1.立足課改，深化教研，教學質量顯著提高

自2022年版新課標實施以來，為學習領會義務教育課程標準精神，用新理念指導教學，學校給全體教師配發了所教各門學科的《義務教育課程標準》等業務書籍，并組織全體教師繼續深入學習“三四五互助導學式”課堂教學模式，繼續發揚小組合作學習在課堂教學中突出學生的主體地位，課堂教學堅持“以自主學習為主線，預習反饋為手段，當堂達標為目標”的指導思想，不斷深化課堂教學改革。

注重教學研討，提升課堂教學水平。各備課組在組長的帶領下，積極參加先周備課、集體備課，對教學目標、重難點、學生情況、檢測題的設置等方面獻言獻策，不斷深挖教材，研判教情、學情，積極構建高效課堂。我校教師在全縣優質課評比中，王須偉等9人獲得優質課一等獎，劉金軍、張曉燕老師在學科研討會上作典型發言，盧春燕等4人執教縣級公開課。

2.注重課改要求，充分發揮“三四五互助導學式”高效課堂模式的作用。各班級按照“三四五互助導學式”要求，制定小組名單，確定A、B、C、D類學生，確定各小組組長，排好小組位置，帶領各組學生學習“三四五互助導學式”，明確小組責任、小組學習目標。授課過程中，授課教師充分開展“三四五互助導學式”模式，鼓勵學生自主學習，合作交流，發揮“三四五互助導學式”效能，秉持“不拋棄，不放棄每一位學生”理念，激發學生互幫互助，必學趕超的學習熱情，積極構建高效課堂。

3.繼續深化課堂教學改革，積極推進“信息技術與課堂教學深度融合”實驗項目。根據教研室深化課堂教學改革的要求結合學校實際，以構建信息化生態課堂為中心，改革課堂教學，全面推進高效課堂常態化、常態課堂優質化、優質課堂信息化，全面提高課堂教學效益。結合教學中出現的問題，通過學習、研究、反思、交流、座談等形式，探索解決問題的途徑。今年中考中，我校被評為臨沂市教學先進單位；陳令德等4人獲得臨沂市教學質量獎；張曉燕等3人獲得縣優秀備課組長；李芳香等18人獲縣教學質量獎。

4.加強過程監控，做好質量分析。我校嚴肅考風考紀,客觀、公正地進行教學評價,使考試起到促進教學的作用。每次考試，都要求試卷要和家長見面，使家長能及時了解學生學習情況。每次考后要進行針對性輔導,做到有的放矢。

學校利用常規檢查之機抽查試卷批改情況,作出分析評價,以利于指導今后的教學工作，樹立良好的教風和學風，提高教學實效。教導處認真做好學期、學年階段測評安排并定期召開教學質量分析會,總結經驗,查找薄弱環節和存在問題，關愛薄弱教師，制定改進教學措施，促使教學質量穩步提升。

5.積極建設名師互動平臺，發揮骨干教師的引領和示范作用，促進我校教師隊伍的專業化成長。實施“名師追光”活動，教師通過閱讀專家論著，聆聽專家授課視頻，或參與專家的直播互動，近距離地與專家交流。每月寫一篇心得，設計一篇案例，上一節匯報課，切實提升教師的業務能力水平。依托“青藍工程”，組建骨干教師隊伍，組織開展骨干教師示范課活動，充分發揮骨干教師的引領和示范作用，促進我校教師隊伍的專業化成長。

6.落實“青藍工程”，促進青年教師提速發展。

我校今年有新調入教師10人，大部分是小學段教師，且部分學科因為人員不足，改科教師較多，他們經驗淺，能力弱。為促使該部分教師快速成長，盡快地勝任教學需求，紅石湖實驗學校根據縣局的要求，實施導師引領培養制度，本學期繼續開展“青藍”工程。通過開展藍方示范課，青方教師匯報課等教研活動，倡導青方教師在講授知識點時先聽導師講課，然后再上課等課堂管控措施引領青方教師快速成長。

青藍工程的扎實推進不僅鍛煉了青年教師，而且有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快速發展。“青藍工程”為青年教師的成長帶給了一個良好的平臺，為我校的可持續發展帶給了不竭動力。