一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作將依據(jù)市、縣教研室工作計(jì)劃要點(diǎn)及精致化管理精神，結(jié)合我校目前教育教學(xué)實(shí)際，圍繞建“學(xué)生快樂，教師幸福，社會(huì)滿意”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，探索成長課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)特色校本課程建設(shè)，傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)經(jīng)典誦讀和練字，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，積極營造“寫字修身，翰墨育人”的書法氛圍，以促進(jìn)教師專業(yè)成長與學(xué)生綜合素質(zhì)提升為目的，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提升育人質(zhì)量。堅(jiān)持走繼承、借鑒、創(chuàng)新、超越之路，不斷推動(dòng)教育教學(xué)工作高效化、科學(xué)化、特色化，為學(xué)校的長期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

1.反思現(xiàn)狀，均衡年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科差異，有效施教、訓(xùn)練、評(píng)價(jià)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促使教師真正面向全體學(xué)生，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)教學(xué)流程管理，實(shí)施精致化管理，使教學(xué)管理趨于更規(guī)范、科學(xué)、有效，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。

3.規(guī)范教研組活動(dòng)流程，提高教研組集體備課活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高。

4.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、課堂教學(xué)練兵等活動(dòng)，不斷提高教師的教學(xué)能力。

5.拓展學(xué)校辦學(xué)特色的內(nèi)涵，著力開發(fā)落實(shí)好學(xué)校的經(jīng)典誦讀和練字，做好學(xué)校特色展示活動(dòng)。

三、工作措施

（一）落實(shí)精致管理，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)質(zhì)量

1.規(guī)范辦學(xué)行為，全面落實(shí)課程方案。

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，開足開齊課程，上好各類課程，努力提高課程實(shí)施水平。首先嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照課程表上課，嚴(yán)格檢查、控制、落實(shí)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)量、教輔資料等方面內(nèi)容，加大過程監(jiān)控，實(shí)行值班教干教師日常檢查與教導(dǎo)處隨機(jī)抽查相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)課程管理，落實(shí)教師小預(yù)備侯課、按時(shí)上課制度，杜絕教師拖堂、上課鈴響后還不能正常上課等行為，嚴(yán)格按照候課、上課制度落實(shí)，切實(shí)提高全體師生的上課意識(shí)感。其次努力提高課程實(shí)施水平，加強(qiáng)對(duì)考查學(xué)科的管理，尤其是外堂體育、功能室微機(jī)課、音樂課、美術(shù)等學(xué)科，采取過程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

2.精細(xì)常規(guī)檢查，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高。

常規(guī)檢查采用教研組雙周查與教導(dǎo)處月查相結(jié)合的形式，發(fā)現(xiàn)問題，跟進(jìn)整改，抓實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)質(zhì)量和反饋整改情況的監(jiān)控。重點(diǎn)落實(shí)作業(yè)的書寫質(zhì)量、做題質(zhì)量、錯(cuò)題及訂正回批，監(jiān)控時(shí)對(duì)每份作業(yè)本數(shù)進(jìn)行核對(duì)。開展最優(yōu)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)定期評(píng)選1-2個(gè)作業(yè)精品班，展評(píng)學(xué)習(xí)。

3.抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，提升課堂教學(xué)效率。

每位教師都要關(guān)注和參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作中，通過常規(guī)訓(xùn)練與重點(diǎn)項(xiàng)目相結(jié)合的方式，鞏固并強(qiáng)化學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期突出獨(dú)立思考與生生互動(dòng)語言表達(dá)能力訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)校首先通過專項(xiàng)督查、日常巡查等方式，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。再次通過優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹、學(xué)科組的專題研討，典型教師帶動(dòng)等方式及時(shí)分享經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行方法指導(dǎo)。最后結(jié)合課堂教學(xué)、課后服務(wù)檢查、作業(yè)書寫等將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果列入評(píng)估重點(diǎn)項(xiàng)目。

4.做好培優(yōu)扶差工作，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

首先教師要對(duì)任教班級(jí)學(xué)困生情況了如指掌，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注上下兩端學(xué)生的成長狀況，借助小組合作學(xué)習(xí)，捆綁式評(píng)價(jià)提升，生生互助的意識(shí)和能力，提升集體榮譽(yù)感。通過分層布置作業(yè)的方式能滿足不同層次的學(xué)生的需求，采取結(jié)對(duì)等互助方式扎實(shí)開展培優(yōu)扶差工作。其次，同學(xué)科組之間要扎實(shí)開展集備工作，加大教研團(tuán)隊(duì)合作，用均衡發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）依托成長課堂，落實(shí)生本課堂理念

