通過檢查發(fā)現(xiàn)常規(guī)進步很大，無論是備課還是作業(yè)還是聽課筆記等都做的非常好，比上一個學期有明顯的提升，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點：

1.備課

（1）精備，都能跟進度、超進度的進行備課，老師們都按照最新的結(jié)構(gòu)要求來備課，結(jié)構(gòu)清晰，書寫認真，而且用不同顏色的筆標注，重點突出，非常用心。教學反思緊密貼合教學實際，一課一反思，真實有思考性。比較優(yōu)秀的有官莊四年級、丁小四年級、張小五年級、永安六年級。

（2）二備，二備形式多樣，有備教參有備任務(wù)單，有勾畫有文字，而且文字書寫很認真，貼合教學實際，有明顯的增加、刪除、替換、強調(diào)等文字。比較優(yōu)秀的有措莊四年級、丁小六年級。

2.課堂作業(yè)

課堂作業(yè)書寫認真，教師批改規(guī)范，評語多樣化、有針對性，不再是千篇一律的good,come on等，教師的示范和復批做的也很好。作業(yè)布置內(nèi)容上也有所提高，四年級不再是單純的只寫單詞，開始有了簡單句子的書寫，高年級語篇的書寫也很出色。比較優(yōu)秀的有官莊三四年級、張小五年級、永安四六年級。

3.同步練習冊

三四年級的同步練習冊大都有封皮，很整潔，教師批改細致，一單元能達到兩次全批全改，甚至有的老師能達到三四次全批全改，非常認真的工作態(tài)度。比較優(yōu)秀的有丁小四年級、措莊三四年級、永安四年級。

4.任務(wù)單

五六年級任務(wù)單的使用效果很好，學生能真正用起來，有錯誤的地方能規(guī)范訂正，教師全批全改，評語多樣化。比較優(yōu)秀的有丁小五六年級、官莊五六年級、張小五年級、措莊五年級、八里六年級、永安六年級。

5.聽課筆記

寫的很認真，隨記、小結(jié)和建議寫的很豐富，能看到是在聽課的過程中認真的在思考，而且用紅黑兩種顏色的筆做標注，有的老師都把反面也寫滿了，這種認真的學習態(tài)度真的很贊。比較優(yōu)秀的有周慧敏、葛書貞、盧丙如等老師。

6.其他

手抄報繪制的越來越精美，比如丁小、官莊；還有官莊四年級布置了單元主題實踐作業(yè)，非常有創(chuàng)意。

不足：

1.備課

（1）精備，官莊五六年級、中小六年級的全冊分析模塊不全面，需要按照新的要求進行添加；月莊六年級備課結(jié)構(gòu)不全、部分板書和反思缺失、沒有采用活頁夾形式備課，需要嚴格按照最新要求來改進；永安五年級教學反思不符合要求，需要根據(jù)教學實際進行書寫。

（2）二備，措莊四五年級、月莊三五年級文字寫的不多，需要添加一些如增加、刪除、替換、強調(diào)等文字。

2.課堂作業(yè)

部分作業(yè)仍然出現(xiàn)自評組評有空項、訂正無復批等現(xiàn)象，需要老師們再次進行回查；丁小三年級作業(yè)批改評語單一；張小三四年級作業(yè)布置比較亂，批改不及時，無評語；中小三年級二班作業(yè)不跟進度；細柳三四年級作業(yè)只書寫了兩列，過少而且不美觀；月莊三年級訂正不及時、四年級書寫不認真，作業(yè)中出現(xiàn)了漢語意思的書寫。

3.同步練習冊

同步練習冊要求一單元兩次全批全改，需要有評語等級和日期，但是有的老師沒有加評語，錯題只要有訂正就必須要有復批，沒有的老師需要回查和補充。中小四年級不跟進度；細柳三四年級不跟進度，批改無評語、訂正無復批；官莊、八里三年級評語較少。

4.任務(wù)單

任務(wù)單的批改要求有評語，沒有的需要添加上。中小六年級評語單一。

5.聽課筆記

部分老師表頭有空項、隨記有空頁、小結(jié)建議不夠明確，需要補充和添加。

6.其他

措莊三年級科學、官莊五六年級美術(shù)備課不夠細致，需要再完善。