一是深入學習構建科學的美育課程體系及課程目標。美育課程建設以藝術課程為主體，學科滲透融合，重視美育基礎知識學習，加強實踐活動環節。要以審美和人文素養培養為核心，以創新能力培育為重點，科學定位各級各類學校美育課程目標。幼兒園美育要遵循幼兒身心發展規律，通過開展豐富多樣的活動，培養幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現美、創造美，使幼兒快樂生活、健康成長。義務教育階段學校美育課程要注重激發學生藝術興趣，傳授必備的基礎知識與技能，發展藝術想象力和創新意識，幫助學生形成一兩項藝術特長和愛好。

二是按照要求開足開齊美育課程，開課率100%。學校美育課程主要包括音樂、美術等。學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，開齊開足上好美育課程。將學校美育工作列為年初教育工作計劃、年終教育督導評估或年度工作考核內容。學校在開設音樂、美術課程的基礎上，有條件增設舞蹈、戲劇等地方課程。積極探索開好體現學生特點的拓展課程。如傳承我縣國家級非物質文化遺產花鼓燈、省級非遺琴書，還有詩詞、書法、剪紙、攝影等。重視加強優秀傳統文化教育，根據自身師資優勢，開發具有民族、地域特色的地方和校本美育課程，為我縣美育工作發展推陳出新，引領示范，成果顯著。

三是大力開展美育實踐活動。美育實踐活動是學校美育課程的重要組成部分。各校利用課外服務建立學生課外服務藝術課程，舉行各種藝術類比賽、校園藝術節等，請藝術家走進學校傳經送寶，如戲曲進校園、詩詞進校園等，讓學生學習優秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等，以此做為中小學生藝術測評內容。在今年開展的藝術展演活動中，更是要求班班有合唱，以達到全員參與的目的。引導大家參與書法、篆刻、剪紙等藝術比賽，讓有各種愛好的師生都可大顯伸手。各中小學校也以班級為基礎，開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇比賽等活動。

美育功能性更重視。多數學校在校園規劃建設和綠化美化方面頗具匠心。能夠充分運用環境美，展自我特色，借校園環境、校園文化讓學生受到美的熏陶。用電子屏、展板、櫥窗、校園網等線上線下展示學生書畫作品，讓學生對美育參與度大大提高，鑒賞力更加提升。綠色長廊、樓層文化、班班有綠植、文化進校園活動的圖片報道等，更有多數學校樂于以校內師生親自動手來參與美體驗美，以藝術教學成果裝扮著校園、走廊、教室，一門一木，一墻一窗，走進校園更能突顯美育能有效服務于生活的成果，師生欣賞美的能力在潛移默化地不斷提高。

工作條件更優越。學校積極建設音樂、美術、舞蹈、書法、圖書等功能教室，為學生提供良好的學習環境。課后服務開展豐富多彩的藝術課程。在我縣智慧校園建設等教育信息化的大力推進下，優秀的美育資源更為廣大師生提供了學習交流的好途徑，為教學提供了充分的便利。

校本課程開發更專業。開展“傳統文化進課堂”活動，作為實施學校美育工作提升行動，一項重要舉措。多數學校從向兄弟校學習交流，轉變為自主開發校本課程的研究型專家集聚的學校。擁有更專業的師資隊伍，采用理論與實踐相結合，送進來走出去，多方交流，多人參與，編撰出適合本校教師教學和學生學習的教材，讓師生、師本、生本都能相互融合。校本教材根植于校，花開于心，取之于師生，用之于師生，讓校本課程更好地服務于學生。根據藝術教師的各自特長開設校本課程有詩詞、書法、繪畫、剪紙等美育課程。