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本學(xué)期教導(dǎo)處將依托成長課堂，全面落實(shí)生本課堂理念，本著教師少講、精講，學(xué)生能學(xué)、會(huì)學(xué)的原則，根據(jù)各學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，努力提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，落實(shí)生本課堂理念。

1.語文學(xué)科：語文學(xué)習(xí)是一種經(jīng)驗(yàn)的積累，要重視閱讀、寫字與習(xí)作訓(xùn)練，以讀書、練字為抓手，積極營造書香校園，進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)研究，突出語文學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好 “三好”工作：

（1）讀好書：一要扎實(shí)推進(jìn)語文大閱讀教學(xué)，不斷優(yōu)化課型模式，同時(shí)加大對(duì)主題常態(tài)課的考查力度，督促主題整合教學(xué)的執(zhí)行力度，提高課堂效率。二要加大教師對(duì)學(xué)生閱讀深度的指導(dǎo)，做好各年級(jí)必讀書目和推薦閱讀書目的推薦與考核工作，要求師生共讀，通過抽測(cè)、交流等檢測(cè)讀書成果；三以讀書為主題開展豐富的讀書活動(dòng)，充分使用好班級(jí)圖書角、樓道書架及閱覽室，指導(dǎo)好學(xué)生自主閱讀，促進(jìn)海量閱讀，并通過多重形式展示讀書成果。

（2）寫好字：一是結(jié)合我校的校本課程，加強(qiáng)師生書寫基本功訓(xùn)練，提高教師書寫指導(dǎo)水平，提升學(xué)生書寫水平；二加大常規(guī)檢查中書寫評(píng)價(jià)分值，將學(xué)生的書寫質(zhì)量作為常規(guī)檢查、評(píng)先樹優(yōu)的重要指標(biāo)，讓寫字成為學(xué)校的特色。

（3）作好文：一是繼續(xù)扎實(shí)做好日常習(xí)作指導(dǎo)、批改、講評(píng)工作，讓學(xué)生會(huì)寫、能改，會(huì)品；二落實(shí)作文分級(jí)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師對(duì)作文教學(xué)的重視，研討作文指導(dǎo)、作文講評(píng)、作文提升的方法和策略；三積極搭建各種展示平臺(tái)，鼓勵(lì)教師寫下水文，學(xué)生踴躍投稿。

2. 數(shù)學(xué)學(xué)科：一抓質(zhì)量，二促興趣。

（1）速算訓(xùn)練：主要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力，重點(diǎn)做好學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、作業(yè)創(chuàng)編能力的訓(xùn)練，借助課前五分鐘時(shí)間，以及課堂作業(yè)和課后服務(wù)家庭作業(yè)來加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過速算比賽，促速算能力的提升。

（2)錯(cuò)題整理：低年級(jí)要做到每天堅(jiān)持布置，跟進(jìn)督查，中高年級(jí)學(xué)生結(jié)合錯(cuò)題，學(xué)會(huì)整理，提高學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度。

（3）思維訓(xùn)練：結(jié)合課本星號(hào)題和練習(xí)冊(cè)智趣園探索園內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，保證每天有拓展訓(xùn)練方面的思考題1-2道，組織高年級(jí)思維訓(xùn)練比賽等。

（4）數(shù)學(xué)小講師：深入成長課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)“解放教師”的教學(xué)理念，通過教師少說、少講、少做三少活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思、敢說、會(huì)說、會(huì)交流、會(huì)表達(dá)的能力，每節(jié)課至少讓一名同學(xué)到臺(tái)前講題。

3.綜合學(xué)科：穩(wěn)固課堂達(dá)標(biāo)意識(shí)，采取督過程、優(yōu)結(jié)果、抓短板的方式保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)綜合學(xué)科的技能抽測(cè)注重過程性評(píng)價(jià)，選出部分優(yōu)秀、有責(zé)任心的學(xué)生和教師組成評(píng)委組，參與到每月技能抽測(cè)。英語實(shí)行自主學(xué)習(xí)課堂，老師只是一個(gè)引導(dǎo)著，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要著力將小學(xué)生必要的語言基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)在他們聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐活動(dòng)中，增加學(xué)生的閱讀量。德法、科學(xué)、音、體、美、信。教師努力做到每節(jié)課高效率完成教學(xué)任務(wù)，把每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到實(shí)處；同時(shí)樹立互幫互助團(tuán)結(jié)精神，實(shí)行教師強(qiáng)弱結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加大弱班弱師監(jiān)管力度。

