疫情防控期間，我校積極響應(yīng)上級部署，嚴(yán)防嚴(yán)控，緊密部署，扎實落實，積極應(yīng)對學(xué)生在家上學(xué)期間參加線上教學(xué)的問題，群策群力，有效引導(dǎo)，不斷提高學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)將我校線上教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、調(diào)查研究：摸清學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)問題

疫情形勢吃緊，學(xué)生離校前，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行過一次家庭網(wǎng)絡(luò)情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生家的上網(wǎng)條件比2020年的居家學(xué)習(xí)有了大幅度的提升，全校只有一位學(xué)生（孤兒）家中上網(wǎng)條件很差。因為有2020年上學(xué)期開展線上教學(xué)的經(jīng)驗，教師們及時選取線上教學(xué)工具為釘釘，學(xué)生離校后，各班級及時建立釘釘授課群，線上教學(xué)正式開啟。線上教學(xué)開始當(dāng)天，學(xué)校及時資助，幫助七年級4班李惠同學(xué)家安裝了寬帶，從而保證了全校學(xué)生均能參與線上教學(xué)活動。

二、規(guī)范實施：控制學(xué)生在線時長問題

3月17日，學(xué)校在前期制定的“在家上學(xué)”實施方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)臨教疫控中心的文件精神，以及家長反饋的學(xué)生長時間線上學(xué)習(xí)有損眼睛的問題，及時更新學(xué)生作息時間表和各年級課程表，縮短了學(xué)生利用手機、電腦、平板等電子設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時長，課程表中每天每學(xué)科每節(jié)線上學(xué)習(xí)時間不準(zhǔn)超過15分鐘；每天共8課時，每課時分課堂組織教學(xué)5分鐘，線上學(xué)習(xí)15分鐘和線下自主學(xué)習(xí)25分鐘，中間間隔10分鐘，以利于學(xué)生眼睛休息；上午大課間為30分鐘，下午大課間為20分鐘，穿插安排體育鍛煉、眼保健操和音樂欣賞等；早晚為學(xué)生自主安排時間，教師不得布置作業(yè)，安排課程，此舉受到了教師、學(xué)生和家長的一致贊同。

三、精選工具：落實學(xué)生線上教學(xué)問題

   線上學(xué)習(xí)的難點在于學(xué)生學(xué)的問題，為此，學(xué)校通過教研群，引導(dǎo)各學(xué)科積極討論，找到適合本學(xué)科的在線教學(xué)交流工具和線上資源平臺，學(xué)校及時推送了國家智慧教育云平臺共師生使用。大部分任課教師首選釘釘在線課堂，進(jìn)不去在線課堂的就選用釘釘直播，共享屏幕，共享PPT，開展簽到，連線交流等；學(xué)生們都可以方便、直接地通過“今日任務(wù)”，快速查看今日必須完成的任務(wù)，一目了然；教師可以通過“家校本”，發(fā)布作業(yè)，老師可以在線用語音或者文字進(jìn)行批改，并且可以快速查看未交和已交學(xué)生姓名和數(shù)量，相當(dāng)快捷方便；還可以設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)，并展示給全體學(xué)生。

四、數(shù)據(jù)監(jiān)控：強化線上教學(xué)監(jiān)管問題

線上教學(xué)，最難之處在于學(xué)生的自律，而能真正做到自律的學(xué)生少之又少，如何有效引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，是線上教學(xué)是否有效的關(guān)鍵。看不見，摸不著的學(xué)生，如何監(jiān)控？借鑒以往的經(jīng)驗，學(xué)校確定了兩項監(jiān)控數(shù)據(jù)，一是線上出勤率，二是線上作業(yè)完成率。出勤率，說明學(xué)生上課時在線，作業(yè)完成率說明學(xué)生上課期間在學(xué)。為此，學(xué)校要求，任課教師嚴(yán)格按照學(xué)校公布的作息時間表和課程表組織學(xué)習(xí)，嚴(yán)格考勤，每節(jié)課科學(xué)設(shè)計作業(yè)，并于課后及時把教學(xué)監(jiān)控表上報各年級工作群，統(tǒng)計這節(jié)課出勤和完成作業(yè)的學(xué)生數(shù)，羅列未出勤和完成作業(yè)的學(xué)生名單，并注明本節(jié)課的作業(yè)內(nèi)容，由各備課組長匯總，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)量化賦分。這為學(xué)校、班級和家長提供了有效的監(jiān)控數(shù)據(jù)，一定程度上強化了線上教學(xué)監(jiān)管難的問題。

