根據縣教體局工作總體部署，以習慣養成教育為抓手，以提高課堂教學效益為核心，以促進教師專業發展為關鍵，以“新芽”教育為根基，扎實推進學校特色創建，使我校教學工作上水平、有特色，有品位，特制定本發展規劃。

一、提升課程實施水平，打造新芽教育教學

1、規范落實三級課程管理，不斷深挖課程資源。嚴格按照上級有關規定，開全課程，開足課時，增強貫徹落實課程方案的法治意識，提高課程實施水平。本年度學校將進一步完善學校課程、和德育課程體系，確立“主題月”，舉辦藝術節、科技節、體育節、讀書節等特色實踐活動，依托錄播室平臺，不斷積累教學資源，不斷提升學校課程實施水平，進一步補充我校的課程資源。

2、加強學校發展規劃研究，繼續推進學校特色發展。深入推進“新芽教育”體系建設，在上學期探索改革的基礎上，認真總結經驗，深入分析體系建設中碰到的困難，商討出具體的解決方案。從“課程立意、素養培育”這一高度出發，著力架構要素全面、內容豐富、結構嚴謹、素養凸顯的校本課程的整合、開發與建設。以“文化涵養課、和美養成課、紅色德育課、成長體驗課、特色慧體課”為根，通過“四位一體”校本課程的構建，將課程分別融入到課堂、課間、課輔和各項活動之中，逐步打造和完善具有我校教學特色和創新意識的特色發展之路。

二、加強教學過程監控，促進教學質量提高

1、細化教學管理，加大督查力度。采用定期檢查與隨機抽查的方式，通過教干包年級，對晨讀、午間寫字、課堂常規、學習習慣、考勤等進行不定時抽查，抽查結果記入教師量化，堅決杜絕部分教師鉆制度空子、逃避學校管理紕漏的現象。堅持請銷假制度，請假凡是不滿一節課的，一律按一節課計算，請假時，回校后要到教導處銷假。

2、加強常規檢查，注重過程管理。根據縣教研室的要求，結合我校實際，每學期學校常規檢查不少于三次，在檢查過程中，檢查人員要盡職盡責，做到公平公正，學校召開全體教師會，及時通報和解決檢查中出現的問題。加強作業布批督查，重點關注作業的設置、布批。

3、激活教研評價，發揮教研職能。教研員是學校教學工作的組織者和實施者，教研員職能的發揮直接影響著學校的教學質量。本年度，學校將完善和加大對教研員的評價力度，充分發揮各教研員的職能作用，各教研員根據學科特點，要緊緊圍繞教學工作，制定切實可行的工作計劃，定期組織有關的教研活動，工作上要獨當一面，思路上要大膽創新，力爭本學科的教研工作在全縣、乃至市內有特色，有影響。

4、優化工作評價，提升教學治理。一是改進和優化常規教學工作的評價機制，細化內容，落實管理。采用綜合、專項、日常工作等相結合的方式，對教師的德、能、勤、績等方面進行全方位的監督管理，增加教師教學治理自覺。二是按照分層分級管理的原則，進一步加強對薄弱班級和學科的指導管理。通過教干、年級組長、學科組長、教師等層級管理的建設，打造學校管理聯合體。嘗試對教干、年級組長、學科組長等采用捆綁評價、優秀年級組、學科組等認定評價、獎勵評價的方式，切實發揮其主體、主動、聯動管理作用。

三、增強校本教研實效，提高教學研究水平

學校本著問題即課題、教學即研究、成長即成果的指導思想，基于問題導向，立足學校需求。走“發現-計劃-行動-反思-完善”的行動研究之路。切實解決學校面臨的重點問題、難點問題，提高教研效果。本年度主要抓好以下幾項工作：

