為引領語文教師進一步落實2022版義務教育語文課程標準精神，聚焦語文核心素養，轉變備課、作業設計、課堂教學方式，提高教學效率，促進學生實現“深度學習”，12月12日下午，臨沭縣第二實驗小學語文教師齊聚一堂，開展本周集體備課研討答辯活動。

 本次研討分為兩個流程：一、分年級組研討，修改備課。二、以新課標、教師用書為抓手，答辯研討。答辯研討活動由于秀梅主任主持。于主任從大單元、大情境、核心素養為關鍵詞，引導老師們展開研討。她強調“學習任務群”是一種課程內容的呈現方式，相互關聯的系列學習任務構成學習任務群。這種學習模式需要確定主題任務，創設真實的語文學習情境，設計系列語文實踐活動，引導學生經歷真實的語文實踐過程。 之后，老師們以年級為小組展開答辯。

各位教師以“學習任務群”為抓手，聚焦核心素養，以各種學習活動為載體，整合單元學習目標及內容、創設各種情境，設計不同的語文學習任務及每一課的子任務。以輕松自如的教態和富有感染力的語言，圍繞自己教法、學法、教學過程、教學內容，從設計意圖、教材分析、課程重點難點、教法學法等幾個方面進行生動的演示解說，充分展示了自己學習理論、研究教材和設計教學的能力。 教以潛心，研以致遠。

本次答辯研討活動，幫助老師們理清了教學思路，明確了思考方向，成為合格的“學習任務”的設計者、組織者和指導者。相信在未來的教育實踐中，老師們必能不斷學習，不停思考，探索新方法，實現新突破，借力實現自身成長，追求高效課堂。