2023年，學校以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神為指導，學校緊緊圍繞“辦好人民滿意教育”總目標，秉持“為學 生的幸福人生奠基、為教師的幸福人生添彩”的辦學理念，積極倡導學校管理主旋律“12345”工作思路，積極打造“幸福教育”品牌，讓每位學生努力做“最好的自己”，推動第一實驗小學教育教學質量邁上新的臺階。學校不斷創新學校管理模式，走內涵發展之路，全力打造“幸福教育”探尋幸福教育的原點，追求師生共進的幸福教育。

一、加強黨建工作，打造幸福教育品牌

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，學校按照“圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展”的思路，堅持以“黨建強”引領“教育強”，積極探索實現黨建工作與教育工作深度融合，努力辦好有溫度、有深度、更有品質的幸福教育。

（一）加強組織建設，發揮核心作用

1.建立黨政工作機制。

學校建立并完善黨組織會議和校長辦公會議事規則和決策機制，確保了學校黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制得到規范運行。學校“三重一大”事項由支委會集體研究、集體決策，真正做到黨組織管理全覆蓋、無縫隙。努力打造“幸福黨建”品牌，促進學校走向高質量發展。

2.規范黨員考核管理。

進一步規范黨員積分量管理，加強對黨員的日常管理考核，通過月考核，半年考核、年度考核，促進黨員積極參加黨組織活動，提高黨員干部隊伍整體素質。

3.抓好后備力量培養。

開學初，學校召開黨員大會，進行了支部委員補選。學校把黨員培養成業務骨干，把業務骨干培養成黨員，分別吸收了英成良、王康寧、盧守武、張靜、袁艷艷、王蕾、黃丹丹7名優秀青年教師成為入黨積極分子，為支部帶來了新鮮血液和新的能量。

（二）強化思想引領，凝聚發展共識

1.定期召開黨員會議。

堅持學習與實踐同步，加強全體黨員教師整治學習，學校利用周五 課間操的時間定期召開黨員會議，嚴格落實“三會一課”要求，定期召開各類黨員會議，學校黨支部把“講故事、學理論”作為“三會一課”等學校各級黨組織會議的“第一議題”。

2.扎實開展主題教育。

扎實開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育,傳達學習上級關于主題教育的安排和工作要求，成立領導小組，擬定實施方案、工作計劃以及主題教育必學書目，為主題教育的扎實展開提供了理念和操作指引，確保主題教育在正確的方向上邁出堅實步伐。

3.積極開展黨性教育。

一年來，學校多次組織黨員到分別到九間棚和店頭濱南黨性教育基地開展黨性教育，探尋沂蒙精神的真諦，進一步堅定理想信念，傳承紅色基因。學校支部組織全體黨員參加了縣委教育工委舉行的今冬明春大培訓活動。扎實開展黨員聯系困難學生活動，多次組織全體黨員到常泰社區開展“雙報到”活動，進行社區志愿服務活動，進一步鞏固深化學習教育成果。

（三）加強作風建設，弘揚清風正氣

1.落實意識形態工作。

學校依照上級黨委的要求，高度重視意識形態工作，牢牢掌控正確政治方向，始終把意識形態工作擺在重要位置，加強組織領導，明確工作責任，狠抓責任落實，嚴格落實意識形態工作責任制，堅持黨管宣傳、黨管意識形態。確保意識形態領域安全，為推動學校全面發展營建了良好的環境，提供了優良高效的服務。

2.強化師德師風建設。

首先是思想上高度重視。先后多次專題開會學習了市局有關老師作風建設文件，要求老師嚴格要求自我，時時自我反省，做學生的表率。其次是開展師德師風活動。組織教職工健康查體、開展書法比賽、舉行紅色教育慶“三八”活動、跳繩投籃比賽等活動，各種活動的開展，使全體教職工增強了凝聚力，提升了幸福感。三是提升群眾滿意度工作。學校制定工作方案，設立“校長開放日”，定期向家長宣傳學校成果，征求教育意見，有效防止了網絡輿情的發生，有效提高學生、家長對教育工作的滿意度。

