勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。學校認真落實馬克思主義勞動觀，在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，強調勞動教育，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，結合學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，對促進學生全面發(fā)展具有重大意義。

二、勞育目標

以《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《山東省中小學勞動教育重點工作》為指南，堅持勞育與社會實踐相結合，學校教育和家庭教育相結合，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會，勞動教育不僅能培養(yǎng)學生的生活技能，而且能促進人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過學校勞育課程化的具體實踐，使學生初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、成立勞動教育工作領導小組

組長（校長）：李慶鵬

成員：領導班子及各班班主任

四、勞動教育實施對象

全校師生

五、勞動教育實施步驟及措施

第一階段：宣傳動員

1、宣傳動員，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

利用課堂、班會、黑板報、校園廣播、校園電視臺、學校展板學校微信平臺和班級家長微信等，宣傳勞動教育相關知識，創(chuàng)造熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

可以在課堂教學融入傳統(tǒng)文化中有關勞動的部分；在班級開展以“熱愛勞動”為主題的班會，深入理解勞動；利用黑板報、校園廣播、校園展板學校微信平臺等分享古今名人勞動故事、勞模事跡；利用校園電視臺播放《大國工匠》、《中國勞模》等紀錄片。

2、榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

（1）教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；

（2）要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題會、勞動課、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻和重要性。

3、家校配合，營造勞動氛圍。

（1）通過學生每日打掃清潔區(qū)、教室、宿舍衛(wèi)生的常規(guī)活動，使校園勞動日常化，形成人人愛勞動，主動參與勞動的氛圍。學校對學生的校外勞動形成制度化，每個月安排學生到校外勞動實踐基地進行實地勞動，從養(yǎng)殖到種植，內容豐富，勞動項目具體，不僅讓學生感受生活，親近自然，而且讓學生出力流汗，磨練意志，培養(yǎng)勞動品質。活動過程中充分發(fā)揮班集體的育人功能，學生活動激情高，場面熱烈，勞動氛圍好。

（2）學校對學生假期的居家勞動做出系統(tǒng)規(guī)劃，指導好學生自制《北城實驗學校中學生居家勞動計劃》，開學后對學生的居家勞動進行評比，包括學生勞動圖片、勞動視頻等，讓居家勞動落到實處，使居家勞動常態(tài)化。

（3）認真組織好“勞動周”活動，確定勞動主題，加強校園勞動教育。

第二階段：組織實施

1、勞動教育有目標

勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量，只有辛勤的勞動，才能創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好的生活，學生在校除了認真學習書本知識而外，必須掌握勞動技能，親身體驗勞動生活，知道勞動不分貴賤，尊重勞動，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大和勞動最美麗的思想觀念。才能真正體會“幸福是奮斗出來的”的真諦，才能成長為對社會有用的人才。

（1）樹立正確的勞動價值觀

蘇霍姆林斯基對勞動教育有過一段發(fā)人深省的論述：“如果一個學生接受十年制的教育僅僅教給他科學基礎知識，從不讓他接受勞動訓練，那么這對于學生來說是一個悲劇。因為他在十年過程中脫離了勞動，脫離了生活，精神生活是空虛的，沒有勞動技能，沒有做好生活準備。”然而，在現實中我們不難看到，一些青少年好逸惡勞，懶惰成性，不愿腳踏實地勤奮勞動，總想走捷徑，幻想一夜暴富。

近年來由于我國家庭勞動教育的缺失、學校勞動教育的淡化、社會勞動教育缺位，再加上沉重的課業(yè)負擔、家庭的溺愛，以及現代信息技術發(fā)展帶來的便利等因素，在種程度上給青少年的懶惰提供了土壤。同時，輿論宣傳在崇尚勞動、尊敬勞動者這方面的力度不夠，青少年的勞動意識、勞動能力、勞動觀念遠遠跟不上時代發(fā)展的需要。所以只有從中小學開始，加強學生勞動教育實踐，才能讓學生知道勞動不分貴賤，學會勞動，尊重勞動，樹立勞動最光榮、最崇高、最偉大和最美麗的勞動價值觀念。

