2022年曹莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)工作依照《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《臨沭縣小學(xué)教學(xué)教研工作計劃》的要求，堅持“立德樹人”、“五育并舉”，充分發(fā)揮教研支撐作用，深入開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升”“教師職業(yè)道德提升”、“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”三項活動，打造優(yōu)秀教師隊伍，立足課堂主陣地，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)，努力實現(xiàn)教學(xué)成績和學(xué)生發(fā)展雙贏的目標(biāo)。

一、堅持服務(wù)和指導(dǎo)相結(jié)合，扎實推進學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)提升三項工程

本學(xué)年，我們以閱讀、寫字、口頭表達三項能力提升為重點，各學(xué)校建立學(xué)生基層素質(zhì)提升三項工程考核方案，以服務(wù)和指導(dǎo)促規(guī)范，以活動和評價抓落實，切實強化學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（一）寫字提升工程

1.落實每天中午30分鐘練字機制，各學(xué)校創(chuàng)建教師書寫提升QQ群或微信群，以骨干教師講解和點評為引領(lǐng)，做到教師先培訓(xùn)再指導(dǎo)學(xué)生，通過提升教師技能水平來抓學(xué)生書寫水平。

2.各學(xué)校要先“入規(guī)”再“出彩”，首先各校要先落實規(guī)定，每天練字必須使用“果而優(yōu)習(xí)字”軟件，先觀看學(xué)習(xí)，再指導(dǎo)練習(xí)，不得做與規(guī)定內(nèi)容無關(guān)的事情，不得進行新課講解或完成其他作業(yè)。

3.各校在學(xué)期初組織一次全體教師和學(xué)生的基礎(chǔ)書寫調(diào)研，每月組織一次對比性書寫調(diào)研，讓教師和學(xué)生自己比較每階段書寫效果。鎮(zhèn)教研室每學(xué)期也組織一次對比性調(diào)研，并通過舉行寫字抽測，書法比賽等形式，了解各校書寫效果。

（二）閱讀提升工程

1. 落實每天閱讀1小時機制（校內(nèi)閱讀30分鐘、居家閱讀30分鐘），各學(xué)校要根據(jù)語文主題叢書內(nèi)容和語文課本中快樂讀書吧的書目，制定閱讀指導(dǎo)計劃，師生一起閱讀，提高閱讀理解能力、文本鑒賞能力、閱讀思維能力，推動學(xué)生大量閱讀、深度閱讀。并通過美篇、新聞宣傳、微視頻等方式，定期向班級群進行閱讀成果分享。

2. 深入推進小學(xué)生“蓓蕾讀書工程”，推動學(xué)生大量閱讀，各學(xué)校要把學(xué)校圖書室和班級圖書角建設(shè)好，面向全體學(xué)生全天候開放，倡導(dǎo)學(xué)生把書帶回家居家閱讀。

3.以活動促進提升，以比賽檢驗效果。各學(xué)校要積極組織閱讀和寫作比賽，每學(xué)期各年級要至少培養(yǎng)出3——5名學(xué)生成為閱讀小達人，參加縣鎮(zhèn)閱讀大賽和習(xí)作競賽。學(xué)期末鎮(zhèn)教研室將對師生的閱讀情況進行測試。

（三）口語表達提升工程

1.設(shè)置專門時間。各學(xué)校根據(jù)實際情況，利用課前三分鐘時間或者其他課余時間，制定任務(wù)分工，定時間，定人員，加強學(xué)生的表達訓(xùn)練，注重對學(xué)生思維和表達能力的訓(xùn)練。

2.不斷拓展內(nèi)容。除了數(shù)學(xué)小講師、語文口語交際、看圖說話；英語口語交際、繪本交流等內(nèi)容外，可結(jié)合生活實際，開設(shè)談天說地、新聞播報等拓寬學(xué)生表達內(nèi)容邊界，真正落實自由表達，自主表現(xiàn)。