3.開展廉潔教育進校園。

以創建“清廉學校”活動為契機，教育和引導廣大教師牢固樹立依法執教、規范辦學的思想，切實樹立教師隊伍和學校的良好形象。嚴格落實黨風廉政建設責任制，組織全體教干開展廉政談話1次、民主評議1次，不斷他們的自身修養和自我約束能力。

二、深耕教學工作，厚植幸福教育理念

幸福教育的終極目標是為師生的幸福人生奠定基礎，既著眼于學生的全面健康發展，又著眼于教師的專業成長。因此，學校從課程、教師、學生的發展確立了幸福教育的課程目標。

（一）培養學生全面發展，構建幸福課程

學校以“關注學生成人成才，關注學生的個性差異，致力于學生能享受幸福教育，為學生一生的幸福奠基”為宗旨，學校將幸福課程設置

為：基礎課程夯實知識技能、綜合課程提升情感體驗、拓展課程豐富興趣特長。

1.基礎課程為學生幸福人生持續發展奠基。

以學科為中心的基礎課程，在落實《課標》“夯實學生基礎知識和技能”的要求之上，突出在學科教學中陶冶學生幸福意識、幸福素養和幸福能力。

2.綜合課程為學生幸福人生綜合發展奠基。

綜合課程是建設“幸福”教育主題校園文化的重要課程載體。它注重學生的體驗、實踐，以主題活動的形式鍛煉學生的執行能力，把學與做有機結合，展現學生幸福素養與能力。綜合課程分為四大類，即：主題文化類、主題活動類、主題實踐類、主題教育類。

3.拓展課程為學生幸福人生個性發展奠基。

學校課后服務除了作業輔導及閱讀活動，另外每年級開設了14-17個不同的社團班級，全校共開設了74個社團班級，13個精品社團、共有115個社團班級。低年級的手鼓、手工、輪滑、兒童畫等；中年級的播音主持、機器人、合唱等；高年級的編程、足球、籃球和羽毛球等都受到同學們的喜愛。拓展課程分為精品課與選修課，學生根據興趣需要選擇課程內容，激發潛力，發展個性，為幸福人生個性發展奠基。

（二）加強教研團隊建設，培養幸福教師

1.抓好教師隊伍建設，助力教師幸福成長。

（1）閱讀，促進教師內涵發展。

教師讀書作為實驗小學的傳統項目，繼續推行教師“你讀書我買單”工程，學校投資20266.98 元，為教師購買462 本圖書。學校還利用微 信公眾號推薦優秀文章文章，本學期教師學習跟帖70余萬字，通過閱讀跟帖，不斷提升自己的專業素養，豐富教師內涵發展。

（2）寫字，提高教師書寫水平。

學校成立教師練字群，由書法教師武蕓、張寶文老師為大家提供練習視頻，共錄制22期視頻，每期圍繞1個部首、4個字，共展示84個常用字規范寫法，指導教師練字。將書法練習融入工作，融入生活。筆畫鑄風骨，寸心寫芳華。

（3）磨課，提升教師業務能力。

學校利用“優質課比賽”這個啟動點來提升教師課堂教學水平，一是制定詳細的磨課計劃；二是培養有潛力的青年教師；三是召開教師成長總結會。磨課過程激發了教師積極學習、努力探究、勇于突破自己的勇氣，在4月17 日，韓玲副書記參加了臨沂市小學科學優質課評比榮獲一等獎，并山東省“互聯網+教師專業成長”培訓活動上執教科學示范課，王榮主任參加山東省小學數學教材統編并執教示范課。本學期，我校選派10名教師參加臨沭縣各學科優質課比賽，其中有8名教師榮獲一等獎。

（4）調研，提升教師專業能力。

為進一步規范教學行為，提高教學質量，10月13 日開展校內一日教學調研活動，從課堂聽課、學習習慣、教學常規等方面進行調研。并召開調研分析會，及時地幫助教師發現問題、解決問題。要求教師不僅要著力于學生的核心素養的提升，更要提升自身的專業能力。

