一、總體思路

堅持落實教學為中心，教師為主導，學生為主體的新課改精神要求，致力于推進普通高中新課程新教材的全面實施。以促進學生全面而有個性發展為核心，深化教育教學改革，探索適應新時代要求的教育教學模式。通過加強師資培訓，改善辦學條件，開展特色發展研究與實踐，全面提升教育教學質量。同時，注重校園文化建設，構建和諧校園氛圍，以優秀的校園文化引領師生共同成長，努力把我校建設成為風清氣正、規范有序、和諧公平、質量優良的高中學校。

二、發展規劃

1、深化教育教學改革，推進新課程新教材實施。

開展選課走班教學管理探索實踐，適應學生個性化發展需求，因地制宜、有序實施選課走班制度。完善科學的教育評價和考試制度，確保評價體系的公正、客觀和全面性。持續開展師資培訓，提升教師隊伍的專業素養和教學能力，為新課程新教材的實施提供有力保障。努力改善辦學條件，加強教學設施建設和教學資源整合，為教育教學活動提供良好環境。

2、改進科學文化教育，培養學生綜合素質。

統籌課堂學習和課外實踐，強化實驗操作，注重理論與實踐相結合，提升學生的實踐能力。建設書香校園，營造良好的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣和習慣，提升人文素養。加強創新思維和實踐能力的培養，通過項目式學習、科技創新活動等方式，激發學生的創新潛能。

3、強化體育鍛煉和勞動教育。

修訂學生體質健康標準及評價辦法，豐富運動項目和校園體育活動，培養學生的體育興趣和運動習慣。重視勞動教育，通過課程設置、實踐活動等方式，使學生養成勞動習慣、掌握勞動本領、樹立熱愛勞動的品質。培養科學精神，提高創造性勞動能力，為學生的全面發展奠定堅實基礎。

4、推進教學模式創新，提升教學質量。

大力開展“教育教學質量突破年”活動，以改革創新、精致管理為載體，全面推動學校管理效能和教育教學質量提升。適應普通高中新課程改革和高考綜合改革要求，加強學生生涯規劃的指導和引導，幫助學生明確發展方向。積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發式、探究式、體驗式等課堂教學模式，提高課堂教學的有效性和吸引力。

5、加強校園文化建設，構建和諧校園。

堅持文化立校理念，以構建和諧校園為抓手，進一步做好校園文化建設工作。通過綠化、美化、凈化管理，創建優美、舒適的校園環境，陶冶學生情操，構筑健康人格。發揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，人人重視、人人參與，構筑全員共建的校園文化體系。以優秀的校園文化賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越，共同推動學校發展。