3.專項活動展風(fēng)采，各學(xué)校要明確各類口語表達訓(xùn)練的目標(biāo)，從臺風(fēng)、語速、音調(diào)、語言規(guī)范、動作等方面進行指導(dǎo)，每學(xué)期定期組織相關(guān)的專項活動，力求全面落實，取得實效。

(四)組織與考核

各學(xué)校校長作為本次活動實施的第一責(zé)任人，安排專人負(fù)責(zé)實施，要從管理上下功夫提高管理效益，活動有組織、監(jiān)控有力度、效果有保障。

一是學(xué)校常態(tài)督查，每天閱讀、練字、口頭表達訓(xùn)練時間必須安排教干巡查，每周校長要至少巡查一天，并形成巡查記錄，對不按要求組織學(xué)生按規(guī)定訓(xùn)練的，進行通報并計入教師綜合量化考評。

二是鎮(zhèn)教研室抽查，通過鎮(zhèn)教研室獨立抽查和依托教學(xué)聯(lián)盟抽查的形式，對全鎮(zhèn)所有小學(xué)的閱讀、寫字、口頭表達能力訓(xùn)練進行督查并及時通報，并將檢查結(jié)果納入教干教師的評先樹優(yōu)指標(biāo)體系。

二、狠抓課堂教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量

全面落實教育教學(xué)質(zhì)量提升工程，課堂教學(xué)是主陣地，要持續(xù)開展“兩學(xué)一上”，前置備課，不斷提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)方式，才能實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

1.優(yōu)化教學(xué)方式。注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，教師課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課上要講清重點難點，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)。精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。

2.強化集體備課。堅持和完善集體備課制度，認(rèn)真制定集體備課計劃；細(xì)化分工，提高教師備課的參與率，堅決杜絕一人主備、大家照抄的現(xiàn)象；重視備課答辯，學(xué)校要實行常態(tài)化答辯，各學(xué)校要定期組織備課答辯；要將答辯和個人備課結(jié)合起來對照檢查，提高個人備課的真實性和實效性。課堂教學(xué)要嚴(yán)格落實以學(xué)定教、精講多練、以練為主的思想，大力提高課堂教學(xué)效率。

3.完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。嚴(yán)格落實“雙減”政策，統(tǒng)籌、調(diào)控、檢查不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，促進學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。督促引領(lǐng)教師認(rèn)真批改作業(yè)，強化面批講解，及時做好反饋。積極改革評價方式方法，從嚴(yán)控制考試次數(shù)，一、二年級全面實施分項技能考核，其他年級考試成績實行等級評價，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。

4.促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。落實信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0要求，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；建立教師主動應(yīng)用機制，推動每個教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合取得新突破。

三、發(fā)揮骨干教師的作用，提高教學(xué)教研團隊工作效益

組建教學(xué)骨干團隊，加強學(xué)科骨干教師交流溝通、互助合作提供了體制上的保證，各學(xué)科團隊要充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范的作用，在聯(lián)研、研查、指導(dǎo)上下功夫，促進教學(xué)管理效益的提高。

1.積極開展問題教研。充分發(fā)揮學(xué)科小團隊、共參與、常跟進、重過程的優(yōu)勢，面向?qū)W科教學(xué)中的問題、教學(xué)管理中的問題、教師專業(yè)水平不高等問題，開展問題教研，有效解決課堂教學(xué)水平不高、教學(xué)效率低的問題，促進教師專業(yè)成長。

2.積極探索主題研討。總結(jié)2021年度開展主題教研的經(jīng)驗，精準(zhǔn)確定本學(xué)期重點研究的主題，圍繞主題積極開展研討活動、實地調(diào)研、總結(jié)交流，通過主題研究將學(xué)科教研組推向深入。

3.高效開展教學(xué)視導(dǎo)。定期完成每學(xué)期至少一次的教學(xué)視導(dǎo)工作，突出三項重點工作，面向教學(xué)常規(guī)各個方面，重點關(guān)注課堂教學(xué)、作業(yè)布批、分項考核、階段檢測、補教補學(xué)等環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、及時改進。

