一、指導思想

本學期，我校將繼續秉承“攜生命同行 與童心相擁”的辦學理念，以培養“具有中國靈魂和世界眼光的現代人”為目標，依據縣教研室工作計劃要點及精神，立足我校教育教學發展實際，圍繞“提高教育教學質量”這一核心目標，本著借鑒與創新相結合的原則，抓細常規、抓牢課堂、抓實活動、抓住重點，推動我校教育教學工作規范、高效發展。

工作重點：

抓細常規管理，明確細化要求

抓牢課堂教學，提高教學質量

抓住學科要點，提升學生素養

抓實重點活動，促進學生發展

工作措施：

（一）抓細常規管理，明確細化要求。

1.嚴格執行課程方案

嚴格執行國家課程方案，開足開齊各類課程；嚴格課程執行力度，杜絕隨意教學現象。教導處人員牽頭、學科組長輪值，排出一日常規值日表，輔助每日校長值班制度，加強常規課程管理，加大過程監控力度，嚴格規范辦學行為，檢查、落實、反饋課程方案執行、學生學習習慣養成、各科作業布批等情況，杜絕教學違規現象發生。

2.明確細化常規要求

各科通過開學前集備活動，總結上學期教學，明確點出發現的優秀教師及優秀之處，啟發全體教師；學習本學期常規要求，各科提前準備，做到備課、上課、作業、輔導、教研各項要求條目清晰明確，讓老師們有章可循。

備課方式依據縣教研室要求，實行先周備課，備課檢查采取定期檢查全體反饋與隨機檢查個別提醒相結合方式，優秀教師發放溫馨評語卡，學期累計3張以上，贈予優秀教育書刊；作業設計少而精，內容覆蓋面要廣，提高課堂作業和家庭作業的實效，家庭作業嘗試階梯式，通過不同內容的訓練讓不同層面的學生學有所獲；教師心中要有全體學生，平時上課要有所側重，基礎知識和基本技能努力做到全部達標，提升訓練滿足吃不飽的學生，充分利用課下時間填缺補漏，采用結對形式通過優秀學生帶動困難學生進步，培優帶動補差；嚴格教研要求，夯實教研開展，有主題有討論有收獲有記錄，教研時間專時專用，教研活動扎實有效。

（二）抓牢課堂教學，提高教學質量。

1.加強理論學習實踐

繼續研讀新課程標準，正確領會課標思想，熟悉教材的內在聯系和編寫意圖，努力以課標傳遞的思想理念指導自己的教學實踐活動；研讀學校訂閱的教育教學書刊，多渠道汲取，習得優秀教學方法，形成自身研究能力，以新理念的視角來研究教材、指導教學，積極實踐、探索新的課堂教學規律。

2.規范課堂組織形式

在上學期初步訓練基礎上，基于學科內容特點，繼續強化上課常規訓練，形成特定上課模式，借助上課常規訓練集中學生專注力，訓練學生的基本能力，提升學生的學科素養，積極探索改進，逐步優化并形成我校課堂教學特色。

3.提升課堂教學水平

要求每一位教師備好每一節課，上好每一節課，以任務為驅動推動學生學習活動；開展“說課式”、“答辯式”備課活動，促進教師對教材的理解和把握，提高備課實效；依托“青藍工程”，師生結對互聽互評活動，發現問題解決問題，提升年輕教師課堂教學能力；借助組內研討課、能手示范課，同年級組同學科聽評研討，激發全體教師完善課堂教學水平；通過賽課打磨活動，號召教師積極參與，研究教學策略，打開教學思路，以最簡短路徑促進教師最快速的專業成長。

4.習慣養成助力課堂

質量是課堂教學的生命線，養成良好學習習慣是提高課堂教學效率根本保證。本學期，各科都要始終把學生學習習慣養成當作課堂教學的重中之重。如認真聽課的習慣：要求為坐姿端正、聽課專注，教師可采用不定時暫停講課提問的方式檢測學生聽課情況；讀書習慣：要求為握書前傾、做到三到、放聲朗讀，讀出感情和韻味，晨讀或上課讀書過程中，教師要隨時關注，采用拍拍背，扶扶書等方式糾正；寫字習慣：要求為握筆正姿、一筆一劃、安靜書寫，培養的主要時間點為生字教寫及午練時間，教師做到眼動、腿動、手動、口動，發現學生姿勢端正、書寫工整，走到跟前，圈畫好字，同時點評具體筆畫，以引導其他同學學習；思考表達習慣：要求為積極思考、敢于發言、表達完整、大方得體，采用班級公認評價機制調動學生主動思考回答，起立坐下自然大方，回答問題可以給予學生模式句型，幫助其他同學聽明白，如有補充表達清晰，等等。習慣養成，重在正向引導，及時發現并表揚優秀學生，做不到的提出希望，這樣正向引導，促使學生良性競爭，共同進步。以上需要各科集備前提前與組長溝通，共商策略，開學前教研活動時間具體學習，讓每一位教師對本學科學生上課常規習慣培養方面及養成方法心中有數，開學后步步推進。

