臨沭第二中學教師2023-2024年度培訓計劃

為了進一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道,讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高,特制訂我校教師培訓計劃。

一、培訓的指導思想：

以提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標,以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則；突出繼續教育內容的針對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。

二、培訓的對象：

全體教師。

三、培訓目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求.

四、培訓內容：

主要為現代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等,突出培養教師的創新精神和實踐能力。教師培訓活動內容為初中各科教材，采取聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學習等培訓形式，突出培養教師使用新的課標理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。

五、培訓的方式:

采取外出學習、聽課、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式，以集中培訓為主.

六、工作要點：

１、按照教育總校部署，做好教師繼續教育工作，按要求組織教師參加教師進修學校組織的繼續教育培訓。

２、按照上級有關政策、文件認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作，切實抓好教師繼續教育與教師職評的結合,及時做好宣傳組織、資料呈報。

３、搞好師德大討論學習活動

４、充分發揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務，既可進行教材輔導、開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能；

５、繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。

學校選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

６、加強校本培訓的管理.

校本培訓要加強層級管理,就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次:一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件;二是繼教執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設；③組織培訓;④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是:①動員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動。

８、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

(1）圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一"培訓任務:參與一次課改交流與研究;提交一份優秀教學設計；上好一節課改研究課;寫好一篇課改經驗論文。

(2）圍繞新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓活動：一是開展好“學習新課標,心得體會大家談”活動.以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后人人交流學習心得.并從教研組篩選1-2名教師在校本培訓時間交流；二是以教研組為單位，篩選1—2名教師,利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；三是開展好課改研究課和說課活動。在要求人人講研究課的基礎上,各教研組推薦一節最能體現有效教學的課，利用校本培訓時間向全員教師展示，并且授課人現場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創新為主要內容。

教科研室

2024年3月