為使學校教學常規管理工作落到實處，鼓勵教師多聽課，博彩眾家之長，形成互相學習、互相提高的良好氛圍，進而提高教師業務水平，提高課堂教學質量，經學校教學支部、校委會審核通過，特制定本制度。

一、聽課數量：

每位教師每學期聽課至少15節，校級干部每學期聽課不少于4節，教學管理干部學期不低于20節。教學質量月加強聽課力度。

二、聽課類型：

1.隨堂聽課：學校行政、中層、教研組長等事先不打招呼隨時進課堂聽課。

2.預約聽課：學校行政管理人員、老師同伴與有關教師及學生家長預約，確定聽課時間、教學內容及形式等，進行聽課、評課，如公開課。

3.跟班聽評課：對實習教師和新教師，學校安排指導教師。實習教師、新教師應主動向指導教師請教，匯報聽課心得，探討教學問題，指導教師要認真聽評課，幫助其提高教學水平。

4.教研活動聽課：根據制訂的教研組活動安排，由教研組長召集組員圍繞主題有準備地進教室聽課。 學期都應舉行公開課、示范課、研究課等，組織本學科全體教師聽課。

5.公開課聽課：各校區統一組織的研討課、展示課、評比課等。

三、聽課要求：

1.聽課前應了解執教老師的教學內容，帶著問題做好聽課前的準備。

2.聽課教師按時進入教室，坐在后排聽課，聽課過程不評論，聽課中途不離場。

3.聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點地記錄下教學過程；撰寫教學建議和總體評價意見。

4.班主任盡可能多聽本班課，以全面了解班級學生學習情況；任課老師以本學科為主，鼓勵跨學科聽課，借鑒其他學科教師的長處。

5、聽課后要及時與執教老師交換意見。

四、評課要求：

1.評教學理念：依據課堂教學過程與課改理念，評議教學理念在課堂教學中的體現。

2.評教材處理：評議教材體系及知識體系是否把握準確、教學重點是否突出、難點是否突破、容量是否妥當等。

3.評教法運用：評議教師在課堂教學中運用的教法是否符合學生年齡特點、是否有利于學生能力的培養、是否調動學生學習積極性。

4.評學法指導：評議老師在課堂教學中對學生學習方法的指導情況。

5.評教學過程：評議教師在教學活動組織中，教學環節的安排是否合理、教學組織形式是否科學、教學整體結構是否嚴謹、教學節奏是否得當等。

6.評教學效果：評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發展程度等。

五、檢查與考核：

1.學期結束前一周，每位教師聽課記錄本交教務科，由教務科安排專人檢查教師校內外聽課數量、聽課記錄情況、評課建議、總體評價意見。

2.聽課、評課作為教師專業發展的項目之一，列入學期教師績效考核。