4.樹立科學(xué)的考試意識(shí)，做好評(píng)價(jià)改革工作。首先充分利用單元作業(yè)和當(dāng)堂練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)相結(jié)合，采用生生互批，教師抽查批的方式隨時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。其次通過多種方式全面考評(píng)學(xué)生素養(yǎng)，學(xué)科成績以筆試為主，考查學(xué)科以筆試+技能為主，根據(jù)《臨沭街道第一小學(xué)教師綜合量化評(píng)估方案》的教學(xué)成績賦分辦法進(jìn)行折算。本學(xué)期學(xué)校將根據(jù)教學(xué)實(shí)際，增加寫字、蓓蕾讀書、數(shù)學(xué)速算、英語口語等項(xiàng)目的專項(xiàng)評(píng)估。教務(wù)處對(duì)每次質(zhì)量調(diào)研成績按學(xué)科、年級(jí)、學(xué)校進(jìn)行橫縱對(duì)比，針對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行量身定制補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)方案。學(xué)校定期舉行質(zhì)量提升專題教研活動(dòng)，堅(jiān)持從教師個(gè)人、學(xué)科組、學(xué)校三個(gè)層次進(jìn)行試卷分析和質(zhì)量分析,認(rèn)真落實(shí)“教、學(xué)、研”三位一體的提高措施。

（三）扎實(shí)校本教研，深入“成長課堂”研究

臨沭街道第一小學(xué)“成長課堂”的內(nèi)涵是：尊重生命、喚起情感、激活思維、關(guān)注成長。實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：一是實(shí)現(xiàn)孩子的成長，給予孩子一生發(fā)展的能力， 即具有“良好的習(xí)慣、合作的意識(shí)、創(chuàng)新的能力”；二是實(shí)現(xiàn)教師的成長，向研究型、專家型教師邁進(jìn)，體驗(yàn)教育的尊嚴(yán)與成長的榮耀；三是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。

1.教材通研，把握了成長課堂策略

為了使各年級(jí)、各學(xué)科教師更好地把握教材內(nèi)容，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，開學(xué)前分學(xué)科組織校本教研暨教材通研活動(dòng)，教導(dǎo)處結(jié)合具體教學(xué)案例對(duì)教學(xué)策略的環(huán)節(jié)、操作要領(lǐng)進(jìn)行解讀，各學(xué)科年級(jí)備課組長對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行通研。教師們清晰地把握了成長課堂策略和教材內(nèi)容，較快地投入到了課堂教學(xué)中。

2.開展集體備課活動(dòng)，教材教法培訓(xùn)常態(tài)化。

在參加縣教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，本著“實(shí)用、有效”的原則，學(xué)校實(shí)行雙周集體備課活動(dòng)，學(xué)校組織教學(xué)能手和教研組長成立培訓(xùn)小組，進(jìn)行先周單元主題備課活動(dòng)，主要內(nèi)容是單元教材分析，每一課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析及教學(xué)建議，有骨干教師展示研討課，針對(duì)年輕教師的教學(xué)困惑解答，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)小妙招分享等，充分發(fā)揮教研組長及教學(xué)能手的輻射帶動(dòng)作用，同時(shí)也促進(jìn)年輕教師的快速成長，提高教師的專業(yè)化水平。

