| 2025年音樂招生實(shí)施程序 | ||||||||||||||||||||||||
| 2026-05-02 點(diǎn)擊數(shù): | ||||||||||||||||||||||||
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一、集合地點(diǎn):辦公樓一樓考務(wù)辦 二、考試地點(diǎn):綜合樓二樓音樂舞蹈教室 三、考試時(shí)間:5月24日上午8:00-12:00 四、考試內(nèi)容:主項(xiàng)考核、特長(zhǎng)展示、音樂素質(zhì)測(cè)試,具體為: 1、主項(xiàng)考核(滿分70分):考生可根據(jù)自身特長(zhǎng),選擇一項(xiàng)主項(xiàng)進(jìn)行展示。 (1)聲樂類(70分):考生演唱自選歌曲一首,自備歌譜,由考場(chǎng)內(nèi)評(píng)委教師彈奏。 (2)器樂類(70分):考生演奏自選樂曲一首,除鋼琴外,其他樂器均由考生自備。評(píng)委可要求考生從曲目的任何地方開始或結(jié)束表演。 (3)舞蹈類(70分):考生表演自選舞蹈片段或組合,舞蹈服、音樂伴奏(必須是音頻MP3格式)自備。評(píng)委可根據(jù)考生情況,指定表演內(nèi)容或基本功的展示。 2、特長(zhǎng)展示(滿分20分):考生可根據(jù)自身特長(zhǎng),選擇主項(xiàng)以外的一項(xiàng)特長(zhǎng)進(jìn)行展示。 (1)聲樂要求能完整演唱作品,音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確,歌曲表現(xiàn)力好。 (2)器樂要求基本功扎實(shí),能完整演奏作品,各項(xiàng)音樂要素把握準(zhǔn)確,作品表現(xiàn)力好。 (3)舞蹈要求動(dòng)作優(yōu)美,嫻熟流暢,基本功扎實(shí),有一定的舞臺(tái)表現(xiàn)力。 3、音樂素質(zhì)測(cè)試(滿分10分):四小節(jié)旋律模唱,考生用“啊”或“啦”模唱,每條旋律由考官彈奏3遍。 實(shí)行“一彈一唱”,彈奏3遍,學(xué)生可以唱3遍,記錄最好的成績(jī)。 五、領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組:劉長(zhǎng)偉、馬勤勤、朱甲亮、郁萬金、姚紹軍、王信偉、外縣監(jiān)考員5人。 六、考試流程: 1、辦公樓一樓考務(wù)辦集合后,對(duì)待考學(xué)生隨機(jī)分組(通過抽簽,每組10人,由待考教師朱甲亮分別帶領(lǐng)進(jìn)入音樂教室備考,并在考生登記表上記錄考生聯(lián)系電話)。 2、進(jìn)入備考室后,備考教師郁萬金核對(duì)考生信息,組織考生進(jìn)行抽簽確定考生考試號(hào),并在抽簽存根登記表上做好記錄(注意考試號(hào)要與上一組考試號(hào)連接,如第一組抽簽號(hào)為1-10號(hào),第二組抽簽號(hào)應(yīng)為11-20號(hào),以此類推;抽簽并記錄此環(huán)節(jié)務(wù)必準(zhǔn)確,考生抽簽結(jié)束后,備考教師郁萬金培訓(xùn)考生進(jìn)入考場(chǎng)的程序)。 3、在進(jìn)入考場(chǎng)前,待考教師王信偉按考試號(hào)對(duì)考生進(jìn)行拍照留存,同時(shí)二次核查報(bào)名信息真?zhèn)?/span>。 4、考生按考號(hào)順序單人入考場(chǎng)考試,然后面對(duì)監(jiān)考教師,報(bào)考試號(hào)和考試內(nèi)容,然后進(jìn)行考試。 5、考試結(jié)束后,考生到休息室休息,以組為單位到考試室公布成績(jī)、考生無異議簽名后,統(tǒng)一離場(chǎng)。 6、相關(guān)要求:(1)學(xué)生待考或備考時(shí)不得隨便出入,尤其抽完考號(hào)后不得離開備考室。(2)保衛(wèi)人員姚紹軍在綜合樓二樓考試區(qū)域拉警戒線,考生只有在待考教師帶領(lǐng)下才能入內(nèi)。(3)朱甲亮、郁萬金準(zhǔn)備電腦和打印機(jī),協(xié)助成績(jī)統(tǒng)計(jì)。(4)考試過程全程錄音錄像。 七、監(jiān)考及考務(wù)守則: 1、評(píng)委打分前要研討商定打分標(biāo)準(zhǔn)。 2、評(píng)委嚴(yán)守考試紀(jì)律,不得打人情分。 3、打分表上的分?jǐn)?shù)如有改動(dòng),評(píng)委必須在改動(dòng)處簽名、捺手印。 4、休息期間或上廁所須兩人同行,評(píng)委之間不得討論考生情況。 5、考試結(jié)束,評(píng)委將打分表簽名、捺手印,現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)得分,統(tǒng)計(jì)人員要簽名、捺手印。 |
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