本次英語口語活動主要從習慣興趣、歌曲、單詞、語音、對話和短文這幾方面進行測評，三四年級側重語音的考察，五六年級側重對話的考察，孩子們表現都很令人驚喜，具體總結如下：

優點：

1.學習習慣很好，歌曲演唱聲音洪亮，音調準確。比較出色的有：措莊五六年級、官莊三五年級、八里三六年級、永安三五。

2.單詞朗讀很流利，會認讀。比較出色的有：中小四年級、措莊四年級、官莊三五六年級、八里三六年級、永安三五年級。

3.對話交流部分，學生基本能和老師用英文交流，并且能夠跳出教材，根據實際情況回答老師提出的問題，比較出色的有：措莊四六年級、官莊五年級、張小六年級、八里六年級、永安三年級。

4.短文部分，前三分之一的孩子都能熟練背誦talk課文，三分之二的孩子能夠熟練朗讀read and write。比較出色的有：中小五年級、措莊四六年級、官莊三五六年級、丁小三四年級、張小四六年級、八里六年級、永安三五年級。

需要改進之處：

1.歌曲部分：縣規定的歌曲出現沒教的情況，中小、措莊、丁小、張小四年級沒有學習What time is it? 張小六年級Unit2、3、4歌曲沒學習，中小五年級沒有學習Unit6歌曲，官莊六年級沒有學習Unit1歌曲，丁小三年級的歌曲只會讀不會唱，細柳三年級歌曲不會唱，月莊三六年級歌曲沒有學習。

2.語音部分：通過檢查發現孩子們對于拼讀做的不夠好，部分學生不知道標紅的字母或字母組合發音，大部分學生不會拆音拼讀單詞。張小三年級、中小四年級、丁小三年級、月莊三年級不知道字母組合發音。

3.對話部分：主要是日常交流和課后的重點句型使用，有的孩子不能靈活變通按照實際情況回答問題，有的孩子不理解或聽不懂問題導致回答錯誤的答案。丁小三年級、張小四年級、細柳五年級、中小四年級、月莊三年級對話交流不是很理想。

4.短文部分：建議讓孩子在背誦和朗讀的時候加入情感會更好。