3.開展“五課”活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)能力。

本學(xué)期我們打算依托成長課堂，開展“五課”活動(dòng)。“示范課”充分發(fā)揮教干、骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，定期舉行公開課，對(duì)成長課堂的策略構(gòu)建、小組合作學(xué)習(xí)的形式、教師和學(xué)生的角色定位等方面進(jìn)行展示；“幫輔課”針對(duì)新入職教師開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，骨干教師從備課、上課、作業(yè)批改、班級(jí)管理等方面精心幫扶青年教師，提高青年教師的教學(xué)水平；“亮相課”對(duì)青年教師的課堂教學(xué)改革、教學(xué)水平、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓青年教師在聽、講、評(píng)中提高教學(xué)水平；“比賽課”分學(xué)科進(jìn)行講課比賽，對(duì)成長課堂的策略構(gòu)建、學(xué)生的自主參與度、教師和學(xué)生的角色定位等方面進(jìn)行評(píng)比，以賽促成長；“推門課”以校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，與教導(dǎo)處一起不定時(shí)的到班級(jí)進(jìn)行隨堂聽課，去發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難。通過五課活動(dòng)，課堂力爭達(dá)成“三讓六有”，讓學(xué)習(xí)小組用起來，讓學(xué)生思維動(dòng)起來，讓課堂活起來，有目標(biāo)、有思考、有互動(dòng)、有展示、有激勵(lì)、有反饋。

4.問題教研，為“成長課堂”把脈問診。

教導(dǎo)處引導(dǎo)各年級(jí)組在校本教研時(shí)做到讓問題式教研成為教研的主導(dǎo)。研究的主要對(duì)象有：成長課堂中的生成問題，教材研究中的疑惑問題，觀課中的聚焦問題，讓教師養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)踐行動(dòng)——反思總結(jié)的研究習(xí)慣。

（四）落實(shí)以師為本，助力教師專業(yè)成長

“成長課堂”教學(xué)改革，要靠一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍來推進(jìn)，學(xué)校打算從以下方面助力教師專業(yè)成長。

1.加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。通過推薦文章學(xué)習(xí)、“精彩案例”“月月好書”等活動(dòng)方式督促教師不斷學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平。

2.走出去，請(qǐng)進(jìn)來，拓展教師思維。

為啟迪教師教學(xué)智慧，促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校積極引領(lǐng)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教師們參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)歸來，學(xué)校組織教師們撰寫心得體會(huì)、匯報(bào)培訓(xùn)收獲，將所感所悟分享與眾，一人學(xué)習(xí)眾人受益。

3.開展“一起行走”系列活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

（1）針對(duì)學(xué)校小學(xué)青年教師多、臨聘教師多的情況，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭成立“青藍(lán)工程”團(tuán)隊(duì)，確定青藍(lán)結(jié)對(duì)互助小組，制定跟蹤指導(dǎo)措施，每人都為自己量身定制專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校建立青年教師成長檔案，在培養(yǎng)方式上以集中培訓(xùn)為主導(dǎo)，以校本培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)為主渠道。引領(lǐng)教師觀名師課堂、讀教育名著、寫教學(xué)反思、開展讀書交流會(huì)、觀摩名師課堂心得研討會(huì)等系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)青年教師培養(yǎng)一年過關(guān)、兩年合格、三年勝任、五至八年成骨干的培養(yǎng)目標(biāo)，通過系列活動(dòng)，提高教師教學(xué)管理能力，執(zhí)教水平，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

（2)成序列開展校際聯(lián)研。根據(jù)縣教體局和學(xué)校工作現(xiàn)狀，本學(xué)期將加強(qiáng)校際聯(lián)研活動(dòng)，從作業(yè)設(shè)置、集體備課的研討、課堂觀摩、習(xí)慣訓(xùn)練，再到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)等，開展多學(xué)科多形式的序列化校際聯(lián)研活動(dòng)，以期達(dá)到共同發(fā)展、共同提高的教研效果。

4.以課題培訓(xùn)和研究為契機(jī)，以點(diǎn)帶面，整體提升教師的研究能力和教學(xué)水平。本學(xué)期將以“成長課堂”為主題展開教學(xué)教研活動(dòng)，探討有效、有趣、高效的教學(xué)課堂。

（五）誦讀經(jīng)典文化，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀

1.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，讓經(jīng)典育人“潤物無聲”。全員誦讀《論語》、《弟子規(guī)》、《中華古詩詞》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讀本，堅(jiān)持將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶進(jìn)校園，走進(jìn)課堂,培養(yǎng)孩子們正確價(jià)值觀和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.把《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐向縱深發(fā)展，學(xué)校將通過主題班會(huì)、大課間、升國旗、早讀、路隊(duì)等時(shí)間，誦讀、表演、踐行《弟子規(guī)》，讓每個(gè)孩子都有一顆感恩之心，接受圣賢智慧的教誨，身體力行，在一點(diǎn)一滴的小事中踐行《弟子規(guī)》，教孩子們?cè)诩倚⒕锤改福鲃?dòng)干力所能及的家務(wù)；給父母過生日，早晚問候，主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況；在校尊敬老師，一見到老師要鞠躬問好；珍惜老師的每一點(diǎn)付出，嚴(yán)格按老師的要求做事；每天見到同學(xué)要問好，同學(xué)間相處要互相理解、互相接納;在公共場(chǎng)合衣著整齊，不喧嘩;不隨意扔垃圾，在校園見到垃圾要自覺撿起等。

