優化課堂教學結構，打造高效課堂，4月10——11日，臨沭縣第二實驗小學開展數學教研活動。

一年級

侍宗英老師執教《找規律》一課。先是通過兩組數字讓男女生比賽記憶，感受規律之妙。再借助學生熟悉的布置教室的場景引導學生觀察、分析、交流，通過說一說、指一指、圈一圈等方式感知規律，逐步引導學生明確“一組一組重復出現”的意義，最后拓展到生活中規律的應用，讓學生充分感受應用于生活。

二年級

李偉老師執教《數學廣角——推理》，李老師在課堂上充分引導學生對給出的信息進行閱讀、理解、分析，關注學生學習習慣的培養，在教學推里過程中，教師注重數學表達準確性與數學思維的提升 ，讓學生在合作交流、自主探索、觀察與思考、發現和表達的機會，激發了學生的參與意識與積極性，注重數學思想方法的滲透。

三年級

凌玲老師執教《小數的初步認識》。凌老師通過簡單引導學生回顧之前學過的整數、分數引入新課，接著運用導學單讓學生說一說生活見到的小數，讓學生體驗到生活中數學的應用。突破難點時，凌老師讓學生用自己的方式表達出0.1元，通過畫一畫、分一分方式將難點直觀形象化，有助于學生的理解。

四年級

王瑩老師執教《認識軸對稱》，王老師在課堂上充分利用生活中常見的圖形，讓學生在實際操作、動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現和表達的機會，激發了學生的參與意識和積極性，注重數學思想方法的滲透。

五年級

曹廣萍老師執教《找次品》一課，曹老師先是用智慧挑戰從81個小球中找出一個次品入手，運用化繁為簡的方法探究從2個和3個小球中找次品，在通過討論分析，找出找次品的關鍵點，再深入探究從8個和9個物品中找出找次品的方法——盡可能把待測物品分成3份。教學環節環環相扣，層層推進，數學思想潤物無聲。

六年級

胡杰老師執教《圓柱的表面積練習課》，胡老師先是引導學生回顧了圓 柱的表面積相關知識，再根據知識進行分層練習，由易到難，注重做題習慣與方法的培養，激發了學生運用知識解決的積極性，注重數學思想方法的滲透。