本學期，我校緊緊圍繞縣教學工作會議精神和學校工作的總體思路，本著“以人為本，以質(zhì)立校，為學生發(fā)展奠基””的辦學理念，以爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)特色學校”為目標，以提高育人質(zhì)量為中心，堅持教師和學生雙主體發(fā)展戰(zhàn)略，在“細、精、實”上下功夫，不斷推進教學創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

一、細化分工，規(guī)范辦學

1.細化管理工作，落實管理目標。

學期初，學校就對教學進行了分工，教干教師各管一攤，落實管理責任，嚴格考核。實行“日清日結(jié)，日事日畢”的細化管理措施，要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。通過細化管理工作的實施，讓學校每一位教干、每一位教師都成為精細化管理的實施者，讓每一位學生都成為精細化管理的受益者，確保工作高效快速運轉(zhuǎn)。

2.嚴格課程管理，保證課程實施。

嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范教學行為，把執(zhí)行課程方案作為素質(zhì)教育管理和實施的底線。嚴格要求。開足、開齊課程，任何人不得隨意變更課表，不得隨意增加與削減課時總量。制度保證。對于擠占挪用其他課程時間的，作為教學事故處理，納入期末教學質(zhì)量考評。

加強監(jiān)管。進一步強化課程執(zhí)行情況的督查，執(zhí)勤教干每天至少三次巡查，留有記錄，對擠占挪用、教學組織不力、上課遲到等現(xiàn)象批評通報并限期整改。除嚴格按照要求上好國家及地方課程外，我們還有較完善的課程資源開發(fā)計劃，在校本課程的實施中，我校針對實際，在開發(fā)校本教材《圍棋》《愛我家園》《七巧板》《魔方》《漫步詩?！返幕A(chǔ)上，2021年，我們再次對教材進行整合，印刷了第三版漫步詩海，包括課程簡介、開發(fā)背景、課程目標、課程實施與評價和成果展示、12級誦讀目錄、誦讀內(nèi)容。同時充分利用好家庭、校內(nèi)外資源。

二、精益求精，加強管理

1.抓備課，重實效。

個人備課：要求教師理念新、過程詳實、有實用性，突出重點并有突破重難點的方法。集體備課：集體備課采用教干包靠的形式進行。由教干包靠來引導教師領(lǐng)會課標、吃透教材、落實課標。由學科組長結(jié)合本學期實際制定學科計劃，并按計劃實施。每周三、四、五分別是語文、考查學科、數(shù)學集體備課時間。教研組集體備課采取個人初備—集體研討—形成精案的形式開展。

2.抓課堂，重效果。

本學期我們以高效課堂為抓手，要求全體教師要按課標及縣教研室精神要求上課，牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，要求備教一致，結(jié)合教材重點和學生實際，提出了四個字：新、準、實、活。新：即教學理念新、教學方法新、教學手段新。準：領(lǐng)會課標準、挖掘教材準、教學目標準。實：基礎(chǔ)知識實、基本技能實、情感育人實?；睿航處熕季S活、學生思維活、課堂氛圍活。特別是語文主題教學，我們學校高度重視，以縣教研室組織的大集體備課為契機，開展了系列活動。如：經(jīng)驗交流會，并與新課標倡導的“自主、合作、探究”的學習方式進行有機融合，推動了“語文主題教學”工程的深入實施。

同時依托“骨干引領(lǐng)課”、“ 新教師展示課”、“參賽教師打磨課”等活動，為我校教師提供了一個展示教學技能的平臺。在今年的全縣課堂教學比賽中有5位教師獲得一等獎（語文學科李慧偉，數(shù)學學科盧兆新、金懷美，科學學科陳霞，校本課程胡燕），除了上述常規(guī)教研課外，我們還制定了一些措施隨時了解課堂教學。這些活動的開展，提高了教師們的課堂教學水平，有力推動了我校高效課堂向前發(fā)展。

