為了進(jìn)一步理解《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版) 》中的課程理念，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)內(nèi)容要求，提升小學(xué)英語(yǔ)教師的課程素養(yǎng)，10月11日，根據(jù)上級(jí)安排，蒼源河實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體英語(yǔ)老師觀看馬劍輝專(zhuān)家以小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)中的本質(zhì)問(wèn)題設(shè)計(jì)與實(shí)施為主題的新課標(biāo)研修活動(dòng)。

首先，通過(guò)馬老師的講座，老師們接觸了一個(gè)新的詞匯：Essential Question 即本質(zhì)問(wèn)題。從而認(rèn)識(shí)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中本質(zhì)問(wèn)題的內(nèi)涵，本質(zhì)問(wèn)題是貫穿我們一生的、重要的、指學(xué)科內(nèi)的核心思想和問(wèn)題。本質(zhì)問(wèn)題的提出可以幫助學(xué)生有效地理解重要但復(fù)雜的想法、知識(shí)和訣竅。馬老師通過(guò)本質(zhì)問(wèn)題和非本質(zhì)問(wèn)題的對(duì)比，使老師們更加清晰的了解本質(zhì)問(wèn)題的特征與內(nèi)涵。

馬建輝主任首先從單元整體目標(biāo)的制定話題入手，指出我們?cè)谶M(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)的時(shí)候要有目標(biāo)意識(shí)和整體思維，單元設(shè)計(jì)要圍繞單元本質(zhì)問(wèn)題展開(kāi)，避免目標(biāo)制定過(guò)低或過(guò)高或者偏離。

接下來(lái)馬主任對(duì)本質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行了深度解析，從它的三個(gè)內(nèi)涵、七個(gè)特征及13個(gè)本質(zhì)問(wèn)題的清單，讓我們對(duì)本質(zhì)問(wèn)題有了全面的了解；本質(zhì)問(wèn)題是貫穿我們一生的、重要的、指向?qū)W科內(nèi)的核心思想和問(wèn)題。本質(zhì)問(wèn)題的提出可以幫助學(xué)生有效地理解重要但復(fù)雜的想法、知識(shí)和訣竅，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)家式的思維方式，讓學(xué)生可以快速抓住問(wèn)題核心，進(jìn)行理性的高階思維。

馬老師以四年級(jí)下冊(cè)第二單元What time is it？為例，顯示了單元目標(biāo)設(shè)計(jì)。從理解性目標(biāo)、引導(dǎo)性問(wèn)題（即本質(zhì)問(wèn)題）、板塊內(nèi)容與要求三個(gè)部分，幫助大家更好的理解核心素養(yǎng)目標(biāo)在單元教學(xué)中的設(shè)計(jì)與運(yùn)用。

通過(guò)觀看視頻，英語(yǔ)老師學(xué)到很多，希望通過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí)可以領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，讓課堂可以指向?qū)W生的核心素養(yǎng)。