四、扎實組織活動，推動師生在活動中成長

教師的專業(yè)成長、學(xué)生的素質(zhì)提升只靠個體自主學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，只有通過活動的鍛煉，才能使學(xué)到的知識，習(xí)得的技能得以提高，實現(xiàn)更大程度的成長。

1.教師業(yè)務(wù)活動。扎實組織新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，通過各種形式組織學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)2022版課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)精神，扎實落實到課堂教學(xué)之中，保證教學(xué)不跑偏，教學(xué)效果好；積極組織教師學(xué)科教學(xué)技能評比活動，語文以書寫水平、朗讀水平、閱讀指導(dǎo)和學(xué)科專業(yè)知識為主，數(shù)學(xué)以新課標(biāo)解讀、重點例題習(xí)題講解為主，英語以口語水平、寫字水平、學(xué)科教學(xué)技能為主；教師讀書長久堅持，年初選定的三本業(yè)務(wù)書籍要堅持長期閱讀，在教師技能展評活動中指定書目測試將作為教學(xué)理論的重要內(nèi)容；積極組織學(xué)科教學(xué)研討會、小型經(jīng)驗介紹活動，引領(lǐng)一線教師專業(yè)成長。

2.教師隊伍建設(shè)。結(jié)合縣教研室工作計劃，鎮(zhèn)學(xué)科教研員、學(xué)校教導(dǎo)處重在使用，使其在實踐中成長；積極探索學(xué)校教導(dǎo)主任、教研組長成長的新路徑，促其盡快成熟，領(lǐng)航一方；青年教師重視基本教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)水平的提升，通過導(dǎo)師制的落實引領(lǐng)其盡快成長；廣大一線教師的專業(yè)成長重在通過日常教研實現(xiàn)。

3.學(xué)生常規(guī)活動。創(chuàng)新組織特長展示，深入調(diào)研特長展示項目設(shè)置、組織形式、量化辦法、活動效果等，不斷創(chuàng)新發(fā)展，更大程度的發(fā)揮特長展示的輻射引領(lǐng)作用，推動學(xué)校特色課程的建設(shè)與實施；學(xué)科素養(yǎng)展示，扎實開展六年級學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示，發(fā)現(xiàn)文化課優(yōu)秀學(xué)生，促進學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為中學(xué)階段名生培養(yǎng)提供支撐；學(xué)生寫字比賽，選取一至兩個年級進行專題寫字比賽，嘗試分駐城與農(nóng)村兩個專場，擴大參與面，提高競爭力度；速算比賽、講題展示扎實培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、思維品質(zhì)；科技發(fā)明大賽重視培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探索精神；英語風(fēng)采大賽引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀，提升學(xué)生口語水平，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。

4.習(xí)慣養(yǎng)成教育。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”我鎮(zhèn)結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，將每年的三月與九月定為習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)范月，集中強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。采用年級組管理與學(xué)校管理相結(jié)合的方式進行，養(yǎng)成月重點抓、日常堅持抓。各學(xué)校要依據(jù)自己實際情況分年級制定出相應(yīng)的《學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)操作實施進度表》，按計劃實施，定期組織相應(yīng)的活動。制定相應(yīng)的考核措施，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行考核、監(jiān)督。每學(xué)期評選學(xué)習(xí)習(xí)慣標(biāo)兵，進行表彰獎勵。學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行抽查或調(diào)查問卷，檢查成績納入任課教師的量化考核之中。

五、重視改革創(chuàng)新，推動學(xué)校辦學(xué)水平提升

1.加強過程前置管理。加強教學(xué)常規(guī)過程管理，堅決落實備課監(jiān)控前置，引導(dǎo)教師在充分備課的前提下上課，保證課堂教學(xué)效率和效益的提升；加強作業(yè)設(shè)計研究，將作業(yè)設(shè)計納入集體備課范疇之中；重視教干巡課制度的落實，隨時了解教師課堂教學(xué)情況；實行作業(yè)統(tǒng)籌、抽檢制度，學(xué)校要統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)量，隨時抽查作業(yè)布批情況；鼓勵學(xué)校個性化管理，創(chuàng)新管理方法、管理模式，提高管理效益。