2.精準有效教研，感悟幸福課堂。

（1）提高教研時效。為保障校本教研扎實開展，按照收集問題——研究問題——解決問題的思路解決真問題，實現真研究，研為所用，并在應用中及時總結、提升，切實改變原來問題教研流于形式的弊端。

（2）深化生本理念。為更好推動生本課堂教學改革，每個年級中選出3個實驗班級，從語言動作、評價、思維等方面入格，真正落實“要我學”變成“我要學”。學校推行“新教師亮相課、青年教師診斷課、教學能手示范課、質量提升診斷課的“四課”系列活動，深入推動生本課堂教學改革。

（三）打造學校活動建設，培育幸福學生

1.訓練學生表達能力。

一是課堂歷練固本。在課堂上教師培養學生的質疑能力、辯論能力以及思維能力，切實落實“學生是課堂的主人”理念，積極為學生搭建各種思考、表達、交流的機會。

二是“開心一刻鐘”強基。教導處制定了《臨沭縣實驗小學晨讀午 練管理細則》，明確了晨讀具體任務，語文學科的“談天說地”“讀書 沙龍”；數學學科“玩轉數理”“以說促思”；英語學科“觸景生語”“快樂閱讀”等專題板塊，讓學生既鞏固了知識，又鍛煉了表達交流的 能力。

2.提升學生的書寫水平。

學校本著“激發興趣、科學指導、習慣養成、持之以恒”的工作思路，逐步扎實有效地開展寫字教學。一是利用午練時間訓練書寫；二是通過活動提升寫字水平；三是設立書法精品社團等形式提升學生的寫字水平有了很大的提高。在山東省小學師生規范書寫大賽中，我校武蕓教師獲省一等獎，胡靖涵、陳一琳和高瑞源三位同學均榮獲省一等獎。

3.有序開展主題月活動。

學校為提高學生綜合素養，搭建多彩活動平臺，通過體育節、讀書節、科技節、英語節、素養提升節、書法節、藝術節等“七節”活動，讓學生充分發揮自己的興趣愛好和個性特長，促進了學生的全面發展，促進學生幸福成長。

本學期臨沭縣教體局舉行小學生特長生比賽、數學小名師比賽，數學速算比賽、小學生英語風采大賽等比賽均獲一等獎；全縣小學六年級綜合素養比賽一等獎；全縣的乒乓球比賽中，獲得男子團體第一名，女子團隊第三名；羽毛球比賽，王路遙和王藝婷分別獲得女子單打第二名和第三名的好成績。

三、夯實德育工作，奠基學生幸福人生

德育工作深入落實傳統文化進校園活動，以班級建設為主陣地，開展家校協同育人特色活動，體現幸福德育的價值思辨、情感體驗、行為生成等特征，讓學生感受幸福。

1.踐行傳統文化，讓學生浸潤幸福。

習近平總書記強調：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人”。臨沭縣實驗小學突出文化引領，倡導“做最好的自己”的辦學理念，經過多年的發展和歷練，以校園文化、課程文化、活動文化為重點，打出校園文化育人系列“組合拳”，努力打造“幸福教育”辦學特色，不斷提升學校辦學品質。

2.開展主題班會，讓學生體會幸福。

開好心理健康主題班會和心理健康教育班會，確保重點時段中小學生身心健康，對學生心理健康情況開展摸排工作，摸排內容為重點關注五大心理安全對象。針對小學生心理、生理成長特點，特邀請心理教師丁姍姍給在校女生做了《青春期女生心理健康》專場講座，引導女生如何正確面對、處理青春期所遇到的生、心理問題，鼓勵孩子們每天進步一點點，使有白讓學生享受自主班會課堂帶給他們的幸福感。

3.班級管理現場會，讓學生體驗幸福。

每學期召開2次主題不同主題的班級管理現場會，每次邀請部分家長到校，家長就班級文化氛圍、衛生等給班級打分，優秀的班主任作典型經驗介紹，實施了‘人人有事做，事事有人做’的班級管理策略。這種管理模式極大的激發了學生的積極性，讓學生體會到了班級管理的重要性和作為班級小主人的自豪感。”促進班級管理逐步由規范化向常態化、精細化邁進。