（六）抓好寫字教學(xué)，提升師生練字水平

以“寫字修身，翰墨育人”為理念，積極營造師生共同練字，共同提高的良好氛圍。以“日常教學(xué)”為抓手，促學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。以“課后服務(wù)專項(xiàng)練字半小時(shí)”為契機(jī)，扎實(shí)訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，夯實(shí)寫字教學(xué)開展。本著“激發(fā)興趣、科學(xué)指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、持之以恒”的工作思路，逐步扎實(shí)有效的開展寫字教學(xué)。

1.寫字教學(xué)的常規(guī)管理。學(xué)期初各年級(jí)組制定練字計(jì)劃，并充分利用《果果習(xí)字》輔助軟件、“學(xué)生練字紙”、“教師練字紙”等形式加強(qiáng)寫字教學(xué)研究，提高全體師生的寫字水平；確保練字時(shí)間，教師每天練字10分鐘,每周展示一面黑板，每周上交一張“教師練字紙”。學(xué)生每天下午課后服務(wù)時(shí)間拿出30分鐘專門練字，由語、數(shù)、英老師共同負(fù)責(zé)，其中，數(shù)學(xué)練字和英語練字也納入練字成果當(dāng)中。語文老師利用“學(xué)生練字紙”和《果果習(xí)字》輔助軟件重點(diǎn)輔導(dǎo)孩子練寫好當(dāng)日所學(xué)的生字。

2.建立和完善常規(guī)檢查制度。落實(shí)包靠領(lǐng)導(dǎo)巡查制度，包靠領(lǐng)導(dǎo)要定期巡查教師指導(dǎo)學(xué)生寫字情況，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；建立教師習(xí)字周展制，每周三，教師將自己的寫字作業(yè)拍照在學(xué)校教師教師群展出并上交教導(dǎo)處；粉筆字黑板在入校門廳口展出。以提高教師習(xí)字的熱情，形成互幫互學(xué)、相互促進(jìn)的良好氛圍。

3.全體老師要注意規(guī)范各科作業(yè)書寫要求，學(xué)校將組織人員每月進(jìn)行一次抽查、評(píng)比，檢查作業(yè)情況，評(píng)選出“寫字之星”。對(duì)班級(jí)寫字成績優(yōu)異者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并納入個(gè)人當(dāng)年綜合量化成績。

4.學(xué)校每學(xué)期至少組織一次面向全體師生的寫字比賽，定期舉辦作業(yè)展覽，學(xué)校、班級(jí)積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)冢源苏{(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

（七）開展多彩活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

本學(xué)期，教導(dǎo)處將聯(lián)合其他科室，成序列開展主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建多彩活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.依托成長課程，培養(yǎng)特長人才。在上好國家、地方課程的同時(shí)，學(xué)校根據(jù)師資情況，依據(jù)“人文+科學(xué)，合格+特長”的課程目標(biāo)，圍繞提升“核心素養(yǎng)”的育人目標(biāo)，努力創(chuàng)建成長課程體系，包含：編程、電子板報(bào)、足球、籃球、繪畫、書法、播音主持、舞蹈、寫字”等多個(gè)特色校本課程，并組建相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生自由選擇參加社團(tuán)活動(dòng)，為有特長，樂提升的學(xué)生進(jìn)一步搭建成長平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2.依托學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。本學(xué)期各學(xué)科將在抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多思考、敢表達(dá)、勤歸納的綜合素養(yǎng)能力，首先，各學(xué)科需要結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，在日常教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“學(xué)生是課堂的主人”這一理念，積極為學(xué)生搭建各種思考、表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，學(xué)校將通過經(jīng)典誦讀比賽、寫字比賽、朗誦比賽、故事大王賽、閱讀比賽、數(shù)學(xué)速算比賽、數(shù)學(xué)小講師評(píng)選賽、英語課前3分鐘話題訓(xùn)練、英語自主學(xué)習(xí)明星評(píng)選等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)參與中得到有效提升，全面發(fā)展。

