為更好的貫徹落實《山東省普通中小學辦學基本規范》、關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》等通知精神，進一步推進雙減工作、助力雙增，提高學生綜合素養、增強學生體質、豐富師生課余課間活動；推進我校陽光體育的普及與發展，根據省市縣各級教育主管部門規定，我鎮小學結合學校實際情況，全面開展系列落實雙減政策及五項管理規定的活動，特制定本實施意見：

一、規范管理落實雙減政策

（一）四大措施促作業改革，減負擔、提質量（責任科室/人：教研室 左戎生）

1.作業統籌、減量提質

根據《山東省規范辦學15 條》和教育部《五項管理》

的規定要求，教研室要進一步優化了作業布置批改的要求，提高作業布置的有效性、層次性，作業批改的針對性、及時性。各學校要建立作業統籌和公示制度，落實教育部提出的“小學書面作業不出校門”的要求。班級作業每天由班主任作為統籌人員，牽頭將各科作業以共享文檔形式進行匯總統籌，明確作業量及作業形式，每天在校內進行公示，以周為時間節點報送教導處存檔，鎮教研室定期對家庭作業統籌工作進行督查，確保效果。

2.分層設置，因材施教

各學科教師要建立學生學業層級清單，落實因材施教。為了讓不同的學生在學業上都有進步，各任課教師要根據學生學業水平，建立學生發展層級清單，上報鎮教研室存檔，對不同發展水平的學生實行定向輔導和管理，形成個性化輔導方案，實施長期跟蹤輔導。教研室對于學業水平落后的學生，根據學校上報清單，進行不定期的督查和實地調研，確保個性化輔導真實有效。一是教師要根據學生的學業水平情況在學期初將學生分成ABC三個層級；二是在日常作業練習中要堅持作業ABC分層布設置的原則，可采取師全批，或A層級學生檢查批閱指導本組BC層級的作業，教師重點指導檢查A層級學生的方式；三是正式上交課堂作業勻堅持分ABC三個層級布置作業的原則。這樣即給學困生減了負，同時達到因材施教的目的，優等生“吃的好”，后進生“吃的飽”。

3.周三無作業，社團展風采

充分挖掘社團活動的育人功能，在內容和形式兩方面探索創新，形成4+1 特色模式，將周三設為無作業日，開設豐富多彩的社團活動。充分發揮教師特長、各功能室資源、鄉村少年宮等優勢，打破班級和年級接線，各學校以學生興趣為導向開設周三無作業、社團展風采活動，讓學生的興趣在學校得以實現個性得以張揚。

4.提高課后服務質量，作業不出校門

為了落實教育部提出的小學書面作業不出門的要求，各

校要將課后服務作為提升教學質量的抓手，一方面提高課后服務參與率，一方面提高課后服務的質量。中心小學教研室做到雙周到校調研，將調研的結果形成文本進行反饋，指導課后服務實施水平。

（二）加大校外培訓機構治理，規范轄區校外培訓機構辦學行為。

結合“雙減”政策。全面整頓教育培訓市場秩序，治理校外文化教育培訓亂象，切實減輕學生課外負擔和家庭負擔。根據縣教體局會議精神，切實做好校外培訓機構集中摸排整治工作，扎實做好校外培訓機構問題專項整改。全體教師簽訂《臨沂市中小學教師拒絕有償補課、違規收受學生家長財務公開承諾書》，下發“致家長一封信”，讓家長們認識到去校外輔導非法輔導機構參加輔導的影響、隱患和危害性。

二、多措并舉助力雙增實施

（一）三操兩節一社團，增體質、提素養（責任科室/人：教研室 徐興超）

1.規范三操提體質

“三操”即課間操、室內操、眼保健操。各學校要加強“三操”的落實和檢查量化力度，各班級按要求嚴格執行；根據學校實際情況，結合每月一次全體參與的文體活動的要求，每學期至少各開展1次三操的評比、比賽、展示等活動。

