一、指導思想

全面落實教育部、省、市、縣關于勞動教育的一系列文件精神，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律和學生成長規律，把勞動教育與綜合實踐活動納入人才培養全過程，貫穿學校，家庭，社會各方面，面向全體學生建設適合學生核心發展的課程，構建促進健康成長的勞動教育體系，開發和培育每位學生學習潛能和特長，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、總體要求

深化勞動教育與綜合實踐的課程改革，建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系，將勞動教育與德智體美相結合，校內勞動與校外勞動相結合，優化勞動教育評價，落實勞動教育管理，建立區域性勞動教育基地，提高勞動育人質量，穩步推進差異化、個性化教育，培養學生積極的勞動態度和良好的勞動習慣，豐富學生勞動知識，提高學生勞動技能，提升學生勞動素養，形成學校，家庭社會普遍重視、共同參與和多方聯動的勞動教育新格局。

三、實施過程

（一）完善勞動教育課程

1.教學目的

通過自我服務勞動、家務勞動可以幫助孩子練習動作技能，增強孩子的責任感和自信心，讓孩子養成自主獨立的生活和學習能力；公益勞動和簡單的生產勞動以及教育和實踐，幫助孩子樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，教育引導學生崇尚勞動，尊重勞動，促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度。通過勞動教育課程，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

2.教學要求

（1）教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。

（2）使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。

（3）通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

3.教學內容

(1)確定教學內容的原則

①教學內容必須符合學生的年齡特點和接受能力。要循序漸進，由淺入深，由易到難。

②教學內容應是日常生活中所必須的，生產勞動中最基本的，有一定的普遍性。并適當反映現代科技成果。

③教學內容和勞動項目，要有利于對學生進行思想、品德教育。

④教學內容要便于組織學生直接參加勞動實踐，有利于培養動手能力。

⑤教學內容要注意知識性和趣味性相結合，既能培養學生對勞動的興趣，又使學生學到一定的勞動知識和技能。

⑥教學內容要注意與其他學科所學知識的聯系。

⑦教學內容要全面體現目的要求，注意各項勞動內容合理搭配，又要從實際出發，因地制宜，有一定的選擇余地和靈活性。

⑧教學內容要選擇無毒害、無危險的項目，確保學生健康和安全。

（2）教學時間安排

低年級的勞動課教學內容，列入學校教學計劃，每周安排1課時，所需時間從綜合實踐活動課時中解決。

（3）具體內容和要求

低年級

主要安排一些力所能及的自我服務勞動。通過自我服務勞動和其他勞動項目的訓練和實踐，使學生認識勞動光榮，初步培養學生愛勞動的觀念，爭做愛勞動的好孩子。

具體內容和要求:

①自我服務勞動

學會洗手、洗臉、刷牙、剪指甲等，能初步搞好個人衛生。能穿脫衣服、系鞋帶，會洗手帕、紅領巾等小件物品。

學會削鉛筆、訂本子、包書皮等，能對自己的學習用品進行分類整理和保管。

②家務勞動

學會鋪床、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，會自己系鞋帶，能幫助家長做一些力所能及的事情。

③簡單生產勞動

手工制作:初步學會紙的折疊、剪裁、粘貼等方法。

種植和飼養:認識當地幾種主要的農作物和畜、禽等動物。學習飼養小動物。能給樹木、花草澆水。

④公益勞動

學會擦黑板、掃地、抹桌椅、開關門窗。在老師的指導下當好值日生，搞好室內外公共衛生。

中年級

除繼續安排自我服務勞動以外，主要安排一些力所能及的家務勞動、公益勞動、簡單的生產勞動。通過這些勞動項目的教學和實踐，使學生進一步認識勞動光榮，培養學生關心集體、愛護公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主動做，集體的事情積極做。

具體內容和要求:

①自我服務勞動

能自己洗頭、梳頭、洗澡，學會洗小件衣服，學習使用針線，會釘鈕扣等。能注意保持學習用品整齊、美觀。

②家務勞動

了解廚房的衛生常識，學會洗刷餐具、茶具，會摘菜、洗菜、淘米等。

在家長指導下，學會安全使用爐具，能熱飯菜。

會整理房間。初步了解安全用電常識，了解收音機、電視機和電風扇等家用電器的使用方法，能自己開、關這些電器。

③簡單生產勞動

手工制作:初步了解常見的各種紙的基本用途，會使用刀、剪、尺等工具，學會紙工、泥工的基本加工、制作方法。能制作簡單的物品。

種植和飼養:認識當地幾種農具，會使用簡單的小農具，知道當地的農時季節。學習種植辣椒、豆子等一些常見植物，學會澆水、除草、消滅害蟲，以及當地的農林產品的采集、夏收等簡單勞動。能用所學知識和技能管理花卉和幼樹。

高年級

繼續安排所能及的家務勞動、公益勞動外，又增加了手工勞動。通過以上勞動項目的教學和實踐，培養學生關心集體、愛護公物的品德，理解父母長輩的辛苦，學會感恩父母長輩，做到自己的事情自己做，家庭的事情主動做，集體的事情積極做，明白勞動最光榮的道理。

具體內容和要求:

①家務勞動

在家人的指導下，能自己嘗試動手炒菜，做甜點，會在長輩的指導下整理粽葉，包粽子。

②手工勞動

了解十字繡相關知識，在家長指導下，學會簡單的毛線編織，十字繡等，鍛煉孩子的手眼協調能力。

③公益勞動

在家長或老師的帶領下，去公共場所參與公益性活動，幫助打掃衛生，等；能積極主動清理沒用的小廣告。

4.勞動課開課要求

①設計教案。有教材的根據教材設計，沒有教材的學校統一組織教師查找資料，編寫教學設計。

2.課件。制作與教案配套的課件。

3.實踐材料：實踐要求、相應的觀察表、記錄表、照片等勞動實踐作業。

（二）創建校內勞動教育基地

1.區域設置

（1）學校操場兩側，購置種植箱創建學校“開心農場”，種植生長期短的常見蔬菜(四五六年級參與種植)。

2.活動形式

學生以班級為單位，以點帶面，在老師的指導下種植蔬菜，學生通過填寫種植實踐卡片，寫觀察日志等活動，記錄參與體驗勞動的快樂，指導教師針對學生實際進行適當的指導或引導，發揮學生活動主體地位和作用，讓學生自主活動。

3.勞動教育

教導處負責勞動教育課程的開發和理論傳授，政教處負責設計實踐活動方案以及區域劃分，總務處購置種植器具、種子等物品。政教處組織五六年級師生開展種植管理教育。班主任設計創建班級“種植角”，成立班級種植小隊，負責具體的播種、澆水、施肥，除蟲、除草、收獲等，體驗勞動的全過程。

（三）家庭勞動教育實踐評價

結合低年級、中年級和高年級統一安排的家庭勞動實踐項目，每月開展自我評價和家長評價活動，家務勞動表現優秀的學生，家長拍照上傳班級群，班主任每月組織學生對本組內組員進行小組評價，最終評選出班級勞動之星。