1、加強習慣培養，著眼能力發展.一是增強習慣養成教育序列化，細化不同學段習慣培養目標，關注學生的身心發展，突出年級特點。繼續推行和完善《習慣養成教育手冊》、《低中高年級習慣養成目標》、課堂常規，一日教學常規等相關制度。二是加強班級學習習慣培養研究、發現和培養班級管理典型，召開班級習慣培養研討會，推廣習慣養成管理經驗，引導教師改變班級管理方式，助推良好習慣養成。三是繼續花大氣力培養學生的坐姿及書寫習慣，要少練精練、穩練穏升，要讓學生正確握筆，規范書寫，真正養成“提筆即練字”的習慣。

2、抓實課堂改革，提升教學水平。堅持以課堂帶動教研實踐，以教研助推課堂發展的思想，在課堂中加強對教學的研究，以課堂教學為主陣地，以各學科模式探索為主攻點，以“學生學習品質提升”為著力點，夯實自主課堂教學理念。一是抓實“常態課實效”主題研究，落實好“兩學兩研兩上”研究策略，也即學課標和教材（教參）、研究學情和學法、上好常態課和研究課。二是圍繞學科核心素養發展，開展指向主題學習、深度學習、問題導向等主題的課堂教學變革研究。三是聚焦核心素養下的學生學科學習習慣培養與學科自主學習能力提升的專題研究。四是抓好“名師優課”、“骨干示范課”、“青年教師研討課”、“推門聽課”、“同課異構”等工作，提高教師課堂構建能力。

3、加強備課引領，奠定上課基礎。備課是上好課的關鍵，為了提高課堂教學效果，學校將繼續加強集體備課的探索和研究。采用線上、線下的集體教研，以同年級同學科為單位，由學科組長主持，進行全冊備課、單元備課、精品課時備課三種形式。繼續開展以智慧云平臺為依托的互聯網背景下的集備的有效模式研究，充分借鑒平臺備課資源，提高教師把握教材、設計教學的能力和學科知識架構能力。

4、夯實作業改革，減輕課業負擔。在上學期作業改革探索的基礎上，本學年繼續推行作業設置和作業批改的嘗試，一是作業的設置，家庭作業設置嚴格執行《省規辦學40條》的規定，在此基礎上，不斷探索作業的多樣性、趣味性。二是課堂作業的批改探索。在前期作業批改探索的基礎上，認真總結經驗，本著務實、高校、減負的原則，探求一種新形勢下的作業批改之路。確立“生本作業”概念，將分層性、實踐性、探究性作業納入作業改革的范疇，杜絕學生考試后重抄試卷的現象發生，堅決杜絕教師不加選擇的布置機械性、重復性作業。

四、完善教師研修機制，促進教師專業成長。

1、加強教師基本功訓練，提高教師業務素質。教師對學生的影響是最直接的，老師的一舉一動，對每一個學生都起著潛移默化的作用，為此我們將加強教師自身修養和教學基本功的訓練，開展教師“鋼筆字、粉筆字、普通話等教學基本功和教學技能訓練，使廣大教師內練素質，外樹形象，以達到教師在教學中為學生樹立良好典范作用的目的。

2、開展教師層級培訓，促進教師全員成長。培訓，是提高教師教育理論，促進教師專業成長的有效途徑，在教師專業成長的道路上，學校始終堅持自主學習和集中培訓相結合的方式，開展多元層級培訓是我校促進教師專業成長的主要方式。學校依托名師工作室、名師講壇、骨干研討等方式，加強對名師、骨干、中心組成員等教師梯隊的培養；實施“青藍工程”，采用師徒結對的方式，加大對青年教師的培養；通過課例剖析、跟蹤輔導等活動加強對新聘、援教、支教等教師的培養。開展遠程研修、學科培訓、新教師培訓、青年教師培訓、骨干教師培訓、班主任培訓。學校以“分層推進培訓”的方式，利用寒暑假學習、外出學習、專家講座、視頻報告、遠程研修等形式，不斷提高教師的專業素養。