（2）培養(yǎng)積極的勞動精神

早在2013年，習近平總書記在與全國勞動模范代表座談時就指出：“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己。”在2018年全國教育大會上，德智體美勞全面發(fā)展為新時代我們黨和國家的教育方針。國家對勞動教育的高度關注和重要指示，也使我們清醒地認識到，加強新時代中小學勞動教育、切實提高青少年勞動素養(yǎng)迫在眉睫。

學校在課程設置中每周專門有1節(jié)勞動課，每天安排1小時的校內勞動活動，配用相應的評價機制，積極培育學生的勞動精神。

（3）具備必要的勞動能力

學生分批分組，在合適的時間到田地里種植、拔草、施肥及收莊稼等，讓學生親身體驗勞動，掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)鍛煉學生在勞動任務中需要的設計、操作能力及團隊合作能力。

（4）養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質

為了培養(yǎng)學生良好的勞動品質，學校從以下幾個方面著手：

1、引導學生尊重勞動成果：熱愛勞動從尊重勞動成果開始，它既是對勞動的肯定，也是熱愛勞動的基礎；

以教師的實際行動來影響帶動學生：教師要樹立勞動的榜樣，學生的眼睛是一臺攝像機，對教師的一舉一動都會像照相機一樣記錄下來并模仿，教師對勞動的理解，都會潛移默化影響著學生；

給學生體驗勞動的機會：讓其知道知道勞動過程的辛苦，知道勞動成果來之不易，才會愛惜勞動成果，才能真正了解勞動的美；

鼓勵學生創(chuàng)造性地完成勞動任務：在勞動活動中既要分工又要合作，不能用勞動來懲罰學生，增長學生的勞動技能，增添勞動樂趣；

開展勞動競賽，樹立勞動標兵：定期或不定期舉辦學生日常勞動競賽，提高學生勞動積極性和主動性，從而培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質。

2、勞動教育有規(guī)劃

習近平總書記提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑，學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。

為了貫徹習近平總書記的勞動教育方針，學校以張元斌副校長為主管校領導，專門在政教處設置勞育部，具體負責勞動教育的實施規(guī)劃、組織協(xié)調、資源整合、過程管理、總結評價工作。結合我校實際，制定《某某中勞動教育總體實施方案》、《某某學年勞動教育計劃》，對學年工作作出明確具體的安排，特別是確立了每年5月的第二個周為勞動活動周，明確勞動主題，細化活動內容，達到勞動實踐和勞動教育相結合。為切實做好學生參加勞動實踐活動期間的安全管理工作，積極應對可能發(fā)生的安全事故，確保師生的生命財產安全，根據上級規(guī)定并結合本校實際，制定《某某某中勞動實踐活動風險防控預案》和應急處理機制，與保險公司聯(lián)系，鼓勵學生購買勞動保險。同時，學校勞育部加大對學生安全勞動知識培訓，提高安全意識，購買必要的勞動安全防護用品。　　

3、勞動教育有內容

課程的有機滲透：依據上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容，在語文、數學、品德與生活（社會）等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

開展校內勞動：學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內裝飾、班務整理等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責任感。

社會實踐活動：結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結合農村實際，在農忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當的農業(yè)生產勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。

鼓勵參與家務勞動：教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節(jié)假日、寒暑假，根據學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。

開展“科技節(jié)”：積極開展學生小制作小發(fā)明和活動，每位學生每學期上交學校1至2個作品，培養(yǎng)鍛煉學生的設計能力和動手能力。學校組織相關教師對作品評獎，給予精神上和物質上的獎勵。

學生通過完整的實踐過程，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉，磨煉意志，具有勞動自立意識和合作意識，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的勞動品質，增強生涯規(guī)劃的意識和能力，給自己在今后的人生旅途中拓寬道路，增強自信。

4、課程設置有統(tǒng)籌

學校設置有勞動必修課程，每班每周1節(jié)；校內勞動時間每天中午0.5小時，下午0.5小時，合計1小時；家庭勞動時間每月6小時，寒暑假在家勞動時間每天1小時；校外基地勞動時間每學期1次。學校與綜合實踐課程相結合，開發(fā)了家政、烹飪、園藝、手工、木工、金工、電工、技術與設計等勞動實踐校本課程。

