本年度，教務處緊緊圍繞縣教體局確定的“讓每個學生都出彩”的總目標，在堅持“守正”的基礎上力求“出新”，將課堂教學與實踐活動相結合，讓學生在實踐活動中得到充分的成長體驗，真正實現“讓學生健康快樂發展”的宗旨，在全體教師的辛勤付出、積極配合、全面參與、扎實工作下，取得了可喜的成績，現總結如下：

一、課堂改革：聚焦質量提升，打造高效教學陣地

（一）集智備課，凝聚團隊智慧，深化教材研究。學校推行以“問題研討”為核心的集體備課模式，語文、數學、英語、綜合學科分別固定時間進行集備。各組成員提前精備教材，記錄問題，組長匯總后選取最具代表性的問題進行集體研討，形成解決方案。這種模式特別有助于教師對教材的深刻理解與精準把握，為打造高效課堂奠定基礎。

（二）課堂巡查與聽課，強化過程管理，促進教師成長。教務處及年級組每日不定時巡查課堂，重點檢查教師授課情況與學生學習狀態，發現問題及時整改。同時，開展推門聽課、示范課、公開課等活動，推門聽課直擊教師日常教學真實場景，示范課發揮骨干教師引領作用，公開課為教師提供展示與交流平臺。聽課后及時組織評課，通過深入點評與建議，助力教師能夠及時根據課堂教學改進教學方法。

（三）教學競賽，錘煉教學技能，激發教師活力。學校定期舉辦青年教師課堂展示比賽、“博雅教師”杯課堂教學比賽等活動，涵蓋教學全環節，為教師提供全方位展示舞臺。通過競賽，一批教學基本功扎實、方法新穎的優秀教師脫穎而出，學校對獲獎教師進行表彰并組織示范課展示，帶動了全體教師的共同提升。

二、課程建設：落實“雙減”政策，構建多元課程體系

（一）嚴控作業總量，優化作業設計。學校健全作業管理機制，一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面作業總量不超過60分鐘。推行分層作業設計，確保優生“吃得飽”、學困生“有的吃”。每周三設為“無作業日”，讓學生有更多時間開展自由活動與興趣培養。

（二）開齊開足國家課程，強化綜合學科管理。學校嚴格執行課程計劃，為音體美信等綜合學科的課時提供足額保障，教務處通過調課報備、隨機抽查等方式，確保小學課程開齊開足。針對期末前占用綜合學科課時的行為，學校明確禁止并嚴肅處理，切實保障小學生綜合素質的培養。

（三）豐富社團課程，滿足個性化需求。學校開設涵蓋藝術、學科、體育、益智等領域的53個社團，如籃球、足球、羽毛球、輪滑、少兒編程、合唱團等，每周安排103節社團課，實現“走班”上課。我校特別在一、二年級開設了英語啟蒙課，惠及1300余名學生，為小學英語學習奠定基礎。

（四）創新評價方式，奠基終身發展。針對低年級學生特點，推行“樂考”綜合評價，通過游戲化闖關形式，在輕松氛圍中鞏固知識，培養小學生溝通協作、創新思維等能力。三至六年級嚴格執行上級要求，每學期只組織一次期末考試，切實減輕“考試”給學生帶來的課業壓力。

三、教師發展：實施“青藍工程”，打造高素質師資隊伍

（一）師徒結對，傳承教育薪火。學校為每位青年教師配備教學經驗豐富的骨干教師作為導師，從備課、上課到作業批改全程指導。青年教師定期開展匯報課，學校組織評委聽課評課，提出針對性建議。學校也專門召開青年教師座談會，以老帶新，共同進步。

（二）業務培訓與課例研討，提升專業素養。學校分學科舉行骨干教師示范課，要求教師定期學習優秀課例，鼓勵教師參加各種形式的培訓。同時，學校依托教研組、備課組開展教研活動，形成互補共進的合作氛圍，促進教師專業素養的提升。

（三）教師成長，彰顯培訓成效。本年度，我校教師參加各級各類教學競賽及展示：高峰、王寧寧兩位老師執教縣級示范課，凌菲老師在臨沂市青年教師講課比賽中，獲得一等獎，展示北城骨干教師的教學能力和風采。

四、學生成長：五育并舉，彰顯全面發展成果

（一）多項活動促學生發展。學校以“儒雅少年”為培養目標，通過學校的繪畫比賽、書法比賽、“小講師”比賽、朗誦、講故事比賽英語口語大賽、音樂素養比賽、學科素養展示等多種形式豐富了學生的課余生活，更從審美素養、表達能力、文化底蘊等多維度助力學生實現全面發展。

（二）學科競賽成績斐然。在首屆山東省中小學科創教育大會開源硬件編程挑戰賽中，李俊希、孫碩遠分獲一、二等獎；在縣“數學小講師”評選活動中，楊凱瑤、胡婭楠等5名同學獲得一等獎；在縣小學生學科素養比賽中，我校18名同學參加，取得了優異成績；在市小學生數學素養比賽中，英津銘、賈彥果獲得市一等獎。各項學科競賽的優異表現，展現出我校學生扎實的學科基礎和較強的競賽能力。

（三）體藝特長全面開花。在縣春季運動會中，我校獲小學組團體總分冠軍；在縣特長生比賽中，李明澤、張家興等6名同學獲得一等獎；在縣小學生羽毛球比賽中，我校獲混合團體第一名，實現體藝特長成果的全面豐收。