3、支持外出學習，提高校內外經驗交流。學校繼續堅持“走出去，請進來”的學習模式，在聘請專家來我校進行指導的同時，繼續支持教師外出學習，外出學習教師要結合所學內容，回校后要向教導處做好匯報，上好移植課或舉行講座，并按時上交學習心得和有關學習材料。除了上級指定的學習任務外，學校也鼓勵各年級組自行組織外出學習，加大外地先進經驗的借鑒，結合我校實際，大膽進行創新，使我校的教學工作有特色、有發展、有創新。

4、堅持教學反思，促進教師自我成長。以每月為一個教學段，教師要針對自己的課堂教學，結合單元監測，每月完成一個教學反思，認真反思自己的教學過程、教學方法、教學得與失，以便采取有效措施，更好的組織下一段的“教”與“學”。

5、探究課題研究，提高教師專業水平。教師的專業發展，離不開不斷地學習和研究，課題研究可以促進教師的發展，使教師可以由經驗型教師向科研型教師轉變。大家已在課題研究方面進行了一些探索，但有些課題研究實用性、針對性不強，沒有體現我校的辦學特色，為此，今后學校將在課題研究方面，圍繞和美教育，重點加強辦學特色方面的引領，在學生自主學習、課堂改革、特色創建三個領域，逐步完成由縣到市、由市到省的序列化研究，打造一支科研團隊，既能把我們的一些經驗和做法轉化為研究成果，也為打造我校品牌奠定基礎。

五、完善新芽育人機制，促進學生核心素養提升。

1、加強學生品德教育，全面落實立德樹人。以立德樹人為綜合目標，推動中華優秀文化、革命文化、紅色文化、社會主義先進文化引進課堂；深化國學研究，充分挖掘國學育人要素等，通過“文化涵養課”、“紅色德育課”與校本課程開發實施結合起來，找準切入點和結合點，探尋適合學生成長的學科教學和主題學習教學模式，開展豐富多彩的國學教育。

2、深入開展大閱讀教學，積極營造書香校園。一是充分發揮各班圖書角、學校圖書室的作用，指導學生有計劃的借閱，繼續深入推進“小學生蓓蕾讀書工程”。二是各語文教師通過讀書節、好書推薦會、讀書成果展示等活動組織學生自己成立“書友會”，“讀書俱樂部”，交流讀書感受。各班開展“師生共讀”活動，提倡親子共讀，多組織相關的活動（如評人物，講故事，編小報,寫心得等），每月至少舉行一次班級讀書交流會，激發學生讀書興趣，使讀書成果扎實有效。三是學期初，語文教師要根據周時數，制定出本學期要背誦的古詩書目（背誦書目上交教導處），每周一在黑板一角板書，采取靈活多樣的形式，指導學生背誦。四是結合節日、假期、重大活動等，定期組織相關的讀書閱讀活動。

3、發展學生特長，全面實施素質教育。本學年，學校將進一步重視和加強音、體、美、勞教學的研究與指導。重點開展好國家體質健康測試、藝術2+1、學校運動會、籃球比賽、乒乓球比賽、冬季長跑賽、藝術節等活動，全面實施素質教育，不斷活躍學生的文化生活。使特長培養向著品位高、檔次高的方向發展。重視和加強學生心理衛生和心理保健教育的研究與指導，著重于學習心理輔導主題的研究與指導，促進學生身心健康發展。

六、打造辦學特色，提升學校辦學水平

1、加強作風建設，提高服務質量。與時俱進抓好政治學習和業務學習。提高全體教師的政治素養和專業素養，牢牢把握立德樹人根本任務。教學是學校和教師的基本職能。學校要以服務體現作為，精準工作重點，科學規劃、內涵發展，凝聚教師戰斗力。

2、塑造“新芽教育”亮點，豐富人文管理內涵。積極探索學校特色發展之路，提煉學生信念教育、自我管理、自主學習、自理教育等方面的先進做法，完善提升新芽教育體系，以活動為載體，校本課程同步跟進的辦法，打造學校的“新芽教育”建設，提升我校辦學水平。