根據《教育部關于印發〈中小學校藝術教育工作自評辦法〉的通知》及省、市、縣教育行政部門相關要求，臨沭縣第五實驗小學圍繞藝術課程開設、教師隊伍建設、教育管理、經費投入、課外藝術活動、校園文化建設、學生藝術素質測評等核心指標，采用“數據統計、實地核查、師生測評、資料查閱”相結合的方式，對2025年藝術教育工作開展全面自評。現將自評結果報告如下：

一、自評工作概況

學校成立以校長為組長，教務主任、藝術教研組長為副組長，藝術專任教師、家長代表、校外藝術專家為成員的自評工作小組，制定《臨沭縣第五實驗小學2025年藝術教育自評實施方案》，明確自評指標、責任分工、評價標準及流程。自評期間，查閱課程計劃、教案、培訓記錄、活動檔案等資料120余卷，實地核查藝術專用教室、設施設備使用情況3次，發放師生調查問卷1860份（回收有效問卷1845份，有效回收率99.2%），召開座談會4場，全面梳理年度藝術教育工作成效與不足，確保自評結果真實、準確、全面。

二、核心指標自評結果

（一）藝術課程開設（滿分25分，自評24分）

必修課程落實：嚴格按國家課程標準開齊開足音樂、美術必修課程，1-6年級每周各2課時，全年累計授課4320課時，開齊開足率100%，課程計劃、教案完備，教學目標緊扣核心素養，得分10分（滿分10分）。

校本課程建設：開發《臨沭柳編藝術》等8門校本藝術課程，其中1門入選縣級優秀校本課程，課程實施覆蓋全體學生，全年授課1200課時，形成“理論+實踐”的教學模式，得分8分（滿分8分）。

跨學科融合：設計6個跨學科藝術項目，開展“田園藝術研學”“光影的游戲”等特色教學活動，但部分項目融合深度不足，存在形式化傾向，得分6分（滿分7分）。

（二）藝術教師配備（滿分20分，自評19分）

師資配置：藝術專任教師18人，師生比1:320，遠超國家標準（1:600），職稱結構合理，中級及以上職稱占比61.1%，得分10分（滿分10分）。

專業發展：組織教師參與各級培訓42人次，承辦省級教研活動1次，教師獲縣級及以上獎項23項，但青年教師科研能力不均衡，課題研究成果較少，得分9分（滿分10分）。

（三）藝術教育管理（滿分15分，自評15分）

組織機制：建立“校長統籌、教務主任分管、教研組長牽頭、教師落實”的四級管理機制，全年召開專題會議6次，職責明確、流程規范，得分5分（滿分5分）。

教研活動：落實“每周集體備課、每月主題研討、每學期成果展示”制度，開展教研活動48次，線上線下聯動教研效果顯著，得分5分（滿分5分）。

自評公示：按要求開展年度自評，形成完整自評報告，于2025年11月30日前在校園網公示，接受監督，公示期無異議，得分5分（滿分5分）。

（四）藝術教育投入（滿分15分，自評15分）

經費保障：年度藝術教育經費投入186萬元，占教育經費總額8.3%，較上年增長12%，經費使用規范，覆蓋教學、活動、培訓等各環節，得分8分（滿分8分）。

設施設備：建成“智慧藝術教育中心”，配備數字化教學設備86臺（套）、藝術器材1200余件，專用教室、展示空間充足，滿足教學與活動需求，得分7分（滿分7分）。

（五）課外藝術活動（滿分15分，自評14分）

校園活動：舉辦“吉尼斯藝術節”等各類藝術活動28場，參與率100%，形成品牌活動，得分5分（滿分5分）。

社團建設：開設12個藝術社團，社員占學生總數30%，2個特色社團獲市級及以上關注，活動成效顯著，得分5分（滿分5分）。

校外實踐：共建3個校外實踐基地，組織研學活動16次，但基地資源整合不足，活動形式單一，得分4分（滿分5分）。

（六）學生藝術素質測評（滿分10分，自評10分）

建立“過程性+終結性+發展性”測評體系，全校1800名學生測評覆蓋率100%，達標率98.5%，優秀率32%，建立學生藝術成長檔案，測評結果納入綜合素質評價，得分10分（滿分10分）。

三、自評總分及等級

經綜合評定，2025年學校藝術教育工作自評總得分為97分（滿分100分），自評等級為優秀。

四、存在的主要問題

跨學科藝術課程融合深度不足，部分項目設計缺乏系統性，學科間銜接不夠緊密，育人實效有待提升；

青年藝術教師科研能力薄弱，在課題申報、成果轉化等方面缺乏經驗，師資隊伍專業發展不均衡；

校外藝術實踐基地合作形式單一，多以參觀、體驗為主，缺乏與課程教學的深度銜接，資源利用效率不高。

五、改進措施

深化跨學科課程建設：組建多學科研發團隊，圍繞“傳統文化”“自然探索”等主題，開發2-3個精品跨學科項目，編寫配套教學資源包，定期開展項目復盤與優化，提升融合實效性。

強化教師科研能力：實施“藝術教師科研提升計劃”，建立骨干教師導師帶教制度，設立校級藝術教育科研課題，邀請專家開展科研專題培訓，鼓勵教師結合教學實踐開展研究，力爭年度科研成果增長30%。

優化校外實踐資源：與美術館、劇院、文創園區等簽訂長期合作協議，開發“藝術工作坊體驗”“職業藝術家進校園”等特色活動，將校外實踐納入課程計劃，實現教學與實踐的有機銜接，每學期組織校外實踐不少于4次。

六、結語

2025年，學校藝術教育工作在各級教育部門的指導下，取得了顯著成效，但仍存在部分短板。未來，學校將以此次自評為契機，堅持問題導向，細化改進措施，持續深化藝術教育改革，優化育人體系，著力提升藝術教育質量，為學生全面發展奠定堅實基礎。

臨沭縣第五實驗小學

2025年12月31日