一、指導思想：

以學校工作的總體思路和工作目標為指南，結合我校教學實際，進一步深化課堂教學改革，強化學生的課堂主體地位，全面推進素質教育。充分發揮教務處的“管理、服務、指導、檢查、評價”職能，加強教育教學流程管理和目標管理， 努力提高管理效益，提升教育教學水平，突破教育教學質量。

二、工作目標.

1、七年級:實現良性轉軌。注重學生良好學習習慣和學習方法的養成，使之盡快適應初中階段的學習，從而奠定可持續發展的基石。

2、八年級:實現平穩過渡。抓早、抓緊、抓實“小中考”，為提高教體局評估學業水平的前1000名、4800名、平均分的各項成績打下堅實基礎;強化切塊管理，細化過程督查，控制兩極分化，力克“初二現象”。

3、九年級：本學期是九年級教學工作的關鍵期，其工作重點主要有：①幫助學生樹立正確的升學意識;②督促教師積極完成九年級新授課教學任務，認真組織教師研究近幾年的中考試題，把握中考方向；③爭取家長的配合，形成家、校教育的合力，營造良好學習氛圍；④組織好本學期的四次考試和成績分析工作；⑤謀劃好優生培養方案。

三、具體措施

我校將繼續落實向常規管理要質量，向課堂教學要效率，把新的教育思想、教育理念滲透到每個管理環節之中，本學期將緊緊圍繞“一個中心”，切實做好“兩個至少、兩個對待”，認真貫徹“三個按時”，全面落實“四精、五必、六個好”和“三清任務”。

一個中心:以突破教學質量為中心。

兩個至少、兩個對待:教師每周每生至少提問一次，面批面改作業一次(提倡多次面改)；把每次作業都當作一次考試對待，把每一次考試都當作中考來對待。讓學生感受到教師的關愛。

三個按時:學科輔導課，任課教師要按時到班輔導，上課時按時布置作業，下課時按時收作業。讓學生自主學習、交流，擁有自主發展的空間。

四精:精選，即教師精選課堂內容、課堂練習;精講，即教師在授課時要對重點、難點、方法、手段要精;精煉，即教師給生提供的習題要精;精評，即教師在講評作業和試卷時要精。

五必:即教師在作業布置和檢查上要做到有發必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補，最大限度的發揮以訓練為主線的作用。

六個好:即教師要備好每一課時，上好每一堂課，批改好每個生的作業，輔導好每一個學生，組織好每一次考試，講評好每一份試卷。

三清任務:即教學工作堂堂清，天天清，周周清。今日事，今日畢。有任務，有過程，有結果，更要效果。

為了更好地落實教學常規管理思路，教務處進一步加強細節管理，狠抓規范落實，努力做到常規管理科學化、條理化、長效化，為達目的，學校(教務處)要求:

（1）課程和課時設置、安排的要求：嚴格執行課程和課時計劃。各年級應開齊、開足各門課程;不得隨意的增減各學科的課時，不得擠占其他非中考科目的學習時間。下一步將加強督查，建立科學的巡課機制，教務處和年級組將組織人員不定期巡課，確保教學課程的安排得到不折不扣的落實。

（2）制訂教學計劃要求：教學計劃包括學期計劃和周計劃。各教研組和備課組應該精細的編排出教學計劃，科學合理的完成進度并留有足夠時間復習迎考。特別提醒: 各年級組安排的自習課、課后服務時間不要用來上課趕進度，一定要解放思想讓學生自己利用起來悟、思、練。

（3)備課要求：一課一案，每堂課要有三維目標(即知識目標、能力目標及情感目標) ，有獨立課堂內容，有課堂練習，有課堂小結，有課堂反思等。備課要能做到熟悉教材的知識、結構，能居高臨下評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材， 創新處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。要求超前一周備課，集體備課應該備詳案，二次備課要求手寫 ，根據教師自身特點和所教學生特點篩選適合的課堂內容進行二次備課。備課應追求“規范+實效”， 讓備課真正為課堂教學服務。在抓好三維目標落實的同時，要切實加強個人主講+集體討論+形成共識的集體備課制度，切實提高備課質量。