2.重視學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校要將學(xué)校文化核心精神內(nèi)化到學(xué)校工作的方方面面，推動學(xué)校文化的滲透、引領(lǐng)，使之成為融入學(xué)校所有事務(wù)、所有師生的精神內(nèi)核，成為學(xué)校的精神標(biāo)簽。

3.積極探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)科教學(xué)相融合、思政教育與學(xué)科教學(xué)相融合、勞動教育與學(xué)科教學(xué)相融合、紅色教育與學(xué)科教學(xué)相融合的途徑。充分發(fā)掘各種教育資源學(xué)科教學(xué)意義，推動思想教育與學(xué)科教學(xué)的融合，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承更具生命力、普適性。

2022年小學(xué)教研活動安排

1月份

總結(jié)2021年工作，初步制訂2022年工作計劃（胡尊偉）

梳理本學(xué)期業(yè)務(wù)評比結(jié)果，發(fā)文公布（胡尊偉）

安排假期教師業(yè)務(wù)活動（集備、讀書）（各科教研員）

英語學(xué)科集備，組織全縣集備PK（王濟美）

2月份

1.組織語數(shù)英教師集體備課（全冊、一二單元）（各科教研員）

2.組織語數(shù)英教師開展假期讀書交流活動（各科教研員）

3.參加縣教研工作會議（各科教研員）

4.推薦學(xué)生閱讀（王平）

5.組織語數(shù)英教師參加縣讀書交流活動（各科教研員）

6.組織全體語文教師及學(xué)生開展寫字基礎(chǔ)調(diào)研活動（王平）

3月份

1.迎接市教學(xué)評估（各科教研員）

2.觀摩市優(yōu)質(zhì)課PK（各科教研員）

3.組織參加寫字教學(xué)現(xiàn)場會（王平）

4.語數(shù)英集體備課（三四單元）（各科教研員）

5.語數(shù)英常規(guī)檢查（各科教研員）

6.骨干教師示范課（各科教研員）

7.新教師匯報課（各科教研員）

8.教研員示范課（各科教研員）

4月份

1.觀摩市優(yōu)質(zhì)課評比（各科教研員）

2.學(xué)習(xí)語數(shù)英修訂版課標(biāo)（各科教研員）

3.迎接小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)（各科教研員）

4.語文、英語、數(shù)學(xué)集體備課（五六單元）（各科教研員）

5.觀摩學(xué)習(xí)縣教學(xué)經(jīng)驗交流宣講（各科教研員）

6.小學(xué)生特長展示選拔（硬筆、軟筆、朗誦、講故事）（各科教研員）

7.小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示選拔（各科教研員）

8.小學(xué)生閱讀交流展示選拔（王平）

9.組織教師讀書交流（各科教研員）

10.組織道德與法治優(yōu)質(zhì)課評比(朱文艷)

5月份

1.小學(xué)生特長展示（各科教研員）

2.小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示（各科教研員）

3.小學(xué)生閱讀交流展示（王平）

4.數(shù)學(xué)小講師評比（倉智慧）

5.小學(xué)生小發(fā)明，小制作，小論文評比(朱文艷)

