一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，將勞動教育融入人才培養全過程。立足臨沭本地勞動文化與沂蒙精神，結合我校辦學理念，通過系統化勞動教育，培育學生正確勞動觀念、必備勞動技能、優良勞動品質，凸顯勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合價值。

二、現狀與目標

（一）現狀概況

我校具備充足校園綠化、樓道等實踐空間，周邊村居、社區等地域資源豐富，師資與家長資源可支撐初期勞動教育開展；但存在部分師生家長“重智輕勞”認知偏差、勞動教育課程體系不系統、實踐保障與評機制不完善等問題。

（二）總體目標

1. 素養目標：培育學生“愛勞動、會勞動、善勞動”的核心素養，樹立勞動光榮理念，掌握基礎勞動技能，養成勤儉負責的勞動習慣。

2. 課程目標：構建“校內+校外”“基礎+特色”的勞動教育課程體系，保障每周1課時。

3. 保障目標：建成校內外勞動實踐基地，打造專兼職結合的師資隊伍，健全評激勵與安全保障機制，形成家校社協同育人格局。

三、核心內容（分學段實施）

（一）低年級（1-2年級）：勞動意識啟蒙

聚焦個人生活自理與集體勞動感知，開展整理書包、簡單垃圾分類、班級衛生清掃等勞動；走近身邊勞動者，培養勞動尊重意識，契合我校“至誠教育”要求。

（二）中年級（3-4年級）：勞動技能提升

強化家庭與校園勞動技能，掌握拖地、簡單衣物洗滌、家常簡餐制作等技能；參與社區環保、校園綠植養護等公益勞動，增強責任意識。

（三）高年級（5-6年級）：勞動品質塑造

開展綜合勞動實踐，參與校內種植、家居簡單維修等勞動；走進農田、手工作坊體驗生產勞動，組織社區敬老、公益宣傳等志愿服務，塑造堅韌奉獻的勞動品質。

四、實施途徑

1. 課程融合：落實每周1課時，挖掘語文、科學、美術等學科勞動元素，開展主題作文、種植觀察、勞動手工等融合活動；每月組織1次勞動教育教研。

2. 實踐賦能：每學期設立“勞動周”，開展校園大掃除、技能比賽等活動；建設“校園種植園”等校內基地，拓展社區、農場等校外實踐基地；推行分學段家庭勞動清單，開展“家庭勞動小能手”評。

3. 文化浸潤：通過校園廣播、宣傳欄、主題班隊會等宣傳事跡；開設手工、園藝等勞動社團，展示學生勞動成果，營造“勞動潤心”的校園氛圍。

五、評與保障

（一）多元評

構建學生自評、同學互評、教師評、家長評相結合的體系，通過勞動檔案袋記錄過程表現，結合技能比賽、成果展示進行成果評；設立“勞動之星”等榮譽，評結果納入綜合素質評。

（二）保障措施

1. 組織保障：成立校長任組長的勞動教育領導小組，明確政教處、教務處、總務處等部門職責。

2. 師資保障：組織教師參與勞動教育專項培訓，聘請勞模、手工藝人等擔任校外指導教師，將勞動教育納入教師績效考。

3. 資源與安全保障：投入資金建設校內勞動園地、配備勞動工具；開展勞動安全教育，制定安全預案，積極拓展校外勞動實踐基地；加強家校社宣傳聯動，凝聚育人合力。