（4）上課要求：創新課堂教學模式，營造研究課堂教學新氣象。繼續探索不同學科、不同課型的教學流程，構建體現課程性質的以學生為中心的課堂教學模式，塑造體現先學后教，少講多練大課堂教學觀，大力營造有效課堂教學氣氛，提升教師課堂教學水平。徹底改變一言堂，滿堂灌的教學模式，使學生真正成為課堂的主人。教務處建議:每節課教師講授的時間不得超過25分鐘，還學生一片自由發揮的空間。多一點學生的討論交流，多一點課堂中的學生反饋，多一點學生自主學習的時間。提高學習效率和創新能力充分利用課堂中的每一分鐘，唱響浪費課堂每一分鐘就是教師嚴重的失職的口號。同學科教師要相互聽課，廣納精華。學校領導推門聽課貫穿始終，督導并重。

(5)作業布置和批改要求：加強作業的調控，作業是課堂教學的延伸，它的優化設計，可以最大限度地拓展學生的空間。作業不僅要注重布置的數量和質量，更要注重作業的批改與講評，注重多樣的形式，嚴禁留機械重復作業和懲罰作業，繼續堅持激勵性評語和使用錯題本的做法。

(6)教研組、備課組活動要求：各科教研組、備課組長要有明確的分工和計劃，要進一步完善集體備課制度。備課組活動要從求實效、求發展、求規范出發，研究教材教法，研究學生思想和學生現狀，研究習題，要集中與分組有機結合，在時間上要進一步保障，每次既要有中心發言人，又要有大家的七嘴八舌、百家爭鳴，使各個專題的研究能深入到位，形成符合實際的操作樣式，通過集體的智慧創設最佳的教學流程。

（7）教師教科研方面的要求：組織教師積極參加課題的研究工作，把新課程實施中的問題、課堂教學改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評價制度改革方面的問題，作為課題研究的重點。做到研究內容來源于教學、研究過程植根于教學、研究成果服務于教學。

（8）聽評課方面的要求。認真開展聽課評課活動，開學后，研組要根據教務處規定，教師每學期聽課不少于20節(期中前后各10節左右) ，學校領導仍堅持推門聽課。本學期將舉行示范課，公開課、個人展示課，青年教師大講賽，匯報課等活動，從而提高教師的授課能力和課堂藝術。不論是學校組織的聽課活動，還是教研組組織的聽課活動一定做到聽后必評，評出優點和不足，之后還要跟蹤聽課，看其改進效果如何。

(9)加強監督檢查力度教務處日常檢查的要求。加強對質量的調控:加大平時督導力度、如教案檢查，作業檢查，推門聽課，調查問卷等。嚴把教學質量關，堅持章節把關、跟蹤問效的教學監測過程落實到位。月底統一考試，考后透徹分析，查缺補漏。

（10）考試嚴明、閱卷分析公平化。近年來教師因為這樣那樣的原因，總是想少監考，少閱卷，甚至不監考不閱，還有就算監考了參與閱卷了，但一些規范卻一直沒有做好。所以要特意提出來，希望大家理解和支持。請大家想一下，近來需要照顧的老師比較多以致于影響到了正常考試的進行，如果大家都只為自己考慮，那年級組或學校的考試就無法進行了。考試是對學生階段性的檢測和評估，考試的效果如何，直接影響師生思想的穩定。因此，監考、閱卷、登分、分析各環節能不能嚴格把好關，將決定學校教學質量的提升。

(11)加強部門自身建設，提高服務水平。教務處全體人員要加強理論學習、提高業務水平，增強法規意識，踏實工作，以一絲不茍的作風贏得教師的尊重。教務處人員要認真履行督查教學的職責。不定期檢查教學計劃的落實，通過師生問卷、座談等形式，督查教師職責的履行情況，促使學校的整體教學水平得到提升。教務處人員要潛心研究學科教學，在各自學科教學中起帶頭作用，要組織和協調好各項教育活動，保證各項活動圓滿完成。

總之，在新的學期中，我們教務處每個成員既要當好運動員，還要當好教練員、信息員、指揮員，在做每一件工作時，要細心地準備、精心地組織、潛心地研究，為一初的教學質量突破保駕護航。