（1）創建特色大課間活動模式。豐富課間操項目內容，為做到全鎮統籌協調發展，全鎮以“統籌+校本特色”的形式，整體規劃上午10點大課間活動，即創建“全鎮統一練習八段錦+中華孝道厚德載物手語操+學校自創項目”的特色大課間模式。

（2）創新性開展室內操手勢舞活動。一是各班主任自行設定本班級室內操內容、形式；二是所選音樂、歌曲適合學生，愛國、融入傳統文化、進行思想道德教育熏陶為主題，積極向上、充滿正能量；三是班主任及任課教師負責管理，督促學生練習；四是室內操作為惡劣天氣對大課間的補充，同時作為課前課中課后調節課堂氣氛的手段，同時起到提神、益智、暖身、健體的作用，各校各班級要將室內操長期堅持下去，形成學校特色；五是各完小每學期要舉行校級室內操比賽，中心小學每學期舉行鎮級室內操比賽。

（3）高度重視眼保健操活動加強預防近視干預。各學校上午下午要各開展一次眼保健活動，學校要形成檢查督促機制，將眼保健操工作做真做實。

2.社團活動培興趣

（1）積極開展“周三無作業、社團展風采”活動。新豐富課后服務內容，全鎮每周三下午課后服務時間為社團活動時間，各校充分利用現有場地、功能室、器材、師資等教學資源精心統籌規劃，要做到精品社團和普通社團相兼顧、師生全員參與。

（2）精品社團：有專業教師輔導，社團學生數少，培養學生個性特長發展。

（3）普通社團：普通教師就可以輔導的活動，社團學生數多，以大眾參與、普及某項活動、集體文體項目為主。

以縣春運會、陽光體育、特長展示相關設置項目為基礎，

活動、訓練時輔導老師參照縣里的參賽比賽規則，有針對性

的培訓輔導，為選拔參加縣競賽活動打基礎。

3.藝體節日促發展

（1）扎實開展“藝術節、體育節”活動，豐富師生校園文體活動。

（2）每學期至少開展一次藝術節活動，分別于“六一”和“元旦”前后，豐富學生的校園藝術文化。

（3）每學期至少開展一次體育節活動，結合春季、秋季運動會或冬季越野以及陽光體育活動開展，豐富學生的體育運動內容。

（二）5+X+2 系列閱讀活動，拓眼界、提能力（責任科室/人：教研室 張亞楠）

1.“5”是指周一至周五，書香晨讀伴成長

每周一至周五扎實開展“入校入室即晨讀”的書香晨讀活動，任課教師提前布置好第二天晨讀提綱。（內容：傳統經典、古詩詞、課外圖書閱讀、背誦為主）

2.“x”是指開放閱讀，增加閱讀量、培養閱讀興趣

X 即課余時間自主閱讀。在樓道、樓梯口等地設置開放式圖書角，引導學生隨時、隨地借閱圖書。

3.“2”是指每周2節閱讀指導課，提高閱讀能力。

每周2節閱讀分享課或閱讀指導課，將每周三和周五下午第三節課設為閱讀分享、閱讀指導課，以促進學生閱讀素養能力。

基于以上基礎，我們還要鼓勵親子閱讀，師生共讀、組織學生開展讀書、講故事活動，為學生提供了展示的平臺，營造了書香校園氛圍。

（三）20分鐘課前練，提修養、練定力，促書寫水平提高。

全鎮強力推行每天下午課前20分練字活動，要求教師必須組織練字、練字必須有教師指導、練字必須用“果果習字”軟件，不得做與規定內容空無關的事情、不得進行新課講解或完成基他作業。教研室、學校將日常練字作為督導檢查內容、納入教師綜合量化，每學期組織師生練字展評活動，在期末檢測中將寫字水平納入卷面分。

臨沭縣石門鎮中心小學

2022.2.6