4.開展德育活動，讓學生感悟幸福。

學校以“用文化的方式發展生命化教育”理念為指導，落實“實踐德育”理念，以抓好學生活動切入點，以發展個性、品德形成為重點，

一是開展“我們的節日”活動。學校充分挖掘傳統節日的文化精髓和教育價值，以讓學生易于接受的形式來讓學生了解和學習，接受傳統文化的熏陶，塑造學生美好心靈。

二是開展“三紅”系列活動。即“紅色活動”月月有、“紅色歌曲”天天唱、“紅色故事”人人講。加強紅色教育，讓紅色成為立德樹人的 鮮亮底色，讓紅色基因在學生心中扎根發芽，落實立德樹人根本任務。

5.構建家校共育，讓學生享受幸福

學校終堅持立德樹人“五育”并舉，積極搭建家校社共育新平臺，依托家長學校，家長論壇、百家講堂等形式定期開設家校課程。學校根據“大調研、大交流、大宣傳、大督查”的要求，開啟全員大家訪活動，通過家訪，教師深入家庭，與家長進行溝通交流，并形成臺賬，開啟全員育人模式。

學校還開展“家長開放日”活動、我講我的家訪故事”、“親子共讀”優秀作品展播等大型活動，拓展德育工作資源，延伸學校、家庭、社會形成德育教育合力。倡導“讓家庭教育回歸生活”成長理念，學校、家庭、社會三位一體的育人聯盟，讓學生享受有溫度的幸福。

德育是責任，道德是做人的根本；德育是關愛，尊重是健康成長的前提；德育是期待，塑造心靈的工程，不可一蹴而就，不能急于求成，而需“守候幸福，靜待花開！”

四、做好安全工作，營造和諧幸福校園

1.重視安全常規教育工作。

學校持續扎實開展好1530教育、班隊會及國旗下演講系列教育、假期安全教育等，同時會加強學生的隨機安全教育，如食品安全教育、校園防磕碰安全教育和禁止攜帶管制刀具和尖銳物品進行校園教育等，特別是法治宣傳教育，邀請學校法治副校長尹警官來校為師生法治教育課。

2.開展安全常規教育。

利用班會、校會、電子顯示屏、校園廣播等途徑，通過講解、演示、訓練、應急疏散演練等方式，對學生開展安全教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防震、防食物中毒、防疾病傳染、防校園欺凌、防運動傷害、防火、防詐騙、防癡迷于網絡等安全知識和技能教育。

3.做實校園安全隱患檢查。

學校每天堅持到校進行校園內巡查，發現隱患及時通知及時整改。創建了實驗小學常規反饋群，為教師發現隱患及班級科室存在的小隱患提供了直接上報的平臺。投入萬余元加大了對學校北門的升級改造，成功的把家屬區和教學區分開，切實執行學生在校期間學校實行封閉式管理的要求。

4.高度重視疫病防控工作。

學校扎實開展了傳染病防控教育，并配合衛生部門發放各類疫苗接種及傳染病防控通知；及時購買了84消毒液和消毒用的灑水瓶，各班能根據情況認真開展通風消毒工作；按照上級要求，各班繼續做好晨午檢查和因病缺勤追蹤記錄，讓學校的衛生防疫工作更加完善。

5.加強教師安全培訓工作。

一是定期開展教職工安全培訓和法制教育學習，學習了《新安全生活法》《教師法》《義務教育法》等并對教師學習情況進行了現場測試，確保每名教師知法學法用法懂法。二是建立師生安全檔案，加大對教職工的安全宣傳教育，提升教職工安全意識。

五、強化后勤管理，提升師生幸福指數

1.加強工會自身建設

在上級教育工會及學校黨政領導下，緊緊圍繞學校的教育教學工作，增強全體教職工的民主管理意識，充分調動教職工的積極性，進一步提升了我校工會的工作能力。做好工會經費預、決算，提升經費管理水平。