6.組織教研員示范課（各科教研員）

7.語、數(shù)、英集體備課（七八單元）（各科教研員）

8.語數(shù)英常規(guī)檢查（各科教研員）

9.組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流（各科教研員）

6月份

1.參加縣語文教師課標(biāo)學(xué)習(xí)測試（王平）

2.數(shù)學(xué)教師課標(biāo)學(xué)習(xí)測試（倉智慧）

3.迎接教學(xué)專項督導(dǎo)（倉智慧）

4.組織青年教師研討課（倉智慧）

5.組織教師讀書交流（倉智慧）

6.參加縣英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)測試（王濟美）

7月份

1.全縣語文大集備、學(xué)課標(biāo)、研課（各科教研員）

2.統(tǒng)計匯總上半年業(yè)務(wù)評比活動，發(fā)文公布（胡尊偉）

3.組織小學(xué)語文優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計評比 （王平）

8月份

1.新學(xué)期教研工作會議 （各科教研員）

2.假期教師培訓(xùn)、讀書交流 （各科教研員）

3.語數(shù)英學(xué)科集體備課 （各科教研員）

4.分發(fā)教學(xué)用書和作業(yè)簿本 （各學(xué)科教研員）

5.組織語文、數(shù)學(xué)、英語教師理論測試 （王平、于勝藍、王濟美）

6.組織教師進行話題研討（各科教研員）

9月份

1.語、數(shù)、英學(xué)科集體備課（各科教研員）

2.部分學(xué)科新課標(biāo)課堂實踐研討會（各科教研員）

3.召開全鎮(zhèn)教學(xué)工作部署會議（各科教研員、教導(dǎo)主任）

4.分發(fā)和調(diào)換教學(xué)用書和作業(yè)簿本（各學(xué)科教研員）

5.備課和作業(yè)修改及印刷（各學(xué)科教研員）

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成部署和考核（各科教研員、教導(dǎo)主任）

7.骨干教師示范課、新教師匯報課（ 各科教研員 ）

8.組織教師參加聯(lián)盟體及縣讀書交流會（各科教研員）

9.組織教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)檢查（各科教研員）

10.組織新課標(biāo)學(xué)習(xí)及理論測試（各科教研員）

11..組織全鎮(zhèn)道德與法治教師部編教材培訓(xùn)（曹守艷）

12.組織參加全縣道德與法治、科學(xué)部編教材培訓(xùn)（王濟美、曹守艷）

13.組織教師進行話題研討（各科教研員）

14.組織教師節(jié)表揚大會（各教研員）

10月份

1.各學(xué)科教師課堂教學(xué)基本功評比（各科教研員）

2.語、數(shù)、英學(xué)科集體備課（各科教研員）

3.組織課堂教學(xué)水平視導(dǎo)（各科教研員）

4.組織師生閱讀成果展示交流會（各科教研員）

5.組織數(shù)學(xué)小講師評比（于勝藍）

6.組織語、數(shù)、英、綜合學(xué)科教研員示范課（各科教研員）

7.組織教師進行新課標(biāo)學(xué)習(xí)及理論測試（各科教研員）

8.組織師生寫字成果展示評比（王平）

9.組織參加全市小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課評比聽課（曹守艷）

10.組織教師進行話題研討（各科教研員）

11月份

1.組織小學(xué)生寫字比賽（王平）

2.組織小學(xué)生閱讀成果抽測（王平）

3.組織語、數(shù)、英學(xué)科集體備課（各科教研員）

4.組織小學(xué)生速算比賽（于勝藍）

5.組織參加縣數(shù)學(xué)學(xué)科農(nóng)村課堂教學(xué)研討會（于勝藍）

6.組織教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)檢查(各科教研員)

7.組織語、數(shù)、英、綜合學(xué)科教研員示范課(各科教研員)

8.組織教師進行新課標(biāo)學(xué)習(xí)及理論測試(各科教研員)

9.組織綜合學(xué)科教師公開課比賽（曹守艷）

10.德法教學(xué)質(zhì)量抽測和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量及實驗技能抽測（曹守艷、王濟美）

11.組織教師進行話題研討（各科教研員）

12.組織選拔鎮(zhèn)英語風(fēng)采大賽（王濟美）

12月份

1.組織寫字教學(xué)、課外閱讀成果展示交流（王平）

2.組織鎮(zhèn)內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)（各科教研員、部分骨干教師）

3.迎接市、縣教學(xué)督導(dǎo)（各科教研員）

4.組織一、二年級技能測試（王平、于勝藍）

5.組織教師進行話題研討（各科教研員）

6.籌劃期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測 （各學(xué)科教研員）