五、集體備課：防止教師各自為戰(zhàn)問題

   學(xué)校采用捆綁評價的制度，要求各年級各備課組及時進(jìn)行集體備課，備課時，包組教干全程參與，集備結(jié)束后，由備課組長及時將集體備課的音、視頻材料和備課具體內(nèi)容編輯為word文檔或ppt文件包，上傳到學(xué)校群，便于大家互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督，最后由教導(dǎo)處檢查統(tǒng)計，并根據(jù)集體備課組織、集備效果等賦分量化到每一位教師，這有效調(diào)動了教師們的共建共享的積極性，有效防止了教師各自為戰(zhàn)的問題。

六、心理輔導(dǎo)：疏通家長學(xué)生心理問題

學(xué)校由劉國艷老師負(fù)責(zé)家長和學(xué)生的心理輔導(dǎo)事宜，各班班主任做好協(xié)助工作。劉國艷老師適時進(jìn)行線上專題直播課堂，為家長和學(xué)生進(jìn)行防疫心理指導(dǎo)；通過心理疏導(dǎo)課件，指導(dǎo)學(xué)生疫情應(yīng)對策略；通過伴讀直播，為家長和學(xué)生提供教法和學(xué)法指導(dǎo)。班主任則利用每周一的班會課，穿插進(jìn)行學(xué)習(xí)心理的引導(dǎo)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)總結(jié)等；通過周五晚間的家長會，及時與家長溝通，圍繞學(xué)生居家表現(xiàn)和線上學(xué)習(xí)狀態(tài)等問題進(jìn)行交流，此舉，加強了家校合作的效度。

七、網(wǎng)上測練：解決學(xué)生查漏補缺問題

網(wǎng)上測練，測的是學(xué)生的自覺性。學(xué)校要求任課教師利用問卷星、云課堂、雨課堂等測量工具，每周開展一次網(wǎng)上測練活動，由任課教師提供自測題，限定時間完成自測考試，然后，由教師提供參考答案解析，引導(dǎo)學(xué)生自評得分，自行改正錯題。此舉，雖達(dá)不到在校統(tǒng)考的效果，但是也輔助解決了學(xué)生查漏補缺的問題。

總之，前期，學(xué)校開展線上教學(xué)期間，我們在努力摸索，取得了一些經(jīng)驗，但是也發(fā)現(xiàn)了一些影響線上教學(xué)成績提升的因素，主要表現(xiàn)在以下幾點：一是教學(xué)環(huán)境影響教學(xué)活動的有效開展，有的學(xué)生家庭缺乏學(xué)習(xí)氛圍，家長外出勞作，缺乏自律的學(xué)生便趁機睡懶覺、打游戲；二是教學(xué)效果信度低，學(xué)生不懂裝懂，抄襲答案現(xiàn)象普遍存在，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的真實性難以全面把控和評估；三是農(nóng)村家長對學(xué)生的影響力不足，家長普遍管不了學(xué)生，學(xué)生在家無法無天，為所欲為，教師也鞭長莫及。為此，即使復(fù)學(xué)，也需要繼續(xù)尋找科學(xué)高效可操作的線上教學(xué)工具和資源平臺，以備開展線上個別輔導(dǎo)之用，從而拓寬線上教學(xué)的渠道，提高線上教學(xué)的實效。

線上教學(xué)困難重重，好在各年級已復(fù)學(xué)。下一步，我校將認(rèn)真搞好線上教學(xué)與線下教學(xué)的轉(zhuǎn)換銜接工作，重點抓好九年級后期管理工作，加強八年級地理、生物中考迎考工作。同時，防止八年級兩級分化，加強七年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，不斷探索線下教學(xué)與管理的新思路、新方式、新做法，不斷提升教學(xué)成績，切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。