11月語文常規檢查情況反饋

整體情況：

教師備課跟進度，甚至超進度全冊完成。極個別教師不跟進度。學生作業個別不跟進度，學生書寫不規范，仍然存在用削字筆的現象，教師練字評語單一，沒有針對性。學生書寫整體態度不端正，卷面不整潔。

優點：

前莊、希望、二備提示語醒目，批注豐富。

前莊二三四年級各項作業教師批改認真，評語豐富，學生書寫規范，卷面整潔。

希望二、三、五年級各項作業，教師批改認真，評語豐富，有針對性。其中4.1班教師評語豐富且有創意。

中心5.2班閱讀卡使用有創意。

沭官6.2班教師批改認真規范，轉林五年級各項作業，學生書寫認真、規范，教師批改認真。

大岱、岔河學生書寫卷面有進步。

羽泉四六年級備課作業批改認真。

總體問題：

轉林、羽泉、中心整體退步大。

二備提示語未圈畫，不夠醒目，個別頁旁批少。日記卷首語未涂色，旁批少。各項作業均存在學生書寫不規范，卷面不整潔。個別學校仍存在用削筆現象，語文作業少目錄或寫錯目錄。過關作業訂正不完整，復批不到位。讀書小報和閱讀卡書寫不規范，潦草。書目書寫不規范。（提醒：過關作業不要打叉號，有錯誤畫斜線。試卷也是一樣，不要出現分數和叉號）

羽泉、轉林、中心學生書寫不夠規范。岔河、中心學生用削字筆的現象仍然存在。

注意：具體問題和改進意見已向各學校說明，請根據問題及時整改。

十一月份數學教學常規檢查情況反饋

通過常規檢查,我們發現，絕大多數教師的常規都能按照要求完成，做到了扎實且有條不紊地進行。

一、常規落實到位的學校與個人

1.常規落實到位的學校:中心小學，大岱小學

2.常規落實優秀的教師:劉妍希、李廣芝、班逢、陳紅等優秀教師。

二、存在的問題

中小：

五（1）數學老師二備內容過少，六年級數學老師同步無評語，六（1）單元試卷部分無回批。

岔河完小：

五（1）數學老師二備少勾畫，所有作業都少評語，三（1）的同步練習評語較少，有部分題未訂正。

前小：

四（1）數學同步評語次數少，五（1）同步無評語，五（2）同步少回批，單元試卷無回批，六（2）同步練習評語次數少并且，具有激勵性評語少

轉林：

一（1）同步訓練部分無回批部分未訂正，單元試卷無回批 ；六（1）單元試卷無回批

羽泉：

一（1）和三（1）備課不跟進度，同步訓練無日期和評語，個別老師試卷缺少樣卷。

沭官：

一（1）二備無標志性提示語，同步練習評語少，試卷無樣卷，補償作業無評語；

三（1）課堂作業無評語，同步訓練部分未訂正。

希望

一年級二年級和四年級同步訓練評語太少，試卷少回批，補償作業未三級評

大岱:

二（1）二備少標志性提示語，同步訓練少等級日期；一（1）補償作業未三級評；六（1）補償作業未三級評。

三、整改要求

1、組織教師再次針對縣教研室制定的常規要求進行學習。

2、對部分備課作業不合格的老師進行輔導，讓他們知道如何備課、上課

3、加大對老師檢查力度，有壓力才有整改的動力。

4、各學校要根據檢查實際情況，進行整改，并進行詳細的自查。

英語常規檢查

優點：

整體能做到先周備課，作業次數足，使用不同顏色的筆標注，重點突出。英玉靜老師、楊雪老師、杜潔潔老師、孫田園老師已經開始用新要求書寫目標，書寫的也別好。吳上艷老師對于課的過程寫出了自己的真實思考，能結合本班實際去書寫過程，做到真實備課。龔月榮老師的評語寫的很用心，針對性強、形式多樣、評價面廣、效果好。李麗老師、李蓮老師校本作業設計的特別好，自己動手畫出模板，學生根據實際去書寫，達到練的效果。

存在問題：

1. 岔河一位老師備課一單元還未完成，沭官低年級備課過于簡單，像活躍氣氛、整體呈現字樣過于應付，四年級的作業和要求的不一致。

2. 目標的書寫4單元開始往后缺少目標新方式的改寫和補充，語用任務和育人價值的體現，板書能夠補充的情景要補充、板書內容要注意是核心的體現。

3. 學生的書寫有待提高，部分作業過于不認真，每個班里學生水平都參差不齊，但英玉靜老師班里的作業從上到下都很好，這并不是孩子都很好，而是老師要求的問題，希望大家像英玉靜老師學習，提高要求，做好范寫和指導。

4. 個別老師作業有錯誤批改不出來，像這種知識性的錯誤是不能出現的。訂正、二批、自評和組評仍然有不完整的，再細化。

5. 評價語言缺少針對性，簡單的good、great、super、wonderful，都是不可以的，建議圍繞書寫的傾斜度、字母間距、詞間距、標點、甚至可以精確到對某個某幾個單詞的指導，某個句子的指導這些方面去評價，或者孩子自己和自己比出現的進步等這些方面的評價。

   注意：具體問題和改進意見已向各學校說明，請根據問題及時整改。