勞動實踐教育是中小學教育的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。我校高度重視勞動實踐教育的育人價值與功能，將勞動教育與學校常規工作有機結合起來。通過組織開展豐富多彩的勞動教育實踐活動，教育學生樹立正確的勞動觀念，激發學生積極勞動的熱情，不斷提高學生的勞動技能水平，全面提升了學生的綜合素質。

一、深入了解明確目標

多年的教育教學實踐使我們看到，現在的一些孩子嬌生慣養，自理和自立能力比較弱，缺乏集體觀念和吃苦耐勞的精神。有的甚至連基本的農作物都不認識。它是韭菜？它是麥苗？它是水稻？還是谷子？孩子都不認識。我們根據小學生的年齡、心理特點，開展校內外勞動實踐活動,開發課程資源,激發學生的勞動熱情，提高學生的勞動技能。將勞動教育納入教育，讓學生掌握更多的勞動技能，體驗到了勞動的快樂，同時培養了學生吃苦耐勞的精神。

二、領導重視管理嚴格

為保證勞動教育效果，我校一方面成立了學校勞動實踐工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，各年級政教組長、班主任為成員，分班級依場地劃出勞動片區，各片區指定責任班級和指導老師。另一方面制定了《勞動教育實施方案》、《生態園管理方案》《盆花養護方案》《家庭日常勞動方案》等相關實施方案。政教處多次召開政教組長和班主任工作會議，安排種植、養護等相關工作，讓老師和學生有章可依。班主任老師擔任勞動實踐指導老師，既是勞動教育的第一責任人，又要確保孩子們在勞動中有所獲，漸漸的愛上勞動，還要確保學生的勞動安全。各班級要做到工作有計劃，階段有總結，過程有記載，活動有安排，真正把勞動教育放在重要的位置。同時政教處對各班級開展的各項勞動教育進行實時監控，及時反饋。

三、內容豐富形式多樣

1.勞動宣傳，思想引領，讓種子種進心田。

為更好地增進學生的勞動實踐效果，有效地發揮勞動實踐的教育作用，真正發揮勞動育人功能。我校在宣傳欄、生態園墻壁上滲透勞動教育內容。懸掛有關植物的介紹、植物的生長日記、農耕文化、二十四節氣、班級生態園介紹、學生勞動展示等40余塊宣傳欄，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使全校師生在潛移默化中接受勞動教育。同時充分地利用校內廣播、黑板報、校園網等大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義。

2.校內勞動，以勞促教，促學生全面發展。

（1）開展盆花養護活動。

盆花認養活動在我們學校已經開展了2年多，每學年開學初政教處都發起“擁抱綠色 愛滿家園”盆花認養活動。盆花認養期限為一年，每班級認養2顆以上。本學年共有22個班級共認養盆花88棵。各班級確定認養盆花后，各班須根據植物生長狀況及時進行澆水、施肥、除草等養護工作，養護工作要規律化長期化。在盆花養護的過程中，學生學到了基本的養護知識，特別是不同的花木對水肥等的特殊需求，知道了花兒什么時候發芽、開花、凋落。勞動的過程中，學生不僅學到了知識，明白了校園的花草需要我們去愛護，增強“我是實小主人”的意識，踐行了“美麗實小，我來愛護”的理念。

（2）創新課堂教學模式。

創新課堂教學模式，把勞動教育融入部分課堂教學中。在開設勞動實踐課程的基礎上，我校充分發揮課堂教學主渠道作用，將勞動教育貫穿于科學、綜合實踐、美術課教育的全過程；同時借助校外資源，開設了陶藝、手工、航模、機器人等多個社團，深入發掘教育資源，不斷增強廣大學生踐行勞動的自覺性和堅定性，培養學生動手實踐能力。

（3）開展衛生班級負責制

政教處每學年開學初，會根據各年級學生年齡特點，將學校的校園衛生進行劃分，安排到各年級，各班級。各班級每天不僅要認真組織學生做好班級值日，還需要對校園的責任區進行清潔，要確保自己班級的“責任田”干凈整潔。每天早晨，走在校園里，各個角落都能看到師生們忙碌的身影，掃教室、擦拭玻璃、清掃校園。。低年級老師在俯身示范、指導，高年級的孩子已經掌握了最基本的衛生打掃技能，上課前在值日班長的帶領下會快速有序的將自己的“責任田”打掃的干干凈凈。每個學期的“最美教室”的評比，學生們更是積極主動，為創建特色班級出謀劃策?！白蠲澜淌摇钡脑u選，優化了育人環境，提升了校園文化品位，形成富有特色的班級文化，同時培養了學生的動手能力，增強集體主義意識，發揮集體的創作能力，激發學生創新求進的精神。

3.校外勞動，以內促外，形成教育合力。

（1）開展主題教育。

為教育引導學生樹立積極的勞動態度，養成良好的勞動習慣，培養吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。五一前后，學校借助國旗下講話和主題班會，開展勞動最光榮主題周教育。通過視頻、演講、手抄報等形式教育學生樹立正確的勞動觀，學習先進勞動模范的事跡，培養學生熱愛勞動，勞動光榮的意識。通過校內的思想引領，引導學生借助五一小長假，踐行勞動教育精神，從身邊小事做起，洗襪子、倒垃圾，到社區進行衛生打掃……

（2）繼續假期實踐活動

多年來，我們學校一直開展寒暑假社會實踐活動。如：環保小義工；文明小義工；樂助小義工；崗位體驗；“社區小主人”志愿服務活動；小手拉大手”系列活動；我是小巧手；今天我當家等。將學生的課堂知識和社會實踐相結合，理論聯系實際，提高學生的社交能力，動手能力；通過參與社會實踐，激發學生的學習興趣，參與社會調查，掌握各種技能，為今后走入社會打下一定的基礎；學習家務，理解父母之不易，學會感恩，強化自己的社會責任。

四、重視評價鞏固成果

在勞動中，教師引導學生主動參與，不斷激勵學生的勞動熱情，自覺端正勞動態度，是取得良好的勞動效果的重要保證。學校開展的各項勞動教育，都進行評估量化。盆花養護評選優秀班級，校園衛生打掃評選文明班級，勞動課程的開發評選優秀勞動教育課程，一系列的評選活動，促進了班級間相互學習，鼓勵老師們創新性地開展活動。

我校的勞動教育工作還剛剛起步，但我們相信有各級領導的關心支持，有我校師生的共同努力，我們的勞動教育工作一定能穩步推進持續發展。

臨沭縣臨沭街道第五小學

2022年7月