為引領(lǐng)語文教師進一步落實2022版義務(wù)教育語文課程標準精神，聚焦語文核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變備課、作業(yè)設(shè)計、課堂教學方式，提高教學效率，促進學生實現(xiàn)“深度學習”，12月12日下午，臨沭縣第二實驗小學語文教師齊聚一堂，開展本周集體備課研討答辯活動。

本次研討分為兩個流程：一、分年級組研討，修改備課。二、以新課標、教師用書為抓手，答辯研討。答辯研討活動由于秀梅主任主持。于主任從大單元、大情境、核心素養(yǎng)為關(guān)鍵詞，引導老師們展開研討。她強調(diào)“學習任務(wù)群”是一種課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，相互關(guān)聯(lián)的系列學習任務(wù)構(gòu)成學習任務(wù)群。這種學習模式需要確定主題任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實的語文學習情境，設(shè)計系列語文實踐活動，引導學生經(jīng)歷真實的語文實踐過程。 之后，老師們以年級為小組展開答辯。各位教師以“學習任務(wù)群”為抓手，聚焦核心素養(yǎng)，以各種學習活動為載體，整合單元學習目標及內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)各種情境，設(shè)計不同的語文學習任務(wù)及每一課的子任務(wù)。以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，圍繞自己教法、學法、教學過程、教學內(nèi)容，從設(shè)計意圖、教材分析、課程重點難點、教法學法等幾個方面進行生動的演示解說，充分展示了自己學習理論、研究教材和設(shè)計教學的能力。 教以潛心，研以致遠。

本次答辯研討活動，幫助老師們理清了教學思路，明確了思考方向，成為合格的“學習任務(wù)”的設(shè)計者、組織者和指導者。相信在未來的教育實踐中，老師們必能不斷學習，不停思考，探索新方法，實現(xiàn)新突破，借力實現(xiàn)自身成長，追求高效課堂。