5、校內勞動有項目

勞動教育是全面發(fā)展學校教育的基本組成部分之一，開展勞動社會實踐活動是學校教書育人和學生成長成才過程中必不可少的注意環(huán)節(jié)。為了使學生增強勞動技術，養(yǎng)成勞動習慣，樹立熱愛勞動的思想，校內環(huán)節(jié)衛(wèi)生、綠化美化、維護足球場草坪、班務整理、教室、樓道、廁所及宿舍等區(qū)域衛(wèi)生，均劃分到班負責。同時，對學生勞動效果進行量化考核。

6、校外勞動有場地

學校積極開展校外勞動活動基地，與蛟龍青少年活動中心合作，拓展勞動視野，加強勞動基地建設，讓學生在基地勞動實踐中學本領，做勞動的主人。

7、積極參與公益勞動

為培養(yǎng)學生為公眾謀利益的良好思想品德，堅定自覺自愿地為公共利益而不計報酬的共產主義勞動態(tài)度，學校以各班級主體，號召學生積極、自愿加入公益勞動組織，定期開展校內外公益勞動志愿者活動，具體內容包括：校內，利用周末，學生為學校公共區(qū)域保潔打掃衛(wèi)生；在圖書管理員的指導下，為學校公共書架整理圖書等等。通過活動的開展，增強學生的環(huán)境保護意識，樹立起關心社會公益事業(yè)、具有高度社會責任感的良好形象，使學生具有面對重大疫情、災害等危機主動作為的奉獻精神。

8、志愿服務有計劃

為培養(yǎng)師生不計個人利益，敢于奉獻的志愿服務精神，學校分別成立了教師、學生志愿服務隊，并建立相應的管理制度。學校的校衛(wèi)隊、青年黨員突擊隊都屬于教師的志愿服務團體，學校學生會為學生志愿服務隊。志愿隊伍定期為學校、師生做好志愿服務，如每學期開學當天迎新生活動，學校舉行的各種體育賽事活動、文藝活動都有學生會志愿者的加入。其次，我校定期組織志愿者利用周末、寒暑假為街道、社區(qū)打掃衛(wèi)生，到老年人活動中心進行志愿服務，開展交通文明志愿服務等活動。讓學生懂得關愛他人，奉獻社會，強化社會責任，培養(yǎng)良好社會公德。

9、家校協(xié)同勞動育人

過去許多家訓里講，黎明即起，灑掃庭院，就是培養(yǎng)孩子自己動手的習慣，養(yǎng)成我能做，我會做的自信心、自強心。學校把握每學期開家長會時機，引導家長樹立正確的勞動教育觀，明確家長的勞動教育責任，讓家長主動指導和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動任務。

學生在校期間，班主任加強勞動教育，特別要求從身邊的家務勞動做起，熱愛生活，熱愛勞動。每學期寒暑假放假前，學校與家長委員會共同制定《學生居家勞動指南》、《勞動清單》，細化勞動內容，努力做到勞逸結合，身心健康。班主任通過微信群，QQ群等現代信息技術檢查落實、登記，不讓家務勞動落空，開學班級進行《家務勞動之星》評比活動，上報學校評選先進個人。學生參加家務勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且能養(yǎng)成勤勞自立的習慣。

10、勞動表現有評價

為落實勞動育人，我校政教處成立了勞育部，科學建立健全學生勞動教育活動方案和評價制度，通過勞動評價，提高學生參與勞動的積極性，同時使學校勞動育人工作走向科學、創(chuàng)新發(fā)展之路。

第三階段總結提升

結合每學期學生的勞動教育評價手冊和班級勞動總結，勞育部老師廣泛征求班主任和家長委員會的意見，認真調研學生勞動情況，特別是學生放假期間的家務勞動情況，調研學生是否按照自己定制的《北城實驗學校中學生居家勞動計劃》認真完成，實事求事，緊密結合學生學習生活實際，對勞育實施方案進行優(yōu)化調整，不斷完善制度流程，豐富活動內容，不走形式，不弄虛作假。對一些學生不喜歡，教育效果不好的勞動項目進行刪減，努力做到高效而務實，做到勞育工作可持續(xù)發(fā)展。同時，積極向勞動示范學校學習，向先進地區(qū)的勞育工作突出的學校學習，更新理念，對標前行，補齊短板，使我校勞育工作更上一個新的臺階！