為進一步探索小學語文閱讀課堂的教學策略和方法，提升教師閱讀教學水平，促進學生閱讀素養的發展，3月5日，臨沭縣第四實驗小學語文學科在新課標引領下開展了閱讀指導課教學研討活動。

五年級教研組的閱讀指導課以“讀古典名著，品百味人生”為主題，以《西游記》整本書閱讀為內容，本次執教閱讀指導課的彭晨露老師為學生們帶來了一堂別開生面、豐富多彩的課程。

課堂上，彭老師以謎語開題，激發學生的閱讀興趣。在交流閱讀經歷的過程中，彭老師向同學們講授了三種不同的讀書方法：一、以“回”導讀法--《西游記》全書分為若干章節,稱為“回”或“節”,一回或若干回敘述一個較完整的故事段落,既相對獨立,又承上啟下,連起來就串成了一個長篇故事。讀整本書之前，可以先關注目錄部分的章回標題，對整本書有整體了解。二、聯系上下文猜測語句的意思——《西游記》中有許多冷僻的字詞，只要不影響我們把握文段的大意，不影響我們繼續往下讀，我們大致猜出它們的意思即可。三、借助影視作品。古典名著閱讀時，可以結合影視作品進行理解。

一部西游，百般風情，萬種啟迪。經典作品是生長在文學大地上的花樹，只為懂得深入思考的孩子獻上審美的種子，相信孩子們在與《西游記》的親近中，會受益一生。

閱讀指導課是激發，是點燃，本學期在老師們的指導下，孩子們閱讀有法、閱讀有得，從課內閱讀走向課外閱讀，通過整本書的閱讀提高語文素養。此次活動為五年級語文組教研增添了一抹亮麗的色彩，今后我們將會繼續不斷探索和研究更適合小學生的閱讀方法，讓孩子們都能“走進書中，享受閱讀”。