與好書交友，與智慧同行，學(xué)校為教師、學(xué)生購進大批優(yōu)秀閱讀的書目，以閱讀為抓手，以閱讀課為憑借，營造濃厚的讀書氛圍。潛移默化中，閱讀成為了學(xué)生的習(xí)慣，他們在讀書中體驗成長的快樂，為美好人生奠基。

4.設(shè)獎項，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期，學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過階段性評選的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讀書效果，行為習(xí)慣等進行頒獎，用表彰的優(yōu)秀學(xué)生來激發(fā)全體學(xué)生積極向上的動力，極大地促進了學(xué)生向正而行的動力。

三、立足校情，創(chuàng)建特色課程

學(xué)校大力開發(fā)校本課程實施。努力構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校的課程體系，在嚴格開齊開足開好國家課程的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)以“校本課程”、“社團課程”為主干的拓展性課程。

1.補充基礎(chǔ)課程。結(jié)合校情，學(xué)校開設(shè)了硬筆書法課；因地制宜，與校外機構(gòu)合作，聘請專業(yè)教師，在一二年級開設(shè)圍棋課豐富了基礎(chǔ)課程的內(nèi)容。

（2）創(chuàng)建特色藝體社團。自建校以來，為培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，在作畫與色彩中，享受美的熏陶與感染，提升審美、愛美的能力。學(xué)校設(shè)立了多個繪畫、體育相關(guān)的特色社團來幫助學(xué)生發(fā)展特長。

四、多措并舉，提升專業(yè)素養(yǎng)

我校青年教師居多，年輕的優(yōu)勢是：青春、有活力、易于接受新理念。但同時也存在著缺乏歷練，缺少經(jīng)驗等問題，為加快教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)具有凝聚力、戰(zhàn)斗力，富有改革創(chuàng)新、追求卓越精神的團隊，我們采取了以下幾項措施：

1.讀書練字，啟智增慧。

作為一名教育者，必須做到活到老學(xué)到老，本學(xué)期學(xué)校為教師訂購了多種和教學(xué)教研相關(guān)的報刊雜志及書籍，利用節(jié)假日組織教師進行深度閱讀：全體老師共讀一本書，比如《費曼學(xué)習(xí)法》，利用QQ空間開展“讀書論壇”，讓老師們接受無私大愛的洗禮，學(xué)習(xí)時代的楷模教師的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)校還為每一位教師配備一塊小黑板、一本練字卡，教師們根據(jù)視頻講解反復(fù)練習(xí)，教務(wù)處定期檢查評價，及時反饋。

2．搭建平臺，促進成長。

學(xué)校大力支持教師“走出去”學(xué)習(xí)。教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)就會成為“無本之木，無源之水”。本學(xué)期，教師外出學(xué)習(xí)機會眾多，各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課也均有本校教師參與，結(jié)合學(xué)校的教研賽課活動，教師互相學(xué)習(xí)，相互促進，共同成長。

學(xué)校的教學(xué)工作我們?nèi)〉昧丝扇说某煽儯趦?yōu)質(zhì)課評選中碩果累累，但我們要追趕的路還很長，要改進和完善的地方還很多。路雖遠，行則至，有大家的協(xié)力付出，中山路的教學(xué)工作必將再上新的臺階。