3月6日，為推進(jìn)初中生物教學(xué)新課標(biāo)落地，探索初中生物教學(xué)新形式，臨沭縣初中生物課堂教學(xué)研討會(huì)在縣第三初級(jí)中學(xué)舉行。研討會(huì)以“植物的生活”為主題，聚焦“被子植物的一生”和“植物的三大生理作用”，通過(guò)課例展示、互動(dòng)研討，為全縣生物教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)理論與實(shí)踐相交融的學(xué)術(shù)盛宴。

三課連展，詮釋生命律動(dòng)。臨沭縣北城實(shí)驗(yàn)學(xué)校段麗娜老師的課程以“生命歷程”為主線，通過(guò)探究種子萌發(fā)、觀察豇豆根尖結(jié)構(gòu)、解剖洋桔梗將知識(shí)串聯(lián)，理論知識(shí)和培育番茄苗實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從碎片化記憶轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)化理解，激發(fā)科學(xué)思維與探究熱情。臨沭三初的侯貴珍老師以“養(yǎng)護(hù)一株草莓——蒸騰作用”、“讓草莓變甜——光合作用”、“留住草莓美味——呼吸作用”三個(gè)模塊引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的生物學(xué)原理。臨沭縣教研室生物教研員李才老師以建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)為視角，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)話現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，在深入探索植物三大生理作用的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看見科技賦予農(nóng)業(yè)的無(wú)限可能。

從宏觀生命周期到微觀生理機(jī)制，從傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)融合，是‘做中學(xué)’理念的生動(dòng)實(shí)踐。李才老師在總結(jié)講話中說(shuō)，“格物致知越書卷，春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)形，真正的教育是讓知識(shí)帶著泥土的溫度”。這場(chǎng)研討會(huì)既是一次教學(xué)方法的升級(jí)，更是一場(chǎng)生命教育的洗禮。