臨沭縣第三初級中學持續深化新時代中學生勞動教育，秉持立德樹人根本任務，依據《中共中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》及上級部署，全方位推進勞動教育，具體舉措如下：

一、優化勞動教育課程體系

  嚴格遵照國家勞動教育課程設置標準，開足開齊每周不少于1課時的勞動教育課程。在保證勞動教育必修課質量的基礎上，推動其他學科課程深度融入勞動教育元素，實現課程間有機融合。完善勞動教育課程發展規劃與年度實施計劃，提升課程系統性與連貫性。

二、拓展校內勞動實踐形式

  深化勞動清單制度，進一步細化學生勞動內容與要求，強化勞動習慣養成與勤儉節約美德培育。合理增加學生校內勞動實踐時長，精心設計校園綠化養護、文化設施維護、校園活動組織協助等勞動項目。明確每周校內勞動實踐時間，定期開展校園衛生清潔、圖書分類整理、實驗室設備維護等集體勞動。

三、創新校園勞動文化建設

  圍繞植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節、農民豐收節、志愿者日等重要節點，策劃系列主題鮮明、形式新穎的勞動活動。持續推進勞動模范、大國工匠進校園活動，定期舉辦勞動文化主題論壇、勞動成果展示會。設立勞動月活動，集中開展多樣化勞動實踐與教育宣傳活動，營造濃厚勞動文化氛圍。

四、推進家庭勞動教育常態化

  通過家校共育平臺，引導家長樹立正確勞動教育觀念，以日常言傳身教助力孩子養成良好勞動習慣。鼓勵孩子參與日常家務勞動，如烹飪簡單餐食、整理收納房間、維護家庭綠植等，掌握更多生活勞動技能。設定每月家庭勞動主題，要求學生每周家庭勞動時間不少于3小時，每年熟練掌握2 - 3項新的生活技能。

五、深化社會勞動教育實踐

  加強與工會、共青團、婦聯等群團組織及公益基金會、社會福利組織合作，拓展學生社會勞動實踐渠道。組織學生深入城鄉社區開展垃圾分類宣傳、關愛孤寡老人、社區環境美化等志愿服務；走進福利院進行文藝表演、生活照料協助等公益勞動；參與公共場所秩序維護、文明引導等活動，深度參與社區治理，增強社會責任感。

六、完善勞動素養評價機制

  健全勞動素養評價指標體系，細化評價標準、規范評價程序、創新評價方法。在過程性評價中，綜合運用學生自評、互評與教師評價，引入家長評價與社會評價，實現多元評價主體參與。完善激勵機制，將勞動素養評價結果作為學生評優評先、綜合素質評價重要依據，與升學、獎學金評定等掛鉤。

七、強化勞動安全保障

  強化師生勞動安全教育培訓，定期開展勞動安全知識講座、應急演練等活動，提升勞動風險防范意識與應急處置能力。完善勞動安全教育與管理并重的安全保障體系，針對各類勞動實踐活動制定詳細風險防控預案，明確安全責任主體。配備充足安全防護設備，定期檢查維護勞動實踐場地與設施，確保勞動實踐活動安全有序開展。