3.抓檢評，重實效。

學校對教學常規(guī)工作實行教研組雙周查、學校“月查制度”。我們繼續(xù)實行“送卡”制，在雙周和月查時，根據(jù)教師的備課、作業(yè)情況，做得扎實、認真、規(guī)范、體現(xiàn)個性化有亮點的，我們就分別送“亮卡”給予鼓勵；當出現(xiàn)不足之處，我們就送“溫馨提示卡”，夾放在教師備課或作業(yè)出現(xiàn)不足之處，給予提醒，這種有針對性的做法以便教師及時快速地整改?！傲量ā薄皽剀疤崾究ā钡氖褂?，成為我校教學常規(guī)工作的一大亮點，保證了備課、作業(yè)的質(zhì)量，有效地督促了我校教學常規(guī)工作的正常開展，為提高教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.抓教研，重提升。

注重“集體教研”與“隨機式教研”相結(jié)合。集體教研是圍繞某一內(nèi)容由教導主任或?qū)W科組長組織老師們集體或分組研討，定時間、地點。“隨機式教研”是指同一組內(nèi)同一學科的教師在辦公室從問題談起，在無特定主持人的情況下，大家即說即聊，你一言我一語，在說說笑笑中解決一些新問題，交流教學中的好做法，達到經(jīng)驗分享的目的。其次積極開展“小問題式”研究活動。即圍繞本年級組平時教學中實際存在的重點難點問題，確定一個研究小課題，開展教研活動。

5.抓檢測，重質(zhì)量。

語數(shù)英學科。采用質(zhì)量檢測調(diào)研的方法。要求科任老師做到“定時，強析，重補”?！岸〞r”單元檢測，學完一個單元及時檢測和進度同步?！皬娢觥敝搁喚砗?，由任課教師教師分析情況，根據(jù)講評記錄上好講評課；“重救”我校采用因材施教的方法，按優(yōu)生拓展、中等生技能提高、后進生扎實基礎(chǔ)來分層次對學生進行補教練習，對薄弱知識、差弱學生進行補救。

考查學科。實行“教師月考學校抽考”“學校學期抽測”的形式促強補弱。每個月末任課教師根據(jù)學習內(nèi)容抽測學生，并把抽測結(jié)果填寫到學校統(tǒng)一制定的表格中上交學校，之后對不合格的學生進行悉心輔導，使其逐漸掌握所學知識。

三、敦本務實，提升素養(yǎng)

1.多措并舉，提升教師專業(yè)水平。

集體培訓。暑假里，我校進行了教干管理培訓和暑期教師專題培訓。其次，根據(jù)學期教學重點及縣教研室要求，我們對教學常規(guī)分學科進行了專題培訓。

外出學習。為了提升教師的專業(yè)水平，只要縣教研室安排的學習，學校就積極派教干教師參與市縣各級培訓，盡量讓教師多渠道汲取營養(yǎng)，提高水平，并要求外出學習培訓的教師當好“二傳手”，回家后及時將新精神新理念傳達給其他教師。

自主研修。我們倡導老師們利用課余時間讀專著，學經(jīng)典。本學期學校推薦的是：語文老師讀王崧舟的《美其所美》、何捷主編的《一篇一篇解讀通篇》、數(shù)學老師讀《吳正憲談數(shù)學》等、考查學科老師讀《教育，讓成長真實發(fā)生》。通過自主學習筆記等形式，讓老師們在學習中不斷“充電”提升業(yè)務能力。

結(jié)對幫扶。加強梯隊建設(shè)，促進教師共同發(fā)展，開展“領(lǐng)雁工程”結(jié)對幫扶活動，通過這種“導師制”，由教學能手對結(jié)對教師從班級管理、教育教學、教學成績等方面進行幫助指導，幫助教師迅速成長，同時結(jié)合縣師訓處要求，建立了新教師導師制培訓。

