一、基本情況

我校配備體育專職教師8名，兼職教師2名，通過多方面的努力，本學年《學生體質健康標準》測試順利進行，全校學生的測試成績優秀，健康測試合格率達98.5%，其中優秀級占31.5%，良好級占73%，及格級占99.5%。

二、工作情況

（一）課程開設情況

學校全面落實《體育與健康課程標準》，開齊、開足體育相關課程，每學期一、二年級每周開設體育課3節，三至六年級每周開設體育課3節，同時每天上午安排30分鐘固定時間進行兩操訓練，每天下午三節課后安排30分鐘課外活動時間進行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等項目的訓練，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。

（二）陽光體育運動開展情況

課內課外緊密結合，加強學生的健身觀念，能初步培養學生終身鍛煉的體育觀。根據活動安排，我們開展了一系列校內年級競賽活動，如拔河比賽、跳繩比賽等。通過這些體育活動，不但活躍了校園體生活，而且確保了每一個學生每天有一小時的體育活動。

（三）學校體育競賽活動開展情況

學校每學年將充分利用體育節開展形式多樣的學生運動會，鼓勵全員參與。體育組鼓勵學生自帶體育器材：跳繩、籃球、排球等體育器材回來，讓他們在課間或活動課時間練習，豐富他們的課余生活，達到鍛煉的目的。并掀起了一股體育健身活動的熱潮，從而增強了學生的體質，提高學生的鍛煉積極性。

（四）學生體質健康監測情況

制定方案，認真組織，有效落實

學校按照《學生體質健康標準》的實施要求，制定實施計劃和方案并有序開展工作，將《學生體質健康標準》測試工作納入學校正常的教育教學工作之中。學校有專人負責，實行崗位責任制，校長為《學生體質健康標準》實施的第一責任人。《學生體質健康標準》的測試工作由學校統一安排、班主任等協同配合，共同組織實施。學校負責實施的計劃和監督工作，班主任負責測試的組織成績記錄等級評定，負責本班的組織工作。為了保證測試的實效性，我校根據學校和學生實際，結合所測試的項目對所有的測試班級進行了合理的安排和劃分，每兩個年級測試一天。由學校統一安排測試人員，測試前體育組對測試人員進行統一培訓，各班班主任配合體育老師對測試結果進行統計上報，確保測試工作的順利進行。

收集測試數據，及時整理上報

根據學校統一安排，各班級按照《學生體質健康標準》的有關要求，準確及時地采集、匯總《學生體質健康標準》的有關數據并及時上報給體育組。班主任負責對本班的測試數據、評定等級進行統計分析，認真填寫有關報表。學校安排專職體育老師將學校各班級的體質測評數據準確無誤地及時上傳至國家體質測評網，圓滿完成數據上報工作。

（五）校園足球開展情況

校園足球活動在實踐中前行，在不斷探索中展開：一方面，在校內體育教育教學活動中，體育課以足球活動為主。推出校園足球活動征文比賽、足球單項技能競技等活動，積極引導廣大學生走進足球場，體念快樂足球。另一方面，二至六年級各班組隊參加校園足球聯賽，聯賽中學生即賽出了風格，又賽出一定的水平，表現出了良好的精神風貌。大大地激發了學生們參與足球活動的興趣，鍛煉了學生的身體和團隊配合、協作精神。如今，快樂足球活動已走進孩子們的校園生活，學校因此展現出欣欣向榮的校園陽光體育新局面。學校將逐步完善校園足球機構，為校園足球活動的開展加以規范化、制度化，以保障校園足球活動的開展。

（六）體育教學改革情況

更新教學理念：緊跟教育發展趨勢，摒棄傳統單一的體育教學觀念，樹立“健康第一”“以學生發展為中心”的教學理念，注重培養學生的核心素養，強調在體育教學中不僅要傳授運動技能，更要關注學生的心理健康、社會適應能力以及終身體育意識的培養。

優化課程內容：打破傳統體育課程以田徑、球類等常規項目為主的局限，結合學生興趣和學校實際，引入新興體育項目和傳統體育項目。例如，將飛盤、射箭等趣味性強的新興項目融入課程，同時開設武術、跳繩等傳統體育課程，豐富課程內容，滿足學生多樣化的學習需求。此外，根據不同年級學生的身心發展特點，合理安排課程難度和強度，形成梯度化的課程體系。

創新教學方法：采用多元化的教學方法，改變以往“教師教、學生學”的單向模式。引入小組合作學習法，讓學生在小組活動中相互協作、共同進步；運用游戲教學法，將體育技能訓練融入趣味游戲，提高學生的學習積極性；借助信息化教學手段，利用視頻、APP等資源輔助教學，幫助學生更直觀地學習動作要領。同時，鼓勵學生自主探究和創新，在教學中設置開放性問題和任務，引導學生主動思考、嘗試不同的解決方法。

改革評價體系：建立多元化的體育教學評價體系，改變以往只注重學生運動成績的單一評價方式。從學生的學習態度、運動技能掌握程度、體能發展、團隊協作能力以及進步幅度等多個維度進行綜合評價。增加學生自評、互評環節，讓學生參與到評價過程中，增強學生的自我認知和反思能力。此外，將評價結果及時反饋給學生和家長，為后續教學改進和學生個性化發展提供依據。

