一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，臨沭縣光明路小學(xué)教學(xué)教研工作將嚴(yán)格遵循縣教研室工作計(jì)劃要點(diǎn)及精神，緊密結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際情況，秉持“抓常規(guī)、抓集備、抓課堂、抓質(zhì)量” 的核心教學(xué)思想，將工作重心聚焦于打造 “真實(shí)、有效、高效的課堂”。從學(xué)生的切實(shí)需求出發(fā)，扎實(shí)落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識與技能，全力打造精品課堂，持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。以課堂教學(xué)為重要突破口，強(qiáng)化教師課堂效率意識，明晰課堂教學(xué)改革方向，增強(qiáng)教師課堂改革創(chuàng)新能力，進(jìn)而推動教師專業(yè)成長與學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。

二、工作重點(diǎn)

以教學(xué)常規(guī)為著力點(diǎn)，規(guī)范教育教學(xué)行為；以集體備課為切入點(diǎn)，提升教師教學(xué)理論水平；以課堂教學(xué)為關(guān)鍵點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；以學(xué)科重點(diǎn)為突破點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)成效；以豐富活動為支撐點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、工作措施

（一）以教學(xué)常規(guī)為抓手，規(guī)范教師教育教學(xué)行為

落實(shí)課程方案，規(guī)范教學(xué)行為

嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，確保開足開齊各類課程，并高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，全面提升課程實(shí)施水平。教導(dǎo)處采用日常檢查與教干隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式，強(qiáng)化常規(guī)課程管理，加大教學(xué)過程監(jiān)控力度。嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，要求教師嚴(yán)格按照課程表授課，嚴(yán)格把控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成及作業(yè)量，切實(shí)落實(shí)教師候課、上課制度，杜絕拖堂現(xiàn)象。

加強(qiáng)對課程實(shí)施的監(jiān)控與評價(jià)，尤其重視考查學(xué)科的管理工作，堅(jiān)持過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則。通過科學(xué)評價(jià)引導(dǎo)考查學(xué)科教師提高課堂教學(xué)水平，切實(shí)保障課堂教學(xué)效率。

依據(jù)上級規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)開展課后服務(wù)工作，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。

細(xì)化常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)

開學(xué)之初，各學(xué)科明確本學(xué)期備課、上課、作業(yè)等方面的具體要求細(xì)則，為教師教學(xué)工作指明方向，確立落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。在備課環(huán)節(jié)，適當(dāng)降低書面?zhèn)湔n比重，加大說課答辯的考核力度，同時引入限時備課等方式檢驗(yàn)備課效果，并將其納入教學(xué)量化考核。

學(xué)期中，認(rèn)真組織每月常規(guī)檢查，并及時反饋檢查結(jié)果。組建常規(guī)檢查小組，確保每次檢查有記錄、有成績、有反饋。常規(guī)檢查采用過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)相結(jié)合的方式，過程檢查以發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)常規(guī)為目的，依據(jù)錯誤出現(xiàn)情況、學(xué)生書寫質(zhì)量及教師批改情況進(jìn)行評分。每次過程檢查設(shè)定一個重點(diǎn)檢查項(xiàng)目，通過詳細(xì)反饋，明確優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)與改進(jìn)。每次檢查后，推選優(yōu)秀備課、作業(yè)案例供教師學(xué)習(xí)借鑒。本學(xué)期重點(diǎn)提升學(xué)生書寫質(zhì)量，規(guī)范書面作業(yè)整潔度，針對語、數(shù)學(xué)科著重檢查是否存在無錯題作業(yè)現(xiàn)象。

提升課堂效率，注重習(xí)慣培養(yǎng)

在教師做好備課、授課工作的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，涵蓋讀書、寫字、閱讀、思考、討論、發(fā)言、反思、評價(jià)等多個方面。采用常規(guī)訓(xùn)練與重點(diǎn)項(xiàng)目相結(jié)合的方式，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別突出寫字習(xí)慣與閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，將規(guī)范書寫和課堂朗讀表達(dá)作為訓(xùn)練重點(diǎn)。學(xué)校通過日常巡查、課堂聽評等方式，及時發(fā)現(xiàn)問題并反饋；利用集體教研活動，組織教師交流經(jīng)驗(yàn)、開展專題研討，發(fā)揮典型教師的示范引領(lǐng)作用，分享有效培養(yǎng)方法。

（二）以集體備課為抓手，提高教師教學(xué)理論水平

每周固定教研活動時間，組織教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對性地為教師推薦相關(guān)文章、書籍及課例視頻，通過多樣化學(xué)習(xí)方式，提升教師理論水平，更新課堂教學(xué)理念。集體教研主要內(nèi)容如下：