活動開展。開展豐富多彩的展示、比賽活動，提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

2.夯實活動，促進學生不斷成長。

蓓蕾讀書活動。充分利用好班級和廊道圖書角、學校圖書室。班級圖書角及每班每周一節(jié)的閱讀課學校不定期抽查。并根據(jù)縣教研室的要求，積極開展課外閱讀活動，既要讀好課本快樂讀書吧推薦的書目，也要讀好課后閱讀鏈接，還要讓學生有計劃地閱讀訂閱的報刊雜志。學校制定了課后服務閱讀時間安排表，開展了一系列活動。如：做快樂讀書吧讀書卡、快樂讀書吧伴我行， 我愛閱讀小報評比活動，我最喜愛的圖書報刊調(diào)查問卷，我最喜愛的圖書報刊測試，我最喜愛的報刊讀后感等活動。

開展校本課程《漫步詩?！方?jīng)典誦讀活動。一直以來，學校領(lǐng)導都特別重視校本課程的開發(fā)、實施。我校結(jié)合實際開發(fā)了系列校本課程，其中《漫步詩海》是我們重點開發(fā)的課程。2021年，我們再次對教材進行整合，印刷了第三版漫步詩海，包括課程簡介、開發(fā)背景、課程目標、課程實施與評價和成果展示、12級誦讀目錄、誦讀內(nèi)容。低年級以朗讀、背誦為主。中年級以唱誦、表演為主。高年級在唱誦、表演的基礎(chǔ)上進行詩配畫、詩改文的訓練。其中，我們運用拍手讀節(jié)奏、古詩新唱，手勢舞表演，讓孩子們感受古詩的節(jié)奏美和韻律美，運用課堂講解、路隊吟誦、廣播站古詩背景講解、親子寫詩卡和教師鋼筆字專欄賞析，春風化雨，潤物無聲，使學生沉浸在國學經(jīng)典文化中。

在課程實施中，我們主要采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，使誦讀活動扎實推進。我們還通過校本課程集體研討課，校本課程教學設(shè)計比賽、經(jīng)典誦讀班備課展示等活動，總結(jié)出一套行之有效的經(jīng)典誦讀課模式一一五步誦讀法，提高了我們的誦讀效率。我們的校本課程《漫步詩?！返玫搅松霞夘I(lǐng)導的贊譽，同時，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強了學生的文學底蘊，在各級各類比賽中都獲得優(yōu)異的成績，增強了學生在各種場合學經(jīng)典、用經(jīng)典的意識，多方面提高了學生的語文能力，使得學生“腹有詩書氣自華”，并促進了學校、家庭、社會的和諧。

在全縣校本講課比賽中，我校胡燕主任的參加的校本說課《經(jīng)典滋養(yǎng)生命，書香浸潤童年》，獲得全縣一等獎第二名的好成績。我們決心將國學經(jīng)典誦讀活動進行到底，運用五步誦讀法，以經(jīng)典為友，與詩歌為伴。讓瑯瑯誦讀伴隨學生成長的每一個腳步，讓迷人詩香飄溢在校園和家園!逐步實現(xiàn)經(jīng)典滋養(yǎng)生命，書香浸潤童年的最終目標。

3.藝術(shù)體育活動。

為了豐富學生的藝術(shù)體育活動，學校共開設(shè)了69個社團，其中藝體類社團24個，每周三下午同時開課，針對音樂、美術(shù)、體育等科目專業(yè)性較強的特點，進行了“雙向選擇“，學校根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定開課科目后，由學生報名，學校再選派該專業(yè)的老師對報名的學生進行遴選，該科目有一定基礎(chǔ)及特長的學生入選，改變了以往班內(nèi)學生水平參差不齊教師不好授課的現(xiàn)象，也有利于特長生向更高水平發(fā)展。由于藝體活動豐富多彩，社團活動開設(shè)扎實推進，今年的縣特長生比賽我校又獲得團體一等獎的好成績。

回顧過去，雖然取得了點滴成績，但這些與領(lǐng)導的要求相差還很遠，與兄弟學校相比我們還有很多不足。我們深知前面的路還很長，肩上的擔子還很重，我們將在今后的日子里，不忘初心、牢記使命，以更加飽滿的熱情，更加充足的干勁，力爭把學校建成質(zhì)量上乘、人民滿意、學生向往的學校！