抓住學科要點，提升學生素養。

1.語文學科：①抓書寫。以果爾優寫字視頻方法為依據，以配套課本為依托，通過寫字示范課，規范書寫授課流程，提升教師書寫指導水平；通過檢查、抽測、比賽等形式，促使教師重視寫字指導，全面提高班級學生書寫水平。②抓閱讀。繼續抓好第四餐工程，引領親子共讀，幫助學生養成閱讀習慣；通過漂流圖書、班級共讀活動，實現資源分享共享，形成讀書氛圍；通過開展閱讀三課，教給學生讀書方法，幫助學生形成閱讀能力。③抓表達。有意識訓練學生主動表達、完整表達的能力，鼓勵學生有創意地表達；開展習作（寫話）指導研討活動，教給學生寫作的方法和技巧；通過習作展示、比賽、投稿等活動，給予平臺、創造機會，幫助學生喜歡上習作。

2.數學學科：①抓計算。以抽測的形式，促進學生計算能力訓練，老師提前分組，全校抽測的形式進行，全面了解各班的計算水平，給出建議專項教研，要求老師們針對自己班的不足，想出對策提高學生的說理、計算水平。②抓講題。繼續推進學生講題訓練，繼續推進數學小講師活動，每兩周一期，第一周班級推薦，第二周評委老師按照4:4:2評選評選出金銀銅牌，然后將每期的評選結果在學校公眾號上公示。

3.英語學科：①備好課上好課。加強校本研究，深入學習《小學英語教學策略》，組織教師鉆研課程標準和教參，鉆研教材，研究學生，關注語境的真實、自然，設計的活動要有目的，即活動是任務型活動，使學生在真實的語境中感受所學知識。②抓好指導。落實好英語口語、拼讀教學和書寫指導，針對不同年級的學生開展不同的拼讀、書寫比賽等，激發學生學習的積極性，重點放在拼讀及書寫上，重點培養這兩方面的特長生。

4.綜合學科。各科教學內容實行“1+1”的教學策略，即一科除教好本學科內容外，全程貫穿培養學生一項相關技能。音樂除完成本學科教學任務外，融入傳統文化教學，每個學期培養訓練學生掌握兩首詩文吟誦，內容難易程度依據年級不同設計；美術除完成本學科教學任務外，與學校傳統文化項目柳編相融合，分年級融入設計柳編相關的不同教學內容（如知識了解、編制方法、小小制作等），內容難易程度依據年級不同設計；體育除進行常規訓練項目外，夯實足球訓練，同時借助我校乒乓球場地，從低年級起，逐步訓練學生操練國球的能力。

（四）抓實重點活動，促進學生發展。

1.抓實小講堂。繼續推進明德小講堂訓練活動，各科結合本學科學生素養點設計相應主題，給予學生方法指導，不走形式、長期訓練、常抓不懈，助力各科學生素養的提升。

2.抓實讀書節。開學前早做計劃，開學初吹風倡議，結合我校漂流圖書活動，利用讀書月開展“同讀一本書，悅讀共成長”活動，分年級、學校兩個層面開展展示性讀書活動，抓實整本書閱讀，同時以活動為引領，讓學生愛上讀書。

3.活動促發展。首先扎實開展社團活動，召開專題會議，做到時效、實效，尋找各個領域表現突出的同學，通過運動會、藝術節、書畫展、科技三小評比等分主題成序列開展相應活動，為學生搭建成長平臺，讓學生在活動中發揮特長、全面發展，其中發現的種子選手固定輔導教師跟進培養，讓學生在自己擅長的領域得到提升，為特長生比賽做準備。

4.學科素養競賽。開學前各科通計劃先傳達，開學一月內，著手選拔組建競賽團隊，各科選拔優秀教師指導，跟進訓練，使用素養題庫試題多輪選拔篩選，確定學校參賽人選。