集體備課：結(jié)合縣集體備課研討活動與學(xué)科課標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握學(xué)科總目標(biāo)和學(xué)段具體目標(biāo)。以年級組為單位，圍繞單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)過程、重難點(diǎn)突破、先導(dǎo)課設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等方面開展單元集體備課，精準(zhǔn)抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)，并選擇性開展試講或研討課活動。

課堂教學(xué)：本學(xué)期以課堂教學(xué)視頻觀摩研討為主要形式，同時根據(jù)實(shí)際情況開展青年成長課、能手示范課聽評或賽課打磨活動，為教師提供更多課堂實(shí)踐與評議機(jī)會，助力教師在教研中成長。

問題研討：針對教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題，深入分析問題產(chǎn)生原因、表現(xiàn)形式，共同研討切實(shí)可行的解決方案。

檢測分析：對教學(xué)檢測結(jié)果進(jìn)行對比分析，認(rèn)真反思教學(xué)過程，及時開展補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作，改進(jìn)教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)匯報(bào)：教師外出學(xué)習(xí)歸來后，需將所學(xué)先進(jìn)教育思想和理念分享給其他教師，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)共同提升。

活動開展：對于即將開展的教師或?qū)W生活動，明確活動目的、要求，詳細(xì)說明操作流程，共同研討活動細(xì)節(jié)，做好全面籌備工作。

記錄與共享：認(rèn)真做好集體教研記錄，實(shí)現(xiàn)資源共享。整理活動總結(jié)，留存活動資料和照片，為后續(xù)教學(xué)教研工作提供參考。

此外，本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)與聯(lián)盟學(xué)校的交流合作，開展多學(xué)科、多形式的校際聯(lián)研活動，內(nèi)容涵蓋集體備課研討、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、常規(guī)檢查、課堂教學(xué)觀摩及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等方面，實(shí)現(xiàn)校際間共同發(fā)展、共同提高的教研目標(biāo)。

（三）以課堂教學(xué)為抓手，提高教師課堂教學(xué)水平

本學(xué)期教務(wù)處圍繞“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率” 主題開展系列活動，遵循教師少講精講、學(xué)生學(xué)會傾聽思考表達(dá)反思的教學(xué)原則，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，全面提升課堂教學(xué)水平與效率。

明確學(xué)科課堂教學(xué)要求：組織教師學(xué)習(xí)縣教研室提出的各學(xué)科課堂評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)，共同研討如何在教學(xué)實(shí)踐中有效落實(shí)，確保高效完成教學(xué)目標(biāo)，并鼓勵教師積極探索創(chuàng)新，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。

開展學(xué)科教學(xué)研討活動：開展豐富多樣的課堂教學(xué)研討活動，包括年級組“互聽互學(xué)” 活動、優(yōu)秀教學(xué)視頻引領(lǐng)課、青年教師成長課、優(yōu)秀教師示范課、普通教師達(dá)標(biāo)課、年級學(xué)科組 “課堂大比武” 活動以及優(yōu)秀教學(xué)還原課等。通過這些層次分明的活動，助力每位教師在課堂教學(xué)能力上實(shí)現(xiàn)逐步提升。

助力改革課堂教學(xué)活動

用好晨讀時間：晨讀時段，英語和語文教師引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，鼓勵學(xué)生積極開口，通過朗讀實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。同時，根據(jù)實(shí)際情況拓展課外閱讀書目的朗讀。數(shù)學(xué)教師可組織學(xué)生進(jìn)行自讀回顧或預(yù)習(xí)。

借助午練時間：推行午練改革，落實(shí)“開心二十分鐘” 活動，實(shí)行年級組長負(fù)責(zé)制。語文學(xué)科安排3節(jié)午練課，其中2節(jié)用于 “觀字練寫” 寫字指導(dǎo)，1節(jié)開展口語表達(dá)訓(xùn)練或課外閱讀（師生共讀一本書），旨在提升學(xué)生書寫質(zhì)量與語言表達(dá)能力，推動深度閱讀；數(shù)學(xué)學(xué)科安排1節(jié)午練課，開展 “我講你聽” 獨(dú)白式講解或小組合作講解匯報(bào)活動；英語學(xué)科1節(jié)午練課重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)。教導(dǎo)處與年級組長聯(lián)合抽查督查午練實(shí)施情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級進(jìn)行錄像推廣，對未按要求開展訓(xùn)練的班級全校通報(bào)批評，并樹立典型班級供同年級學(xué)習(xí)借鑒。