3.依托展示活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。為豐富學(xué)生們的校園生活，促進(jìn)學(xué)生的陽光發(fā)展，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能，本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)分階段、成序列開展學(xué)生展示活動(dòng)，根據(jù)展示項(xiàng)目與方式的不同，分成學(xué)科素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等類別，通過春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)、科技評(píng)比等活動(dòng)，多方位為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4.依托讀書活動(dòng)，推進(jìn)書香校園建設(shè)。結(jié)合縣教研室的精神，學(xué)校開展“老師推薦書目”、“學(xué)生推薦書目”、“親子讀書卡”、“學(xué)生課外閱讀記錄”、“經(jīng)典誦讀考級(jí)檔案”、 “古詩文誦讀背誦”、“讀書改變了我（我和書的故事）”作文比賽（4-6年級(jí)）“故事大王”講故事比賽（1-2年級(jí)），“讀書名言”硬筆書法比賽（3-6年級(jí)）、“精美書簽”等讀書活動(dòng)。讓社會(huì)、學(xué)生、家長、老師充分認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。

臨沭街道一小教導(dǎo)處

附：月安排

八月份

1.參加縣教學(xué)工作會(huì)議

2.遠(yuǎn)程研修的組織與學(xué)習(xí)

3.組織校本培訓(xùn)

4.組織參加新學(xué)期教研工作會(huì)

5.組織參加新學(xué)期集體備課

九月份

1.分學(xué)科舉行集體備課活動(dòng)，并進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)

2.組織安排學(xué)生課后服務(wù)工作相關(guān)事宜

3.組織安排學(xué)校特色課程寫字和經(jīng)典誦讀相關(guān)事宜

4. 迎接縣開學(xué)檢查

5. 組織參加縣第三次課堂教學(xué)調(diào)研暨教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)

6.組織參加部分學(xué)科進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

7.組織參加小學(xué)英語三四單元集體備課

8.安排本學(xué)期蓓蕾讀書的相關(guān)事宜

9.校科技小發(fā)明評(píng)比

10.教學(xué)常規(guī)檢查

11.校本培訓(xùn)

十月份

1.組織參加縣部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

2.參加參加縣小學(xué)考察學(xué)科教學(xué)效果調(diào)查

3.組織小學(xué)英語五六年級(jí)單元集體備課

4.組織參加縣科技小發(fā)明評(píng)比

5.組織優(yōu)秀寫字作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

6.“蓓蕾”系列活動(dòng)比賽。

7.分學(xué)科組織教師理論競(jìng)賽

8.教學(xué)常規(guī)檢查

9.校本培訓(xùn)

十一月份

1. 組織考查學(xué)科階段抽測(cè)活動(dòng)。

2.舉行校園讀書節(jié)，開展系列傳統(tǒng)文化誦讀活動(dòng)。

3.常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查作業(yè)批改及訂正是否符合要求。

4.開展校際聯(lián)研系列活動(dòng)。

5.舉行集體備課活動(dòng)。

6.迎接縣第四次課堂教學(xué)調(diào)研暨教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)

7.組織參加縣部分學(xué)科教師理論競(jìng)賽

8.組織參加小學(xué)第三次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

9.小學(xué)英語風(fēng)采大賽（繪本專場(chǎng)）

10.校本培訓(xùn)

十二月份

1.常規(guī)檢查，重點(diǎn)檢查作業(yè)簿本的保管及批改

2.對(duì)部分考查學(xué)科進(jìn)行調(diào)研

3.組織語文寫字、數(shù)學(xué)速算和英語風(fēng)采大賽

4.組織說課答辯活動(dòng)

5.組織英語口語比賽活動(dòng)。

6.組織校本課程的考核等系列活動(dòng)

7.組織校級(jí)聯(lián)研課堂教學(xué)大比武、說課系列活動(dòng)

8.舉行考查學(xué)科考核。

9.教學(xué)常規(guī)全面檢查。

10.迎接縣小學(xué)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)

11.迎接市教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)

12.組織參加小學(xué)第四次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

13.對(duì)上半年各項(xiàng)工作進(jìn)行考評(píng)和量化。

14.總結(jié)2021工作，制定2022工作計(jì)劃。