一、指導思想：

國家新一輪基礎教育課程改革已將傳統的勞動與技術教育納入綜合實踐活動課程的指定領域之中，并賦予其新的教育教學理念，將傳統的勞動與技術教育進行了重組和拓展，超越了傳統勞動技術教育的課程內涵和要求。它是以學生獲得積極的勞動體驗、形成良好的技術素養為主的多方面發展為目標，以操作性學習為特征的學習領域，是“小學3～6年級學生人人必須經歷的綜合實踐活動課程的指定領域之。接受勞動與技術教育、獲得勞動與技術的學習經歷是每個學生的基本權利。”

勞動教育是素質教育的重要內容，也是德育教育的內容之一，對學生進行勞動技術教育，可以讓學生掌握一定的勞動技能，獲取一些勞動知識，同時可以培養學生熱愛勞動、艱苦奮斗的精神，更能體驗勞動成果的來之不易。

1. 建設思路

   根據勞動技術教育的內容，我們選取以種植為主，利用學校空地（東墻邊），合理利用、合理規劃，精心設計、細致管理，劃給各班種植區和責任區，我把稱之為“勞動基地”或“學校的園地”“學農基地”。

   種植的植物包括：蘿卜、白菜、韭菜、茄子、辣椒、土豆、黑菜、油菜、西紅柿、芹菜、香菜、大蔥、草莓、大蒜、豆角、萵苣、絲瓜、方瓜、黃瓜、西瓜等。

2. 基本設計

   方案一：一層種植

   方案二：分層種植

3. 措施

4. 學校資金投入。

5. 上級投入資金。

6. 家庭配合投入。