開展“我是小講師” 活動：教師挑選部分優(yōu)秀學(xué)生或小組，分配教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)其提前準(zhǔn)備。學(xué)生在班級授課時，教師進(jìn)行錄像記錄。每周教師向組長推送一個優(yōu)秀課例，組長從同年級中篩選2 - 3個報(bào)送教導(dǎo)處，教務(wù)處擇優(yōu)在學(xué)校公眾號發(fā)布共享。

開展課堂“診斷” 活動：在校本教研課堂研討活動中，分學(xué)科、分年級選取班級進(jìn)行磨課或授課，通過課堂觀察發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。同時，加大對弱勢班級的隨機(jī)聽課指導(dǎo)力度，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問題。

（四）突出學(xué)科重點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

語文學(xué)科

教師精心打造“研討課和常態(tài)課”，在集體研討基礎(chǔ)上，深入研讀教材與教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)開展精讀引領(lǐng)課研討活動。本學(xué)期以觀摩優(yōu)秀課例為重要手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

著力培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、練好字、說好話和作好文” 的能力，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練。本學(xué)期重點(diǎn)推進(jìn)讀書與練字工作。

數(shù)學(xué)學(xué)科

強(qiáng)化教研團(tuán)隊(duì)研究能力，深入學(xué)習(xí)“生本課堂” 教學(xué)理念，激發(fā)教師參與課堂改革的積極性，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生思考、表達(dá)等學(xué)習(xí)能力。

加強(qiáng)學(xué)生速算能力培養(yǎng)，充分利用課前五分鐘及課堂、家庭作業(yè)，持續(xù)開展計(jì)算能力訓(xùn)練，并跟進(jìn)督查。通過舉辦各類學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

綜合學(xué)科

積極推進(jìn)英語課堂教學(xué)改革，打造生動有趣、富有成長性的英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生思維能力與知識運(yùn)用靈活性。

強(qiáng)化課堂達(dá)標(biāo)意識，通過督過程、優(yōu)結(jié)果、抓短板等方式，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

簡化音、體、美、信、科、德法等學(xué)科教學(xué)常規(guī)，采用“備、研、講、考” 相結(jié)合的方式，提高教學(xué)常規(guī)實(shí)效性。重點(diǎn)關(guān)注弱勢學(xué)科，確保完成教學(xué)目標(biāo)。

培優(yōu)扶差輔導(dǎo)：教師要全面了解任教班級優(yōu)秀生和學(xué)困生情況，持續(xù)關(guān)注學(xué)生成長。針對優(yōu)秀學(xué)生，挖掘其特長，提供展示機(jī)會，定制個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展；對于學(xué)困生，依據(jù)其知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，降低知識難度，幫助其逐步進(jìn)步，縮小差距。借助小組合作學(xué)習(xí)模式，開展結(jié)對互助，實(shí)施捆綁式評價(jià)，增強(qiáng)生生互助意識與能力，提升集體榮譽(yù)感。通過分層布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求，扎實(shí)推進(jìn)培優(yōu)扶差工作。

樹立科學(xué)考試意識

合理運(yùn)用教輔資料，采用多樣化批改方式，教師通過抽查及時掌握學(xué)生知識掌握情況。

創(chuàng)新學(xué)生素養(yǎng)考評方式，通過增加閱讀、書法、速算、識字、說話、朗誦、講故事等多種形式，全面評價(jià)學(xué)生素養(yǎng)。

教師及時對教學(xué)行為和教學(xué)檢測結(jié)果進(jìn)行分析反饋，做好補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）以豐富活動為抓手，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處將聯(lián)合其他科室，開展系列主題活動，為學(xué)生搭建多元發(fā)展平臺，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

依托學(xué)科活動：各學(xué)科在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思考、表達(dá)、歸納等綜合素養(yǎng)。在日常教學(xué)中落實(shí)“學(xué)生是課堂主人” 理念，為學(xué)生創(chuàng)造更多思考、表達(dá)與交流機(jī)會。深入推進(jìn)午練改革，開展 “開心二十分鐘” 活動，語文學(xué)科通過 “觀字練寫”“談天說地” 等專題活動，提升學(xué)生語言表達(dá)與閱讀能力；數(shù)學(xué)學(xué)科通過 “你聽我講” 活動，鍛煉學(xué)生思維表達(dá)能力。充分利用速算盒子、微信群等平臺，為學(xué)生提供語言實(shí)踐機(jī)會。