三、條件保障

（一）加強體育教師隊伍建設

體育教師堅持集體備課、校本教研體育教師參加培訓、繼續教育。將課外體育活動開展、組織學生體質健康測試納入教學工作量。

（二）改善并利用好體育設施

我校有塑膠操場和一個籃球場、一個足球場等體育場地，體育器材基本達到器材配備的要求，由鐘恩學老師負責管理，對體育器材的管理能經常進行檢查，發現問題及時維修，確保體育器材使用的安全性。對體育器材的數量、品種、添置和損壞有明確的記錄，學校每年還撥款購買一定的體育設施設備。并做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。

（三）經費投入

我校將保障體育、衛生經費作為學校體育衛生工作的重點，采取公用經費率先保障學校體育衛生基礎設施建設，保障各項體育衛生活動的正常開展。

（四）學校體育運動風險防控

成立以校長任組長學校體育運動風險防控領導小組，各部門共同參與，協調配合，負責學校體育活動時的安全預防和應急處理。

依法積極開展學校體育運動，增進學生體質健康水平，保證學生在校的體育活動時間，不得以減少體育活動的做法規避體育運動風險。

強化安全防范意識，教師在體育課教學、體育活動及體育訓練前，要認真檢查體育器材設施及場地，對技術難度較大的動作要按教學要求，詳細分解、充分熱身，并采取正確的保護與幫助。

體育教師負責對學生的體育鍛煉技術指導和安全保護工作指導，教會學生懂得鍛煉和保護的方法以及可能發生的意外事故，提高學生的自我保護和互相保護的能力。

體育場地和器材等設施要符合體育活動安全和體育衛生標準要求。

加強安全教育，利用體育課、宣傳欄、廣播、校園網等對學生加強體育活動知識與安全健康的宣傳教育。

每年組織一次學生健康體檢，建立學生健康檔案，納入學籍檔案管理，涉及學生個人隱私的，學校需為其保密。

購買校方責任保險、鼓勵家長自愿為學生購買意外傷害保險。

對不適合參與體育課或統一規定的體育鍛煉的學生，學校和教師根據情況減少或免除其體育活動。

學生在參加體育活動時，需穿運動服和無跟軟底鞋，嚴禁佩帶金屬徽章、別針、小刀和其他尖利或硬質物體等。

定期對器材進行檢查、維護、保養和維修，做好體育設施使用安全的詳細記錄。

定期召開安全會，對體育活動和器材設施的使用情況進行總結。

保持體育活動場地的衛生與整潔，學生的衣物要放于學校指定地點，防止對體育器材和活動人員的傷害。

體育運動傷害事故發生后，按照體育運動傷害事故處理預案要求及時實施或組織救助，并及時與學生家長進行溝通。情形嚴重的，要及時向主管教育行政部門報告。

（五）社會資源支持

我校將保障體育、衛生經費作為學校體育衛生工作的重點，采取分級管理、分類推進的辦法，政府投入一部分，學校自籌一部分，社會捐助一部分，多方籌措，保障學校體育衛生基礎設施建設，保障各項體育衛生活動的正常開展。

四、組織實施

（一）組織機構

我校組建了以校長為組長，教導主任為副組長，體育老師及部分班主任代表為組員的學校體育工作領導小組。分工明確，責任到人。校長熟悉有關體育工作政策法規，負責學校體育的全面工作。

（二）學校體育工作列入政績考核指標和業績考核評價

學校將體育工作常規性地列入校級工作日程和校級發展規劃。制定了體育工作計劃、總結，評定先進時，把體育列為重要內容。

（三）新聞宣傳

從學期初開始，就要求體育教師對全校各個班級進《標準》的測試項目以及鍛煉方法的宣傳教育，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。讓學生懂得只有堅持經常鍛煉才能增強體質、提高健康水平。并通過各種體育活動的形式對學生進行宣傳教育。

五、存在問題

場地建設還需要規范，體育鍛煉器材還比較薄弱；

資金缺乏，學校對體育教育經費投入相對比較少；

受安全因素的影響，一些體育活動教師不敢大膽使用；

體育教學改革處于探索階段，部分教師對新的教學理念和方法掌握不夠熟練，在實際教學中的應用效果有待提升。

六、今后打算

體育工作今后的計劃：一是提高認識、加大投入；二是加強體育基礎設備設施器材建設。積極組織各類體育活動，增強學生體質。三是進一步加強體育教師教育培訓工作，努力提高實施體育工作的本領，尤其是針對體育教學改革內容，開展專項培訓，提升教師教學能力；四是加強宣傳，努力營造良好的體育鍛煉氛圍。進一步提高體育工作質量，促進體質健康發展。同時，持續深化體育教學改革，不斷總結經驗，完善教學模式和方法，推動學校體育教育高質量發展。

回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑。總之，學校決心在上級教育部門領導下，依靠全體教師，以“新課改”為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協力、更新觀念、努力鉆研、開拓創新，“爭一流，創特色”，為我校學校體育工作的騰飛而努力奮斗。