| 臨沂市工業(yè)學(xué)校2024年赴江蘇調(diào)研學(xué)習(xí)五年制高職辦學(xué) | ||||||||||||||||||||||||
| 2024-12-25 點(diǎn)擊數(shù): | ||||||||||||||||||||||||
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5月15-16日,臨沂市工業(yè)學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)楊海濱,黨委委員、紀(jì)委書(shū)記何鳳學(xué)帶領(lǐng)學(xué)校部分職能處室和系部負(fù)責(zé)人一行12人赴江蘇調(diào)研五年制高職辦學(xué)。 深入校地學(xué)習(xí) 調(diào)研人員先后赴江蘇相城中等專業(yè)學(xué)校、無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察學(xué)習(xí),圍繞五年制高職專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系、高水平專業(yè)群建設(shè)、實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)等事宜與各校進(jìn)行了座談交流,并受邀參觀各學(xué)校產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新工作室等,深入學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各校在深耕職業(yè)教育、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)教學(xué)改革、校園文化建設(shè)等方面給大家留下了深刻印象。 構(gòu)建實(shí)用教育 在五年制高職,很多學(xué)生的職業(yè)理想,從入學(xué)之初就逐步奠定。與此同時(shí),從面向全體的“普適性”教育,到專業(yè)與創(chuàng)業(yè)融合的“演練式”教育,再到基于項(xiàng)目的“實(shí)戰(zhàn)型”教育,五年制高職不僅給學(xué)生提供了“漸進(jìn)”的機(jī)會(huì),也提供了“漸進(jìn)”的經(jīng)驗(yàn)。 通過(guò)一體化課程設(shè)計(jì),確保課程體系與職業(yè)崗位能力相適應(yīng)、讓學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)精神培養(yǎng)相融通、使職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)技能規(guī)范相銜接。在具體人才培養(yǎng)過(guò)程中,通過(guò)校企合作實(shí)施分段遞進(jìn)、工學(xué)交替的培養(yǎng)模式,遞進(jìn)式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)精神和綜合能力。 在實(shí)訓(xùn)基地,看到數(shù)控專業(yè)學(xué)生正在車床上進(jìn)行操作,兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,通過(guò)不斷調(diào)整手輪對(duì)刀,做出了簡(jiǎn)單的零件,這是“擬崗”實(shí)習(xí)。“擬崗、輪崗、頂崗”三段遞進(jìn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式,從校內(nèi)實(shí)習(xí)基地模擬,到在企業(yè)一邊上課一邊輪崗,再到預(yù)就業(yè)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí),“實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)、技能培訓(xùn)與崗位融入的無(wú)縫銜接”。 深化產(chǎn)教融合 在辦學(xué)實(shí)踐中,五年制高職堅(jiān)持需求導(dǎo)向,突出與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才需求相適應(yīng),專業(yè)設(shè)置緊緊圍繞地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需。與地方政府通力配合,大力推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”的創(chuàng)新實(shí)踐,其培養(yǎng)的學(xué)生大受企業(yè)歡迎。根據(jù)用人單位反饋,經(jīng)過(guò)五年制高職培養(yǎng)的學(xué)生態(tài)度端正、肯干愿干,同時(shí)技能熟練、能干會(huì)干,對(duì)儀器設(shè)備的操作使用很嫻熟。 優(yōu)化專業(yè)集群 整合全校智慧和優(yōu)質(zhì)資源,形成發(fā)展合力,設(shè)立了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì)、專業(yè)協(xié)作委員會(huì)。在各專業(yè)協(xié)作委員會(huì)的帶領(lǐng)下,各辦學(xué)單位之間互惠互利、資源共享,集約化整體推進(jìn)專業(yè)建設(shè),形成現(xiàn)代化專業(yè)群,為人才培養(yǎng)工作提供基本依據(jù)和重要支撐。 江蘇省五年制高職已經(jīng)舉辦了20余年,積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此次調(diào)研學(xué)習(xí),深入了解了各校五年制高職學(xué)校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng),為下一步成功舉辦五年制高職教育打下了良好的基礎(chǔ)。 (撰稿:解志強(qiáng) 編輯:王娜 審核:楊海濱) |
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