依托校本課程：持續(xù)高質(zhì)量開展校本課程社團(tuán)班，讓學(xué)生在興趣領(lǐng)域中充分發(fā)展特長，接受良好熏陶。

依托比賽展示：根據(jù)展示項(xiàng)目與形式，組織開展學(xué)科素養(yǎng)、特長比賽等活動，豐富校園生活，挖掘?qū)W生潛能，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

依托傳統(tǒng)文化教育：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，巧妙融入傳統(tǒng)文化教育，豐富學(xué)生文化積累，拓寬學(xué)生視野，傳承中華文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。

四、月度工作安排

二月份

【組織校本活動】

擬定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，明確各階段工作安排。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)教研計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)科組制定教研計(jì)劃，明確教學(xué)常規(guī)要求。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

印制并分發(fā)本學(xué)期教學(xué)工作所需表格、簿本及教材。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

安排教師互助結(jié)對活動。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

組織教師開展整本教材及一、二單元集體備課活動。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

完成學(xué)校圖書室、閱覽室圖書整理、使用及管理工作。(武凌云、包桂紅)

三月份

【組織校本活動】

開展六年級學(xué)生素養(yǎng)競賽活動選拔與培訓(xùn)工作。（孟娜）

組織語文、英語學(xué)科寫字抽測，選拔優(yōu)秀作品。(武凌云、劉娟)

組織特長生比賽相關(guān)項(xiàng)目校內(nèi)選拔賽。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

進(jìn)行月度教學(xué)常規(guī)檢查。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

舉辦學(xué)生速算比賽。（盧娜）

開展綜合學(xué)科學(xué)生活動比賽（跳繩、打字、演唱、繪畫等）。（吳夢瑩）

啟動社團(tuán)活動。（高雷）

四月份

【組織校本活動】

開展月度教學(xué)常規(guī)檢查。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

舉辦讀書節(jié)系列活動（以票換書、詩朗誦、講故事、舞臺劇等）。(武凌云)

籌備六年級綜合素質(zhì)競賽活動。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

開展語數(shù)英青年教師成長課活動。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

組織小發(fā)明、小制作、小論文評選活動。（劉娟）

【參加上級活動】

迎接縣課堂教學(xué)視導(dǎo)。

參與縣英語、科學(xué)學(xué)科跨學(xué)科教學(xué)案例研究與打磨展示活動。

參加縣聯(lián)盟內(nèi)學(xué)科集中學(xué)習(xí)及集體備課活動。

參加縣小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀一體化教學(xué)研討會。

五月份

【組織校本活動】

進(jìn)行月度教學(xué)常規(guī)檢查。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

開展德法、科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。（劉娟）

組織考查學(xué)科階段抽測活動。（吳夢瑩）

開展綜合學(xué)科一師一優(yōu)課活動。（吳夢瑩）

實(shí)施語文書寫抽測、英語口語抽測。（武凌云、劉娟）

舉辦數(shù)學(xué)學(xué)生“我講你聽” 比賽。 （盧娜）

組織教師教學(xué)理論測試。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

開展習(xí)作競賽活動。（武凌云）

【參加上級活動】

參加縣小學(xué)生特長展示活動。

參加縣小學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示活動。

參與校園讀書節(jié)展示活動。

參加縣小發(fā)明、小制作、小論文評比活動。

參加市小學(xué)語文青年教學(xué)骨干研修暨學(xué)習(xí)共同體經(jīng)驗(yàn)交流會。

六月份

【組織校本活動】

再次開展德法、科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。（劉娟）

組織考查學(xué)科階段抽測活動。（吳夢瑩）

進(jìn)行教學(xué)常規(guī)全面檢查。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

籌備期末考試相關(guān)工作。（孟娜、高雷）

組織六年級畢業(yè)考試工作。（孟娜、高雷）

【參加上級活動】

迎接縣教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。

參加縣“數(shù)學(xué)小講師” 評選活動。

參與縣小學(xué)生習(xí)作競賽活動。

七月份

【組織校本活動】

組織全校期末考試工作。（孟娜）

對上半年各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行考評與量化。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

審核暑期作業(yè)布置內(nèi)容。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

總結(jié)上半年教學(xué)工作，制定下半年教學(xué)工作計(jì)劃。（各學(xué)科負(fù)責(zé)人）

籌備暑期教師教學(xué)教研培訓(xùn)活動。（孟娜、高雷）

【參加上級活動】

參加遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。

參加市小學(xué)數(shù)學(xué)、道德與法治、科學(xué)教研員和骨干教師研修班。

八月份

【組織校本活動】

組織教師參加遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。

【參加上級活動】

參加縣新學(xué)期教研工作會議。

參加市各學(xué)科2025年培訓(xùn)會。