一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真全面貫徹落實《臨沭縣教育體育局關(guān)于全面提升教學(xué)質(zhì)量的實施方案》精神，堅持以“教學(xué)質(zhì)量”為核心，以“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為抓手，實施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系，注重過程管理，加強(qiáng)過程管理，向過程要質(zhì)量，全面提升教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

二、工作思路

1、規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐；

2、使學(xué)校教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；⒔虒W(xué)管理規(guī)范化，全面育人個性化；

3、真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；

4、強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；

三、工作重點

1、嚴(yán)格落實集體備課，發(fā)揮其實效。注重集體備課的實效性，每次集備確定好主備人，圍繞教材、學(xué)情、課程標(biāo)準(zhǔn)，備什么就記錄什么，包組教干全程跟蹤，堅決杜絕集備時侃侃而談，集備后瘋狂抄寫。教導(dǎo)處要加強(qiáng)對教師備課情況的檢查，把檢查的重點放在教學(xué)的內(nèi)容和方法上，堅決禁止不備課就上課現(xiàn)象，或者照搬照抄現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。

（1）學(xué)期初，各年級各學(xué)科備課組長統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定責(zé)任人。

（2）主備人必須做到：在集體備課結(jié)束當(dāng)天，記錄好集體備課中的相關(guān)內(nèi)容；其他老師做恰當(dāng)補(bǔ)充，互相交流各自的備課心得和方法，在備課中做一定的修改。

（3）備課組長密切關(guān)注組內(nèi)備課進(jìn)度與備課質(zhì)量。

（4）教學(xué)反思要體現(xiàn)反思力度。

（5）教研組長組織制訂每學(xué)期的備課計劃，安排好主備人和備課內(nèi)容，教研組成員都要參加集體備課。

（6）嚴(yán)格考勤制度，包組教干負(fù)責(zé)備課組教師考勤，保證備課時間，教師有事必須請假。

（7）所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞。

（8）集體討論時，要營造一個良好的教研氛圍，不許談與備課無關(guān)的事。

3、教研組長要指導(dǎo)老師備課，對老師備課環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)。指導(dǎo)老師備課必須解決好備課老師教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的應(yīng)用與準(zhǔn)備(包括課程資源的開發(fā)與利用)、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，有學(xué)生活動安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計、有教后反思記錄，課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范。特別在導(dǎo)課、環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化方面，要自然流暢，課堂設(shè)問、問題小結(jié)、練習(xí)反饋，要有針對性，力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬。教導(dǎo)處采用檢查、抽查的方式，每節(jié)授課之前，可以對老師的教案進(jìn)行檢查，看教師是否充分地備課標(biāo) (考試說明)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，是否做到吃透課標(biāo)、吃透教材、吃透學(xué)生、選好教法和學(xué)法，備足教學(xué)資源，有無教學(xué)反思，備課內(nèi)容是否做到精細(xì)。

4、通過聽評課、推門聽課全面了解和掌控老師導(dǎo)學(xué)案使用情況。

（1）教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點與難點。將教學(xué)目標(biāo)具體化、問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）課堂教學(xué)設(shè)計得到優(yōu)化。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過渡遷移、活動組織等環(huán)節(jié)，是否緊貼學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。能否做到盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學(xué)要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一堂課中都有收獲。

(3)能從實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅持求實思想，揚長避短地活用教學(xué)方法。恰當(dāng)運用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。

(4)積極開展師生互動。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，多向交流，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，論(討淪)、演(演示)、作(操作)、板(板書)相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動堅持形式為教學(xué)服務(wù)。

(5)重視課堂提問和討論。課堂提問和討論不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也可以檢測教學(xué)的效果。提問必須做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成就感．提問和討論的問題要精心設(shè)計，緊密聯(lián)系課堂的重點和難點，盡量具體化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。

(6)每節(jié)課學(xué)生即時訓(xùn)練時間不少于15分鐘。練習(xí)內(nèi)容注重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出重難點。隨堂對練習(xí)答案作出簡短扼要的評析

5、加強(qiáng)對老師所布置作業(yè)的檢查力度。

（1）完善作業(yè)制度。作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識不可或缺的重要環(huán)節(jié)。要健全作業(yè)檢查記錄制度，做到定期與不定期檢查相結(jié)合，并把每次檢查情況計入教師個人目標(biāo)任務(wù)考核的重要內(nèi)容。

（2）作業(yè)精選精批。每節(jié)課每位老師都須布置相應(yīng)的適合學(xué)生實際的作業(yè)，既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對性、層次性，一定要注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量。及時認(rèn)真批閱各類作業(yè)，建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計差錯題，為補(bǔ)差和講評提供依據(jù)。對未能及時完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。堅決杜絕作業(yè)抄襲行為。

6、充分利用教學(xué)聯(lián)盟資源

加強(qiáng)與聯(lián)盟學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，定期組織我校弱勢學(xué)科教師到聯(lián)盟學(xué)校參加教研活動。

7、教研活動多管齊下。

（1）堅持聽課評課。開設(shè)公開課，每個老師至少上好一次公開課，即新教師的匯報課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人的示范課。學(xué)校周密安排公開課，并列入學(xué)校工作計劃和每周工作行事歷。嚴(yán)格聽評課制度。校內(nèi)聽課，應(yīng)及時在教研組內(nèi)開展評課，并有評課記錄；外出聽課，回校后要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流心得。積極倡導(dǎo)推門聽課。聽評課時，事先要明確目標(biāo)，分清任務(wù)，不能輕描淡寫，千篇一律，應(yīng)從重點關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課程資源的開發(fā)和教學(xué)策略的選擇。帶著問題去聽課，抓住重點來評課，相互給以啟迪和提高。檢查聽課筆記，不僅要查數(shù)量，更要看質(zhì)量。聽課筆記教學(xué)流程記載不全或沒有聽課者反思與評價意見的，視為無效聽課。

（2）落實教師校本培訓(xùn)。

對于新入職的教師，要積極開展導(dǎo)師幫帶活動。導(dǎo)師的職責(zé)是：幫助新教師制定學(xué)科教學(xué)計劃，指導(dǎo)其如何分析教材、調(diào)控教學(xué)過程,撰寫教案等,并堅持定期聽課、評課。新教師需準(zhǔn)備一次匯報課,與導(dǎo)師一起備課,導(dǎo)師對其教案予以審核。

對于骨干教師，學(xué)校要積極開展骨干教師示范課活動，骨干教師即學(xué)科帶頭人，一定要在本學(xué)科教研活動中起到模范帶頭作用，學(xué)校要在綜合量化中予以傾斜，充分調(diào)動其積極性。

對于改科的非本專業(yè)教師，學(xué)校要積極采取請進(jìn)來走出去的模式，積極聘請教研員和縣優(yōu)秀骨干教師定期指導(dǎo)幫扶，同時也要加強(qiáng)改科教師的外出學(xué)習(xí)力度，多措并舉促進(jìn)改科教師盡快成長起來。

臨沭縣石門鎮(zhèn)石門初級中學(xué)

2022年3月1日